《外婆的澎湖湾》 教案2024—2025学年音乐五年级上册人音版（2012）

外婆的澎湖湾教案
课题： 外婆的澎湖湾
课时： 1 课时
教材分析
《外婆的澎湖湾》这首歌，旋律轻柔舒缓，歌词如同清澈的海风，带着淡淡的海腥味，将我们带回那个充满童趣和爱的年代。它不仅是一首优美的歌曲，更是一份浓浓的亲情和故乡情怀的表达。这首歌曲适合小学阶段的音乐教学，因为它能帮助学生理解歌曲的音乐元素，感受歌曲的情感，并培养学生的音乐表现力。
学情分析
小学阶段的学生对音乐充满好奇，乐于表达。他们对歌曲的理解和表现能力尚待提高。本课教学应以学生为中心，采用多种趣味教学方法，激发他们的学习兴趣，引导他们理解和掌握歌曲的演唱技巧。
一、教学目标
1. 审美感知: 感受歌曲《外婆的澎湖湾》的优美旋律和轻松亲切的风格，体会歌曲中蕴藏的温暖和感动。
2. 艺术表现: 学习歌曲并掌握其节奏，用自然、真挚的演唱方式表达歌曲的情感，展现歌曲的独特魅力。
3. 创意实践: 鼓励学生以不同的方式演唱歌曲，如轻声哼唱、加入动作、分组演唱等，发挥他们的创意，让歌曲更具活力。
4. 文化理解: 了解台湾校园歌曲的特点，感受歌曲中蕴含的文化内涵，拓展学生的音乐视野。
二、教学重点和难点
1. 教学重点： 掌握歌曲的旋律和节奏，用自然、真挚的演唱方式表达歌曲的情感，让学生能够唱出歌曲的动人之处。
2. 教学难点： 理解歌曲的歌词内容，并能够将歌曲与自己的情感体验联系起来，让学生能够体会歌曲的深层含义。
三、教学方法：
启发式教学：引导学生思考、探究，激发他们的学习兴趣和主动性。
互动式教学：鼓励学生参与课堂互动，营造活跃的学习氛围。
视唱练耳：通过视唱和练耳，帮助学生理解歌曲的音乐元素，掌握演唱技巧。
聆听欣赏：通过聆听不同版本的歌曲，感受歌曲的多样性，丰富学生的音乐体验。
四、教具准备：
音频播放设备：用于播放歌曲
钢琴或电子琴：用于伴奏
歌谱：用于学生学习演唱
课堂投影设备（可选）：用于展示图片、文字等资料
五、教学过程
环节一: 导入新课(5分钟)
1. 播放一段轻松活泼的音乐片段，营造愉快的课堂氛围。
2. 老师用充满童趣的语气提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师要给你们讲一个关于外婆的故事，这个故事里有一首好听的歌，歌名叫《外婆的澎湖湾》。”
3. 老师简要介绍歌曲的创作背景和作者叶佳修，激发学生对歌曲的兴趣。
环节二: 讲授新课 (20分钟)
(一) 感知 (5分钟)
学生第一次完整聆听歌曲《外婆的澎湖湾》，感受歌曲的旋律、节奏和情感。
老师引导学生思考：“歌曲中描绘了哪些画面？你听到了哪些声音？你感受到了什么情感？”
(二) 探究 (10分钟)
老师讲解歌曲中的节奏型，并进行节奏练习。
老师示范演唱第一段歌词，并引导学生跟唱。
学生分组练习演唱第一段歌词，并互相评价，提升演唱技巧。
老师示范演唱第二段歌词，并讲解歌词内容和演唱技巧，帮助学生理解歌曲的内涵。
学生分组练习演唱第二段歌词，并互相评价，加强对歌曲的理解。
(三) 示范 (5分钟)
老师示范完整演唱歌曲，并强调演唱技巧和情感表达，让学生学习如何唱出歌曲的动人之处。
学生完整演唱歌曲，并进行评价，鼓励学生积极表达，提升自信心。
环节三: 巩固延伸 (10分钟)
鼓励学生以不同的方式演唱歌曲，如轻声哼唱、加入动作、分组演唱等，发挥他们的创意，让歌曲更具活力。
播放王洁实谢莉斯演唱的《外婆的澎湖湾》以及其他版本的歌曲，让学生感受歌曲的多样性，丰富学生的音乐体验。
鼓励学生以绘画、舞蹈、朗读等形式表达对歌曲的理解和感受，培养学生的艺术表达能力。
六、小结拓展、布置作业 (5分钟)
老师总结歌曲的学习内容，引导学生谈谈对歌曲的感受，加深对歌曲的理解。
鼓励学生把歌曲分享给家人朋友，并用歌声表达对亲情、故乡和童年的美好回忆，将课堂学习与生活相结合。
作业： 回家后试着将歌曲唱给家人听，并尝试用不同的方式演绎歌曲，鼓励学生将学习融入生活，提高学习兴趣。
七、设计意图
(1) 初步感知环节: 通过音乐欣赏，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感，激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。
(2) 探究音乐环节: 通过歌曲的节奏练习和分段学习，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧，并逐步理解歌曲的内涵，提高学生的音乐技能。
(3) 巩固延伸环节: 通过多种形式的演唱和表演，帮助学生巩固学习成果，并培养学生的音乐表现力，拓展学生的艺术视野。
八、板书设计
外婆的澎湖湾
轻柔的旋律 温暖的回忆
简单的歌词 深厚的情感
演唱技巧 情感表达
多样演绎 创意无限
九、教学反思
本节课通过多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣，并帮助学生掌握了歌曲的演唱技巧，引导学生体会歌曲的深层含义。在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，将歌曲与其他艺术形式结合，使教学更加生动活泼，提高学生的学习效果。
—1—
—1—