第4课两只小象 教案 一年级下册人音版（2012）.doc

《两只小象》教案
课题：两只小象
课时：1课时
教材分析
《两只小象》选自人音版第二册第四课《长鼻子》，是一首欢快的3/4拍歌曲，旋律简单明快，歌词生动形象，描绘了两只小象见面打招呼，在河边嬉戏的快乐场景，充分体现了孩子们纯真友爱的美好情感。
学情分析
一年级的小朋友活泼好动，学习兴趣浓厚，对音乐表现得尤为喜爱，但他们的自我控制能力相对较弱。因此，教学中要注重趣味性，通过多种互动游戏和创编活动，引导学生主动学习，充分发挥他们的音乐潜能。
一、教学目标
1. 审美感知: 感受歌曲欢快活泼的旋律和生动形象的歌词，体验两只小象的快乐情绪。
2. 艺术表现: 能用活泼可爱的声音演唱歌曲，并能用肢体动作表现歌曲内容。
3. 创意实践: 尝试为歌曲编创简单舞蹈，并能进行简单的歌词改编。
4. 文化理解: 理解团结友爱的美好情感，萌发保护动物的意识。
二、教学重点和难点
1. 教学重点: 能用活泼可爱的声音演唱歌曲。
2. 教学难点: 准确把握四分休止符的时值。
三、教学方法
游戏法
视听结合法
启发式教学法
互动式教学法
四、教具准备
多媒体课件
钢琴
铝板琴
音砖
双响筒
三角铁
小象头饰
脚印音符卡片
五、教学过程
环节一: 导入新课
1. “拍手拍腿”声势律动，模仿动物叫声：老师引导学生用欢快的掌声迎接神秘动物朋友，并用声势律动模仿小鸟、青蛙、小猴的叫声，练习基本节奏型。
2. 寻找小象脚印：老师出示小象脚印卡片，引导学生根据音高排列脚印，练习听辨音高。
环节二: 讲授新课
(一) 感知
1. 播放视频，初听范唱，揭示课题：老师播放《两只小象》动画视频，引导学生观察画面，感受歌曲的情绪，并揭示课题。
2. 模唱，感受歌曲旋律：老师用图形谱示范歌曲旋律，引导学生随音乐模唱，感受歌曲的旋律和节奏。
(二) 探究
1. 师范唱，理解歌词内容：老师示范演唱歌曲，并引导学生理解歌词内容，注意歌曲中出现的四分休止符。
2. 按节奏读词，加深理解：老师带领学生用节奏朗读歌词，并用不同的方式读出“呦啰啰”，感受歌曲的欢快情绪。
(三) 示范
1. 学生演唱，感受快乐：老师引导学生轻声演唱歌曲，并提醒学生注意四分休止符的时值。
2. 打击乐伴奏：老师请部分学生用打击乐器为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。
环节三: 巩固延伸
1. 创意无限的舞蹈：老师引导学生合作表演两只小象的见面礼仪，并鼓励学生同桌合作编创舞蹈。
2. 奇妙的音乐创作：老师引导学生尝试改编歌词，并选择喜欢的动物融入歌曲中，进行演唱。
六、小结拓展、布置作业
小结：
我们今天学习了《两只小象》这首欢快的歌曲，并学会了用活泼可爱的声音演唱歌曲。
我们还学习了如何用打击乐器为歌曲伴奏，并尝试了编创舞蹈和改编歌词。
作业：
课后练习演唱歌曲，并尝试用不同的方式表现歌曲内容。
选择自己喜欢的动物，改编歌词，唱给家人听。
七、设计意图
(1) 初步感知环节:
通过声势律动和模仿动物叫声，集中学生注意力，激发学习兴趣，并练习基本节奏型。
通过听辨音高和排列小象脚印，加强学生对音高的感知，为学生唱准歌曲做好铺垫。
(2) 探究音乐环节:
通过观看视频和初听范唱，让学生直观感受歌曲的情绪和旋律。
通过模唱和师范唱，引导学生学习歌曲旋律和节奏，并理解歌词内容。
通过节奏朗读歌词，帮助学生加深理解歌词内容，并体会歌曲的欢快情绪。
(3) 巩固延伸环节:
通过打击乐伴奏，提升学生的音乐表现力，并锻炼学生的节奏感。
通过编创舞蹈和改编歌词，激发学生的创造力和想象力，提升学生的音乐综合能力。
八、板书设计
两只小象
九、教学反思
本节课的设计力求贴近学生的生活经验，采用游戏、视听结合、启发式和互动式等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
课堂上，学生积极参与，并大胆尝试编创和表演，展现了良好的学习状态和音乐潜能。但在歌曲演唱中，部分学生对于四分休止符的理解和掌握不够到位，需要在今后的教学中加强练习和引导。
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