部编版语文六年级上册第四单元口语交际 请你支持我 课件

(共17张PPT)
口语交际
请你支持我
统编版六年级上册
大千世界中，没有一个人是孤立存在的， 我们每个人都和周围的环境有着千丝万缕的联 系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周 围的人，也会受周围人的影响。
我们有了想法，想要得到周围人支持的时 候，我们将怎么做呢 这就是我们这次口语交 际的内容：请你支持我!
交际内容
本次口语交际的内容是如何说服别人， 支持我们去做一件事情。
第一步“说服别人”,把自己的想法明 确传递给对方。
第二步要言之有理，取得对方的支持、
理解和帮助。
◆礼貌而诚恳地说明来意。如：请问您(你) 现在有时间吗 我想和您(你)谈一件事情。
◆把自己关于这件事情的设想讲清楚。说清 楚这件事的起因、目的以及带来的好处。
◆设想可能出现的问题，提供解决的方案， 打消对方的疑虑。
交际指导
出示任务，模拟场景，分组交流。
1.说服老师，让他同意你办一份报纸，并提供 必要的帮助。
2.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 3.说服同学，在班里设立“生物角”。
4.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
交际示范
小明：妈妈，您现在忙吗 我想和您说件事情。
妈妈：什么事 你说吧。
小明：您觉得邻居王爷爷家的小狗可爱吗 我也 想养一只小狗。因为我从小就喜欢小动物，而且 狗很忠诚，很通人性，是人类最好的伙伴。
妈妈：小狗是很可爱，但我们家不能养。
小明：为什么呀 您是怕养狗不卫生吗 不会的。如果你 同意我养狗，狗狗的卫生问题就交给我吧。我会教它上厕 所、会帮它洗澡，狗的排泄物也由我清理。
妈妈：你心里想着这些，会影响学习的。
小明：妈妈，只要您同意我养狗，我向您保证，一定更加 认真地学习，合理规划时间，在保质保量地完成学习任务 之后，再照顾小狗的吃喝拉撒。如果学习成绩下降了，您 就取消我养狗的资格，好吗
妈妈：好的，“君子一言，驷马难追”。记住你的承诺， 做一个有责任心，有爱心的人!
想一想
结合示例，交流讨论：
面对不同的人，解决不同的 问题，我们特别要注意些什么
●明确支持对象，你想做的是什么事，与之相关的人是 谁，起决定作用的又是谁。注意说话的分寸和态度。
●说服对方时，不能蛮横急躁、强词夺理，而应态度诚 恳、以理服人。
●把具体理由说清楚，说充分。
●设想对方反应，恰当应对。
把这些考虑清楚后，才有可能 说服对方，获得别人的支持。
快乐读书吧
笑与泪，经历与成长
新课导入
在这个单元中，我们学习了几篇小说,虽然反映的 故事年代离我们久远，但同样是世象人生。我们为着故 事中人物的欢喜而欢喜，悲伤而悲伤，于喜和悲中我们 感悟：人生就是这样充满了各色滋味。
很多作家作品讲述了成长的故事，这些故事的主人 公有的是和我们同龄的孩子，但因所处时代不同，却有 着大不一样的生活。课余时间找来读一读，我们一定会 有所发现，有所收获， 一定会感恩我们所处的美好时代， 一定会更加珍惜今天的生活。
《童年》是 苏联作家高尔基的小说。故事的主 人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖 父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失 去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有 两个为了争夺财产整日争吵、打架的舅舅。
童年 在人问我的大学 Childhood
童 年
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I# 马克西归 ·商守基
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拓展阅读
《窗边的小豆豆》是日本作 家、主持人黑柳彻子创作的儿童 文学作品，首次出版于1981年。
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段
真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到 巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一 个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下， 一般 人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能
接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
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“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆， 校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没 有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不 同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“ 大 家 都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗
“巴学园”还有着与众不同的教育方法，每一天的
第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重 点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开 始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。
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课后借阅课外书籍，组织课 外阅读小组。将自己课外阅读的 收获、心得和小组同学交流探讨， 扩大阅读视野，培养阅读兴趣。