7 散文诗二首《金色花》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
《金色花》
24年秋 新课件
学习目标
Learning goals
了解作者,朗读课文,理解文中的形象,体味作者的情感,比较两首散文诗的异同。
了解散文诗的特点,品味清新雅致的语言,学习象征、借物抒情的写作方法。
感受人间的至爱亲情,学会感恩,培养健康高尚的审美情趣和一定的审美能力。
泰戈尔（1861—1941），印度诗人、作家。1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。代表作长篇小说《沉船》《戈拉》，诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》等。泰戈尔还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定为印度国歌。
背景介绍
贰
《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的代表作,是他早期的作品。20世纪初的几年,是泰戈尔个人生活中最不幸的时期。1902年,他的妻子逝世。后来,他的一双儿女又相继天亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里,他怀着对孩子深厚的慈爱、对自已童年的回忆和对“理想世界”的追求,凭借对儿童心理深刻的理解与善于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活的特点,写出《新月集》这部充满童稚的想象和纯真的情感的诗集。
文题解读
叁
背景知识
金色花
金色花,又译作“瞻波伽”,是印度的圣树,木兰科常绿乔木,开金黄色花朵。文中的“金色花”指树上所开的花朵,喻指儿童,以此为题,点明诗歌的写作内容,借以赞美母子情深。
文体知识
肆
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。
它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
生字词
伍
嘻 匿 嗅 戈
祷 衍 膝 棚
dǎo yǎn xī péng
xī nì xiù gē
整体感知
陆
一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？
“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。
“我”与妈妈进行了3次嬉戏？
妈妈 我
做祷告时
读书时
拿灯去牛棚
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(悄悄开放)，散发香气
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将影子投在书页上
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傍晚在牛棚现身，求妈妈讲故事
为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。
”
作者为什么把孩子想象为金色花？
金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
”
篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？
“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。
第⑧段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？
孩子不见了，母亲内心焦虑惶恐，突然见到孩子又惊又喜。
“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式，把母亲的嗔怪、担忧、焦虑、假愠之态淋漓尽致地展现了出来。
孩子为什么那么活泼可爱、快乐天真？
因为沐浴在母爱中。诗中的孩子跟妈妈三次捉迷藏，主要出于孩子活泼调皮、机灵可爱的天性；同时，他对母亲无时无刻的关注，也体现出对母亲的热爱和亲昵。
诗人为什么把孩子想像成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？结合注释，谈谈你的看法。
世人总喜欢用花朵比喻儿童，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。
写作特色
柒
想象丰富,富有童趣
本文以一个孩子的口吻来写,充分表现了孩子的天真活泼与调皮可爱。一开始，作者想象自己变成了一朵金色花,长在树的高枝上。为什么长在树的高枝上呢 “为了好玩”,这样的回答完全符合儿童的思维逻辑。当妈妈寻找他时,他却“暗暗地在那里匿笑”,顿时,一个调皮、狡黠的孩子形象便跃然纸上。孩子说的最后一句话“我不告诉你,妈妈”将孩子的调皮淋漓尽致地表现了出来。
托物言情
金色花是美丽圣树上的花朵,象征着纯洁。本文借助丰富的想象,把儿童想象成一朵金色花,作者按时间顺序写一天里孩子变成金色花后与母亲的三次戏,在亲昵、温馨的氛围中,使读者感受到纯真的母子之爱。
下节课见！