5.2.3《社会行为》课时作业（含答案）人教版八年级上册生物学
文档属性
| 名称 | 5.2.3《社会行为》课时作业（含答案）人教版八年级上册生物学 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 65.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-23 19:39:41 | ||
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文档简介
人教版八年级上册生物学《社会行为》课时作业（含答案）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．蚂蚁群体中蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁各司其职，共同维持群体生活。这表明蚂蚁具有（ ）
A．防御行为 B．取食行为 C．社会行为 D．繁殖行为
2．澳大利亚的一些野生风头鹦鹉学会了打开路边的垃圾桶，对着里面的厨余垃圾大快朵颐，它们挑挑拣拣，把垃圾弄得满地都是，而且某些食物可能会损害它们的健康。下列有关野生风头鹦鹉这一行为的叙述错误的是（ ）
A．与老马识途属于同一类型 B．由生活经验和学习而获得
C．该行为一旦形成就不会改变 D．应设法阻止野生凤头鹦鹉打开垃圾桶觅食的行为
3．各种动物以其独特的方式表现出不同的行为，下列有关动物行为的叙述，正确的是（ ）
A．学习行为使动物适应环境，先天性行为则不能
B．学习行为由生活经验和学习获得，与遗传因素无关
C．蚯蚓走迷宫实验证明低等的动物也具有学习行为
D．具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”
4．2024年央视春晚舞蹈节目《锦鲤》，巧借威亚展现别样东方美，寓意鱼跃龙门，好运连连。下列有关叙述不正确的是（ ）
A．舞蹈演员所表现出的高难度舞蹈动作属于学习行为
B．演员完成一系列动作消耗的能量来自食物中有机物的分解
C．演员依靠关节腔中的滑液和关节软骨来减少骨与骨之间的摩擦
D．真正的锦鲤总是成群结队地游来游去，这是一种社会行为
5．在自然界中，动物之间也是可以互相交流的，下列现象不属于动物个体间信息交流的是（ ）
A．蜜蜂发现蜜源后跳“圆圈舞” B．河豚遇到危险时会膨胀
C．蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素吸引雄虫 D．鸟类逃跑时发出鸣叫声
6．某课外兴趣小组对细菌真菌非常感兴趣，于是他们通过观察，实验及查阅资料等方式，了解这些生物的结构以及它们与人类生活的关系。下列说法正确的是（ ）
A．动物的运动必须通过运动器官完成
B．两只蜜蜂在花丛中飞来飞去，属于社会行为
C．血液在体内流动也属于动物行为
D．狗定点排尿行为是由遗传物质和环境因素共同决定的
7．灰喜鹊常选择高大的杨树筑巢，并有筑造疑巢的习惯，即在它们真正使用的巢周围搭建很多并不使用的空巢。育雏期间，受到惊扰时，灰喜鹊便发出“喳喳”的鸣叫声，周围的灰喜鹊也一起“喳喳”地叫个不停。根据资料判断下列说法错误的是（ ）
A．灰喜鹊筑巢和育雏的行为属于繁殖行为 B．灰喜鹊筑造疑巢的行为属于防御行为
C．灰喜鹊可通过鸣叫传递信息 D．灰喜鹊可传递信息，具有社会行为
8．黑长尾猴发现蛇、豹、鹰时，会发出不同的叫声来警示同伴，这是依靠_____来通讯的（ ）
A．声音 B．动作 C．气味 D．文字
9．“蜻蜓点水”实际上是蜻蜓的产卵过程，对蜻蜓该行为的描述中，正确的是（ ）
A．是一种繁殖行为 B．不受体内遗传物质的控制
C．需要经过学习才能获得 D．是一种社会行为
10．下列关于动物运动和行为的说法，正确的是（ ）
A．只要运动系统完好，动物就能正常运动
B．动物群体间的信息交流只发生在有社会行为的动物个体之间
C．动物的行为多种多样，有利于它们的存活和繁殖后代
D．先天性行为和学习行为是两种截然不同、互不相关的行为类型
二、填空题
1．动物信息交流的方式有很多， 、 、气味等都可以传递信息。
2．具有社会行为的动物，群体内部往往形成 ，成员之间有明确的 ，有的群体中还形成 ，这是社会行为的重要特征。
3．动物的 、声音、气味等可以起到传递信息的作用。
4．蜜蜂群体内会形成一定的 ，成员之间有明确的分工，说明蜜蜂具有 行为。
5．具有社会行为的动物在群体中的分工合作需要随时交流信息，它们依靠动作、 和
来传递信息。
三、连线题（将下列动物行为和行为类型用直线连接起来。）
①野兔竖起耳朵关注周围的动静 A．繁殖行为
②赤眼蜂将卵产入稻螟虫的卵里 B．取食行为
③猫头鹰在夜间捕田鼠 C．防御行为
④蜜蜂共同维持蜂巢 D．社会行为
四、判断题
1．白蚁群体成员之间有明显的分工，群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。( )
2．没有信息交流，动物个体之间就无法取得联系。( )
3．动物的社会行为是指不同种动物个体之间分工合作，共同维持群体生活的行为。( )
4．蝶类释放性外激素，只为吸引异性，不能起到信息交流的作用。( )
5．牧羊人放牧，只需要管好头羊，羊群中的其他羊都会跟着头羊走，依据是羊群具有社会行为。( )
五、实验探究题
楚汉时期，汉王刘邦派谋士张良用蜜糖在乌江边书写了“项羽死于此”五个大字，项羽逃至乌江边，看见蚂蚁排成“项羽死于此”五个大字，误以为天意如此，随后拔剑自刎。同学们通过此事件思考：蚂蚁喜欢吃甜食吗？这些蚂蚁怎么得知此处有蜜糖的？于是设计了如下两个实验，请根据实验回答问题：
（实验一）材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯。
实验步骤：①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧。②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。
(1)这个实验的假设是 。
(2)如果某同学在进行步骤②操作时，只捉了一只蚂蚁就进行实验，你如何评价他的这次实验？
(3)张良利用了蚂蚁的 行为，这种行为从获得途径分析，属于 行为。
（实验二）第一步：先在饲养的蚁群附近放置一些食物，等蚁群中的侦察蚁找到食物后，在其返巢的路上放置一些纸片。侦察蚁沿着纸片返巢后，大批的工蚁沿着纸片找到食物。（如图中的甲图）
第二步：将这些纸片排成圆圈，把食物放在圆圈中央，把其中几只工蚁放到纸上。这些工蚁沿着纸片转圈，不知道爬下纸片来取食物。（如图中的乙图）
(4)实验第二步中的蚂蚁取不到食物的原因是： 。
(5)得出结论： 是蚂蚁进行信息交流的一种方式，蚂蚁通过此方式获知食物信息。
(6)蚂蚁的巢穴非常复杂，各种功能室都很齐备，它们的筑巢行为是一种由体内的 决定的 行为。
六、资料分析题
1．请阅读下列资料，回答相关问题：提到蜜蜂，人们往往想到的是香甜的蜂蜜、六边形的巢穴和穿梭于花丛间的忙碌“身影”。在自然界中，蜜蜂不仅是酿造者、建筑师，更是传粉“使者”，需要传粉的植物中有90%都依赖蜜蜂传粉。近年来研究发现，蜜蜂的种类和数量大幅度下降。原因是复杂多样的，如气候变化使一些植物提前开花，导致蜜蜂采蜜时间和蜜源植物花期不一致；农业生产中杀虫剂的使用不当可能会直接杀死蜜峰；土地用途的改变导致蜜蜂栖息地减少；外来蜂种的引进可提高作物产量，但会争夺本土蜜蜂的蜜源。为了解决这些问题，我国科研人员从不同方面开展了大量研究，如①研究蜜蜂形态结构和访花行为；②研究蜜源植物的种类和开花特征；③研究蜜蜂巢穴结构，并进行仿生学应用研究；④研究杀虫剂对蜜蜂发育的影响。
(1)研究蜜蜂需要先了解它，蜜蜂的身体和附肢都分节，属于 （填“环节”或“节肢”）动物。
(2)从行为获得的途径来看，蜜蜂穿梭于花丛间采蜜的行为是一种 行为，这种行为是由 决定的。
(3)蜜蜂可以通过表演“圆形舞”和“8”字形舞蹈告诉同伴蜜源的距离和方向，这是蜜蜂通过 （填“动作”“声音”或“气味”）在传递信息。
(4)蜜蜂群里有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，这说明了蜜蜂具有 行为。
(5)根据资料中蜜蜂减少的原因，请为保护蜜蜂等传粉昆虫写出一条合理的措施 。
2．根据所给材料回答问题：
材料一：随着“江北水域”积极推进“生态城市”的建议，生态环境得到了进一步的改善。每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来。誉有“喜鹊之乡”的东阿县雀巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。
材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在很短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。
材料三：幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来。然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
材料四：小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王、少量雄蜂和大量的工蜂；小明还发现当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴。
(1)材料一中列举了2种生物的不同行为，野鸭的节律（迁徙）行为和喜鹊的 行为。从动物行为获得途径看，它们应属于 行为，这种行为是由动物体内的 控制的。
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做性外激素，这一实例表明了动物个体之间能够进行
(3)材料三中黑猩猩的这两种行为不是生来就有的，是由生活经验和学习而获得的行为，是 行为，这种行为是在遗传物质的基础上形成的。
(4)材料四中小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王、少量雄蜂和大量的工蜂，这说明蜜蜂是具有 行为的昆虫。
参考答案：
一、1．C 2．C 3．C 4．D 5．B 6．D 7．D 8．A 9．A 10．C
二、1． 动作 声音 2． 一定的组织 分工 等级
3．动作 4． 组织 社会 5． 声音/气味 气味/声音
三、
四、1．正确 2．正确 3．错误 4．错误 5．正确
五、(1)蚂蚁喜欢吃甜食/蚂蚁不喜欢吃甜食
(2)用一只蚂蚁进行实验，具有偶然性，所以实验结果不可信。
(3) 觅食/取食 先天性
(4)工蚁沿着侦察蚁留下气味的路线爬行，所以找不到食物
(5)气味
(6) 遗传物质 先天性
六、1．(1)节肢
(2) 先天性 遗传物质
(3)动作
(4)社会/社群
(5)减少杀虫剂的使用（合理即可）
2．(1) 繁殖 先天性 遗传物质
(2)信息交流
(3)学习
(4)社会/社群
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．蚂蚁群体中蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁各司其职，共同维持群体生活。这表明蚂蚁具有（ ）
A．防御行为 B．取食行为 C．社会行为 D．繁殖行为
2．澳大利亚的一些野生风头鹦鹉学会了打开路边的垃圾桶，对着里面的厨余垃圾大快朵颐，它们挑挑拣拣，把垃圾弄得满地都是，而且某些食物可能会损害它们的健康。下列有关野生风头鹦鹉这一行为的叙述错误的是（ ）
A．与老马识途属于同一类型 B．由生活经验和学习而获得
C．该行为一旦形成就不会改变 D．应设法阻止野生凤头鹦鹉打开垃圾桶觅食的行为
3．各种动物以其独特的方式表现出不同的行为，下列有关动物行为的叙述，正确的是（ ）
A．学习行为使动物适应环境，先天性行为则不能
B．学习行为由生活经验和学习获得，与遗传因素无关
C．蚯蚓走迷宫实验证明低等的动物也具有学习行为
D．具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”
4．2024年央视春晚舞蹈节目《锦鲤》，巧借威亚展现别样东方美，寓意鱼跃龙门，好运连连。下列有关叙述不正确的是（ ）
A．舞蹈演员所表现出的高难度舞蹈动作属于学习行为
B．演员完成一系列动作消耗的能量来自食物中有机物的分解
C．演员依靠关节腔中的滑液和关节软骨来减少骨与骨之间的摩擦
D．真正的锦鲤总是成群结队地游来游去，这是一种社会行为
5．在自然界中，动物之间也是可以互相交流的，下列现象不属于动物个体间信息交流的是（ ）
A．蜜蜂发现蜜源后跳“圆圈舞” B．河豚遇到危险时会膨胀
C．蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素吸引雄虫 D．鸟类逃跑时发出鸣叫声
6．某课外兴趣小组对细菌真菌非常感兴趣，于是他们通过观察，实验及查阅资料等方式，了解这些生物的结构以及它们与人类生活的关系。下列说法正确的是（ ）
A．动物的运动必须通过运动器官完成
B．两只蜜蜂在花丛中飞来飞去，属于社会行为
C．血液在体内流动也属于动物行为
D．狗定点排尿行为是由遗传物质和环境因素共同决定的
7．灰喜鹊常选择高大的杨树筑巢，并有筑造疑巢的习惯，即在它们真正使用的巢周围搭建很多并不使用的空巢。育雏期间，受到惊扰时，灰喜鹊便发出“喳喳”的鸣叫声，周围的灰喜鹊也一起“喳喳”地叫个不停。根据资料判断下列说法错误的是（ ）
A．灰喜鹊筑巢和育雏的行为属于繁殖行为 B．灰喜鹊筑造疑巢的行为属于防御行为
C．灰喜鹊可通过鸣叫传递信息 D．灰喜鹊可传递信息，具有社会行为
8．黑长尾猴发现蛇、豹、鹰时，会发出不同的叫声来警示同伴，这是依靠_____来通讯的（ ）
A．声音 B．动作 C．气味 D．文字
9．“蜻蜓点水”实际上是蜻蜓的产卵过程，对蜻蜓该行为的描述中，正确的是（ ）
A．是一种繁殖行为 B．不受体内遗传物质的控制
C．需要经过学习才能获得 D．是一种社会行为
10．下列关于动物运动和行为的说法，正确的是（ ）
A．只要运动系统完好，动物就能正常运动
B．动物群体间的信息交流只发生在有社会行为的动物个体之间
C．动物的行为多种多样，有利于它们的存活和繁殖后代
D．先天性行为和学习行为是两种截然不同、互不相关的行为类型
二、填空题
1．动物信息交流的方式有很多， 、 、气味等都可以传递信息。
2．具有社会行为的动物，群体内部往往形成 ，成员之间有明确的 ，有的群体中还形成 ，这是社会行为的重要特征。
3．动物的 、声音、气味等可以起到传递信息的作用。
4．蜜蜂群体内会形成一定的 ，成员之间有明确的分工，说明蜜蜂具有 行为。
5．具有社会行为的动物在群体中的分工合作需要随时交流信息，它们依靠动作、 和
来传递信息。
三、连线题（将下列动物行为和行为类型用直线连接起来。）
①野兔竖起耳朵关注周围的动静 A．繁殖行为
②赤眼蜂将卵产入稻螟虫的卵里 B．取食行为
③猫头鹰在夜间捕田鼠 C．防御行为
④蜜蜂共同维持蜂巢 D．社会行为
四、判断题
1．白蚁群体成员之间有明显的分工，群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。( )
2．没有信息交流，动物个体之间就无法取得联系。( )
3．动物的社会行为是指不同种动物个体之间分工合作，共同维持群体生活的行为。( )
4．蝶类释放性外激素，只为吸引异性，不能起到信息交流的作用。( )
5．牧羊人放牧，只需要管好头羊，羊群中的其他羊都会跟着头羊走，依据是羊群具有社会行为。( )
五、实验探究题
楚汉时期，汉王刘邦派谋士张良用蜜糖在乌江边书写了“项羽死于此”五个大字，项羽逃至乌江边，看见蚂蚁排成“项羽死于此”五个大字，误以为天意如此，随后拔剑自刎。同学们通过此事件思考：蚂蚁喜欢吃甜食吗？这些蚂蚁怎么得知此处有蜜糖的？于是设计了如下两个实验，请根据实验回答问题：
（实验一）材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯。
实验步骤：①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧。②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。
(1)这个实验的假设是 。
(2)如果某同学在进行步骤②操作时，只捉了一只蚂蚁就进行实验，你如何评价他的这次实验？
(3)张良利用了蚂蚁的 行为，这种行为从获得途径分析，属于 行为。
（实验二）第一步：先在饲养的蚁群附近放置一些食物，等蚁群中的侦察蚁找到食物后，在其返巢的路上放置一些纸片。侦察蚁沿着纸片返巢后，大批的工蚁沿着纸片找到食物。（如图中的甲图）
第二步：将这些纸片排成圆圈，把食物放在圆圈中央，把其中几只工蚁放到纸上。这些工蚁沿着纸片转圈，不知道爬下纸片来取食物。（如图中的乙图）
(4)实验第二步中的蚂蚁取不到食物的原因是： 。
(5)得出结论： 是蚂蚁进行信息交流的一种方式，蚂蚁通过此方式获知食物信息。
(6)蚂蚁的巢穴非常复杂，各种功能室都很齐备，它们的筑巢行为是一种由体内的 决定的 行为。
六、资料分析题
1．请阅读下列资料，回答相关问题：提到蜜蜂，人们往往想到的是香甜的蜂蜜、六边形的巢穴和穿梭于花丛间的忙碌“身影”。在自然界中，蜜蜂不仅是酿造者、建筑师，更是传粉“使者”，需要传粉的植物中有90%都依赖蜜蜂传粉。近年来研究发现，蜜蜂的种类和数量大幅度下降。原因是复杂多样的，如气候变化使一些植物提前开花，导致蜜蜂采蜜时间和蜜源植物花期不一致；农业生产中杀虫剂的使用不当可能会直接杀死蜜峰；土地用途的改变导致蜜蜂栖息地减少；外来蜂种的引进可提高作物产量，但会争夺本土蜜蜂的蜜源。为了解决这些问题，我国科研人员从不同方面开展了大量研究，如①研究蜜蜂形态结构和访花行为；②研究蜜源植物的种类和开花特征；③研究蜜蜂巢穴结构，并进行仿生学应用研究；④研究杀虫剂对蜜蜂发育的影响。
(1)研究蜜蜂需要先了解它，蜜蜂的身体和附肢都分节，属于 （填“环节”或“节肢”）动物。
(2)从行为获得的途径来看，蜜蜂穿梭于花丛间采蜜的行为是一种 行为，这种行为是由 决定的。
(3)蜜蜂可以通过表演“圆形舞”和“8”字形舞蹈告诉同伴蜜源的距离和方向，这是蜜蜂通过 （填“动作”“声音”或“气味”）在传递信息。
(4)蜜蜂群里有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，这说明了蜜蜂具有 行为。
(5)根据资料中蜜蜂减少的原因，请为保护蜜蜂等传粉昆虫写出一条合理的措施 。
2．根据所给材料回答问题：
材料一：随着“江北水域”积极推进“生态城市”的建议，生态环境得到了进一步的改善。每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来。誉有“喜鹊之乡”的东阿县雀巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。
材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在很短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。
材料三：幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来。然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
材料四：小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王、少量雄蜂和大量的工蜂；小明还发现当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴。
(1)材料一中列举了2种生物的不同行为，野鸭的节律（迁徙）行为和喜鹊的 行为。从动物行为获得途径看，它们应属于 行为，这种行为是由动物体内的 控制的。
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做性外激素，这一实例表明了动物个体之间能够进行
(3)材料三中黑猩猩的这两种行为不是生来就有的，是由生活经验和学习而获得的行为，是 行为，这种行为是在遗传物质的基础上形成的。
(4)材料四中小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王、少量雄蜂和大量的工蜂，这说明蜜蜂是具有 行为的昆虫。
参考答案：
一、1．C 2．C 3．C 4．D 5．B 6．D 7．D 8．A 9．A 10．C
二、1． 动作 声音 2． 一定的组织 分工 等级
3．动作 4． 组织 社会 5． 声音/气味 气味/声音
三、
四、1．正确 2．正确 3．错误 4．错误 5．正确
五、(1)蚂蚁喜欢吃甜食/蚂蚁不喜欢吃甜食
(2)用一只蚂蚁进行实验，具有偶然性，所以实验结果不可信。
(3) 觅食/取食 先天性
(4)工蚁沿着侦察蚁留下气味的路线爬行，所以找不到食物
(5)气味
(6) 遗传物质 先天性
六、1．(1)节肢
(2) 先天性 遗传物质
(3)动作
(4)社会/社群
(5)减少杀虫剂的使用（合理即可）
2．(1) 繁殖 先天性 遗传物质
(2)信息交流
(3)学习
(4)社会/社群