真善美的小世界 教案 2024—2025学年音乐五年级下册人音版（2012）

《真善美的小世界》教案
课题：真善美的小世界
课时：1课时
教材分析
《真善美的小世界》是一首洋溢着童真与欢乐的美国歌曲，它如同来自迪士尼乐园的梦幻邀请，将我们带入一个充满美好与奇幻的童话世界。歌曲轻快跳跃的节奏，仿佛孩子们在乐园里欢快玩耍的场景，表达了对真善美的赞美之情。歌曲以三段体ABA的结构，A段活泼跳跃，节奏起伏较大，如同孩子们欢快的笑声，洋溢着无忧无虑的快乐。B段节奏优美舒展，用了较多的附点，仿佛孩子们在梦幻的乐园中漫步，流露出对美好生活的憧憬和向往。
学情分析
学生已具备一定的音乐基础，能够识别简单的音乐符号，并能用较准确的音高演唱歌曲。但对于反复记号D.C.和Fine的用法还不太熟悉。
一、教学目标
1.审美感知:
感受歌曲活泼跳跃、充满童真的音乐风格，仿佛置身于迪士尼乐园的欢乐海洋。
体会歌曲对真善美的小世界的赞美之情，感受歌曲中蕴含的积极向上的人生观。
2.艺术表现:
能用欢快活泼的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，用声音传递歌曲的快乐与美好。
能用不同的演唱方式表现歌曲情绪的变化，将歌曲的情绪变化用声音演绎出来。
3.创意实践:
探索纸杯发出的声响，并尝试用它为歌曲伴奏，激发学生的创造力，让他们用声音创造属于自己的音乐世界。
4.文化理解:
了解迪士尼乐园的历史和文化背景，感受其独特的文化魅力。
二、教学重点和难点
1.教学重点:
能用欢快活泼的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，让学生真正体会歌曲的快乐与活力。
理解歌曲的情绪变化，并用不同的演唱方式进行表达，让学生用声音演绎歌曲的情感起伏。
2.教学难点:
了解反复记号D.C.和Fine的用法，帮助学生理解音乐符号的含义，掌握歌曲的演唱技巧。
三、教学方法:
讲授法
讨论法
视唱法
练习法
游戏法
四、教具准备:
多媒体课件（包含歌曲音频、乐谱、图片、视频等内容）
纸杯
音频播放设备
五、教学过程
环节一:导入新课:
1.播放迪士尼乐园的视频，让学生沉浸在梦幻般的景象中，激发他们对歌曲的兴趣。
2.提问：你了解迪士尼乐园吗？那里有什么吸引你的地方？引导学生回忆与迪士尼乐园相关的记忆，并展开联想。
3.引出课题：今天我们要学习的歌曲是《真善美的小世界》，宣布学习主题，引起学生的期待。
环节二:讲授新课
（一）感知
1.初听歌曲：
第一遍聆听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪和节奏变化，鼓励他们用自己的语言描述感受。
提问：歌曲表达了一种什么样的情绪？你听到了哪些有趣的音乐元素？引导学生积极思考并表达自己的想法。
（二）探究
1.复听歌曲：
第二遍聆听歌曲，引导学生分析歌曲结构，帮助他们理解歌曲的组成部分。
提问：歌曲分为几个乐段？每个乐段的情绪有什么不同？引导学生仔细观察歌曲结构，并分析不同乐段的情绪变化。
指导学生用肢体动作表达歌曲的情绪变化，将音乐转化为动作，加深他们对歌曲的理解。
2.分析歌曲结构：
引导学生认识反复记号D.C.和Fine的用法，并解释它们的作用，帮助学生理解音乐符号的含义和作用。
通过第三遍聆听歌曲，引导学生用手势表示如何反复演唱，用实际操作加深对反复记号的理解。
（三）示范
1.节奏练习：
引导学生用纸杯探索不同的声音变化，并尝试为歌曲进行节奏伴奏，将简单的纸杯变成乐器，激发学生的创造力。
通过多种方式的节奏练习，帮助学生理解歌曲的节奏特点，并尝试用不同的方式进行表达。
环节三:巩固延伸
1.分段学习：
先学习第二乐段，引导学生识谱视唱，并进行声部合唱，帮助学生理解乐谱，并体验合唱的乐趣。
再学习第一乐段，引导学生用噜模唱、视唱曲谱的方式进行学习，并强调换气的位置、弱起和演唱时的表情，提升学生的演唱技巧。
2.填词演唱：
鼓励学生用不同的声音表现第一乐段的欢快活泼，和第二乐段的舒展抒情，引导学生用声音表达情感，提升他们的演唱技巧和表现力。
提醒学生注意演唱时的表情和动作，展现出对歌曲的理解和情感，让学生在演唱中展现自己的个性和创意。
3.完整演唱：
学生分组练习，教师进行指导，鼓励学生互相学习，互相帮助，提升学生的团队合作能力。
选择几组学生进行展示，教师给予点评和鼓励，提升学生的自信心，并促进学生之间的学习。
六、小结拓展、布置作业
小结：
总结本节课的学习内容，引导学生回顾歌曲的创作背景、音乐元素和演唱技巧，帮助学生巩固学习成果。
鼓励学生将学习歌曲的经验运用到生活中，感受音乐的美好，提升学生对音乐的兴趣。
作业：
用不同的方式演绎歌曲《真善美的小世界》，例如用舞蹈、绘画等形式进行表现，鼓励学生进行多元化的表达，并培养他们的创造力。
七、设计意图
(1)初步感知环节:
通过欣赏迪士尼乐园的视频和聆听歌曲，激发学生的学习兴趣，引导他们感受歌曲的梦幻与美好，打开通往“真善美的小世界”的窗口，让学生对学习充满期待。
(2)探究音乐环节:
鼓励学生进行讨论，思考问题，并用简单的音乐语言描述感受，提高学生的理解能力和表达能力，将感受转化为文字，锻炼他们的语言表达能力。
结合节奏练习，帮助学生理解歌曲的节奏特点，并尝试用不同的方式进行表现，激发学生的创造力和想象力。
(3)巩固延伸环节:
独立创作练习，帮助学生运用所学知识进行实践，并展现个人创意，让同学们在实践中学习，在创作中成长，提升他们的综合能力。
展示作品和互相评价，提高学生的审美水平和自信心，激发他们的创作热情，并促进他们之间的学习交流。
八、板书设计
##真善美的小世界
D.C.：从头反复
Fine：结束
A段：欢快活泼
B段：舒展抒情
九、教学反思
本节课以学生为主体，通过多种教学方式，引导学生积极参与学习，并用不同的方式表达对音乐的感受和理解。通过歌曲学习，学生不仅掌握了音乐知识，还培养了对真善美的追求和对美好生活的热爱。
在教学过程中，还可以进一步加强与其他学科的联系，例如，将歌曲与绘画、舞蹈等艺术形式结合起来，丰富学生的学习体验，提高学生的综合素质，让音乐学习更加生动活泼。
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