6《飞向蓝天的恐龙》 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
语文 四年级 下册
飞向蓝天的恐龙
6
教 学 目 标
1.默读课文，能把不懂的问题写下来，并试着解决。
2.尝试以解说员的身份，能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化
成鸟类的过程。
3.体会文章表达的特点，学习运用对比、列举等方法介绍事物。
衍生
敷衍了事
yǎn
衍
繁衍
一吨
千吨
dūn
吨
十吨
市斤
斤斤计较
jīn
斤
公斤
颅骨
方趾圆颅
lú
颅
脑颅
膨化
通货膨胀
péng
膨
膨大
快捷
捷足先登
jié
捷
敏捷
栖身
一栖两雄
qī
栖
栖息
辟谣
开天辟地
pì
辟
开辟
笨
钝
鸽
毫
凌
末
描
隧
态
吨
颅
膨
肢
翼
生字我会写
辟
科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着惊人的相似！这一发现会让人感受如何？
　　(在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。)
　　
　 找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子，想想它们之间有什么关系？告诉了人们一个什么样的重要信息呢？
　　
　
　“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。”
　　　　△读第二自然段
　读文思考，说说恐龙与鸟类有什么相似之处？
　结合课文想想，你认为这些发现有什么作用？
　
读着读着，你有一种什么样的感受？
欣喜若狂。
辽宁西部首次发现保存有羽毛的恐龙化石，为什么会使全世界的研究者们欣喜若狂？
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
原先科学家们只是提出假设，没有直接的证据，辽西的发现为该假设提供了切实有效的证据，就像“点睛之笔”一样，一下子把古生物学家们描绘的画卷点活了。
给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
为什么说是“点睛之笔"
两足奔跑
四足行走
形态、行走
对比
身长几十米，重达数十吨
只有几千克
身型、体重
对比
凶猛异常，食肉动物
温顺可爱，以植物为食
性情、食性
对比
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
猎食性恐龙
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
一些种类学会飞行
不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑的过程中学会了飞翔。
一种在奔跑中学会飞翔
形态各异的庞大家族 它们的特点 作者说明的角度
有些两足奔跑 生活 习性上
有些身长几十米，重达数十吨
有些凶猛异常，茹毛饮血
有些四足行走
身材小巧，体重不足几公斤
体形上
有些温顺可爱，以植物为食
性情上
阅读课文，完成下面的填空：
身体_________ 体表__________
转移到_______ 在树木间________
具备_________ 最终____________。
逐渐变小
长出美丽的羽毛
树上生存
跳跃、降落
滑翔能力
能够主动飞行
对于恐龙飞上天的探索，科学家还有怎样的愿望？
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
你能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程了吗？
第一种恐龙
数千万年后，形态各异的庞大家族
其中一些猎食性恐龙主动飞行；带羽毛的恐龙在奔跑中学会飞翔
《飞向蓝天的恐龙》是一篇关于“ 起源于恐龙”假说的文章，介绍了恐龙的一支向
演化的过程，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现。
鸟类
鸟类
主题概括
19世纪：赫胥黎
第一种恐龙 —庞大家族
猎食型恐龙—演变成鸟类
科学
发现
古生物研究的重大发现
飞向蓝天的恐龙
恐龙演变成鸟类——令人震惊
演变
过程
20世纪：辽西大发现
美好愿望 重现恐龙演变成鸟类的
历史进程
假想
证明
课堂小结
这是一篇科普文章，主要讲述了恐龙的一支经过慢长的演化,最终成了凌空翱翔的鸟儿。从中我们还体会到了科学工作者多事科学研究的执著与艰辛。
感谢各位的聆听