《一只鸟仔》教案 2024—2025学年音乐三年级下册人音版（2012）

《一只鸟仔》教案
课题：《一只鸟仔》
课时：1课时
教材分析
想象一下，一只迷路的小鸟，在台湾的田野间鸣叫，它那清脆的歌声，仿佛在诉说着对家的渴望。这正是台湾民歌《一只鸟仔》带给我们的画面感。这首歌曲旋律简单明快，节奏欢快活泼，充满了童趣和活力，仿佛能让人感受到台湾田野的清新气息。歌曲中还巧妙运用了下滑音，增添了一丝俏皮和灵动，为学生学习下滑音的演唱技巧提供了绝佳的素材。
学情分析
三年级的孩子们已经具备一定的音乐基础，能轻松理解简单的音乐术语和符号，并开始展现出音乐表现的天赋。他们对台湾民歌也充满了好奇和兴趣，但对台湾文化的了解还比较浅显。因此，我们需要用生动有趣的方式，带领孩子们走进台湾民歌的世界，感受其独特的魅力，并通过学习歌曲，增进对台湾的了解，培养对祖国宝岛的认同感。
一、教学目标
1.审美感知：
感受台湾民歌的方言和特色，体会歌曲中欢快活泼的情绪，仿佛置身于阳光明媚的台湾田野。
认识下滑音记号，初步感知下滑音的演唱特点，并尝试用声音表现出下滑音的灵动和俏皮。
2.艺术表现：
用充满感情的声音和生动有趣的神态来演绎歌曲，让音乐更加生动鲜活。
学习用拍手、打击乐器等方式为歌曲伴奏，增强音乐的表现力，让歌曲更加丰富多彩。
3.创意实践：
尝试加入装饰音，让歌曲的演唱更加富有层次感，展现出孩子们的音乐创造力。
4.文化理解：
通过学习台湾民歌，初步了解台湾的文化和地理特色，培养对祖国宝岛的认同感，激发对中华文化的热爱。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用充满感情的声音来演唱，展现出下滑音的独特魅力。
2.教学难点：
通过拍手、打击乐器为歌曲伴奏，并与演唱协调配合，让音乐更加和谐动听。
三、教学方法
视听结合法-通过视频和音频让孩子们直观感受歌曲的魅力。
讲解示范法-教师讲解演唱技巧并示范，帮助孩子们理解和掌握。
合作探究法-鼓励孩子们合作学习，共同探讨歌曲中的奥秘。
游戏法-通过游戏的方式，让学习过程更加轻松愉快。
四、教具准备
多媒体课件（包括台湾介绍视频、歌曲视频、歌曲音频、歌谱、节奏伴奏谱）
双响筒
鼓
拍手道具
五、教学过程
环节一:导入新课:
教师播放台湾介绍视频，画面展现美丽的台湾风景，如高山、海滩、田野等。
提问：同学们，视频里展现了哪些美丽的景色？你们对台湾有什么了解吗？
老师：今天，我们就来学习一首来自台湾的民歌，它的名字叫《一只鸟仔》。这首歌讲述了一只迷路的小鸟，在台湾的田野间寻找家园的故事。让我们一起感受这首歌曲的温暖和感动吧！
环节二:讲授新课
（一）感知
教师播放歌曲视频，引导学生感受歌曲的旋律、节奏、情绪等。
提问：歌曲的旋律是怎样的？节奏是怎样的？歌曲表达了什么样的情绪？
老师：这首歌的旋律是不是很轻快？节奏是不是很活泼？它仿佛在告诉我们，台湾的田野充满了阳光和活力！
（二）探究
教师讲解歌曲中的下滑音，引导学生认识下滑音记号，并尝试用声音模仿下滑音。
提问：歌曲中哪些地方出现了下滑音？下滑音听起来有什么感觉？
老师：仔细听，这首歌里有许多像小鸟叫声一样的“滑音”。听起来是不是很像小鸟在欢快地歌唱？
鼓励学生尝试用自己的声音表现下滑音，并进行评价。
（三）示范
教师范唱歌曲，并示范下滑音的演唱技巧。
教师讲解歌曲的演唱技巧，如换气、表情、动作等。
老师：来，跟着我一起唱，注意下滑音的演唱技巧，让我们的声音也像小鸟一样动听！
环节三:巩固延伸
分组练习：学生根据歌曲的节奏谱，用拍手的方式为歌曲伴奏，并尝试加入简单的打击乐器。
鼓励学生在演唱过程中加入装饰音，增强歌曲的表现力。
教师进行指导和评价，并鼓励学生进行互相评价。
老师：现在，让我们来玩一个音乐游戏！我们将分成小组，用拍手和打击乐器来为歌曲伴奏，看哪个小组的伴奏最精彩！
六、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了台湾民歌《一只鸟仔》，感受了歌曲的欢快活泼的旋律和节奏。
我们认识了下滑音，并尝试用声音来表现下滑音。
我们也学习了用拍手和打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐的表现力。
老师：通过这节课的学习，我们感受到了台湾民歌的魅力，也学习了如何演唱下滑音，并用拍手和打击乐器为歌曲伴奏。让我们一起努力，成为更加优秀的音乐爱好者！
作业：
课后尝试用不同的声音表现下滑音，并进行录音。
尝试用拍手或其他方式为歌曲伴奏，并与朋友一起演唱歌曲。
老师：课后，可以尝试用不同的方法来练习下滑音，并与朋友一起分享你们的学习成果！
七、设计意图
(1)初步感知环节:通过观看台湾介绍视频，激发学生对台湾的兴趣，并初步了解台湾的文化和地理特色，为学习歌曲奠定基础。
(2)探究音乐环节:引导学生积极思考歌曲的旋律、节奏、情绪等要素，并尝试用声音模仿下滑音，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
(3)巩固延伸环节:通过分组练习，鼓励学生用拍手、打击乐器为歌曲伴奏，并尝试加入装饰音，提升学生的音乐表现力，增强学习乐趣。
八、板书设计
《一只鸟仔》-聆听台湾，歌唱友谊
台湾民歌-感受方言特色，体会歌曲的文化魅力。
下滑音-增强歌曲的表现力，让音乐更生动有趣。
打击乐伴奏-培养节奏感，提升音乐表现力。
九、教学反思
本节课的设计以学生为主体，注重学生的参与和体验，通过多种教学手段，有效地帮助学生理解和表现歌曲内容。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，并及时调整教学方法。同时，应鼓励学生进行大胆的尝试和探索，培养学生的创造力和自信心。
希望通过这节课，孩子们能够更加热爱音乐，用歌声和行动展现出他们的活力和快乐！
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