人音版七年级下册第三单元天山之音 第一课《青春舞曲》《赛乃姆》《我的金色阿勒泰》赏析教学设计（表格式）

天山之音 第一课《青春舞曲》《赛乃姆》《我的金色阿勒泰》赏析
教材作品：《青春舞曲》《赛乃姆》《我的金色阿勒泰》
学习目标：
通过学习，感受到新疆民族民间音乐的一些特点，喜爱新疆民族民间音乐，热爱多民族音乐文化，乐在其中。
学会演唱《青春舞曲》，学习新疆民族民间音乐中的典型节奏。在教师的冬不拉演示中，了解新疆特色乐器冬不拉的音色和外形。
欣赏《我的金色阿勒泰》，感受“冬不拉弹唱”这一音乐艺术形式。欣赏《赛乃姆》，了解“木卡姆音乐”。感受音乐的民族特色和地域特色。
重难点：学唱《青春舞曲》。感受三首作品的节奏律动感。
教学方法：听唱法 欣赏法 示范法 视唱法
教学过程：
课堂环节 师生活动
导入 情境引导 课件出示中国地图，明确学习内容，看关于新疆的文化宣传视频片段。回顾上个学期我们学习过蒙古族民歌。结合图片，渲染有关新疆的音乐文化氛围。
新课学习 学唱《青春舞曲》 1.走近维吾尔族，聆听《青春舞曲》,哪一遍的节奏更像来自新疆的节奏2.学拍节奏4/4 X﹒X X X X X X X X ‖发声练习，一部分学生唱，一部分学生拍节奏学唱《青春舞曲》简谱，“旋律找相同”简要提示《青春舞曲》歌词中阐明的人生哲理大家跟音乐齐唱《青春舞曲》7.学习舞蹈律动动作，拍掌—拍肩（每小节二次）拍掌—转腕（每小节二次）8.跟不含原声的伴奏齐唱《青春舞曲》，做相关动作
欣赏赛乃姆 学唱《赛乃姆》（片段）简谱欣赏《赛乃姆》，注意手鼓节奏，随音乐拍出节奏
欣赏《我的金色阿勒泰》 1.从新疆地区少数民族分布状况（结合地图）引出哈萨克族2.播放音乐《我的金色阿勒泰》第一段一遍，要求学生注意其演唱形式和冬不拉音色3.师冬不拉弹唱《青春舞曲》4.学生上台尝试冬不拉弹奏，学习冬不拉弹奏中的一个节奏 2/4 X XX XXXX l X XX XXXX l X 0 ║5.完整欣赏《我的金色阿勒泰》，学生根据节奏适时做弹拨动作
拓展欣赏 深化歌曲旋律印象 根据时间，欣赏《青春舞曲》新民乐表演视频，注意其中的乐器，根据旋律适当唱出《青春舞曲》，教师寄语
教学反思：
这节课在教学设计上，几易其稿，多次反思。因为《天山之音》，学习新疆的音乐，就要让学生感受到新疆音乐的特点。新疆是一个多民族的、民族文化很丰富的地方。音乐方面，其乐器种类、调式音阶、音律、节奏、音乐形式等都是很有特色的。
能够抓住学生“最近发展区”的，我觉得以典型节奏作为切入点较为有效，也容易引起学生兴趣。所以在《青春舞曲》和《我的金色阿勒泰》中，分别学习了两种不同的节奏，一个属于手鼓节奏，一个是冬不拉弹唱中出现的节奏。以节奏作为课堂的一条线索。以新疆多民族人口分布地图，作为连接课堂的第二条线索和选取本节课（《天山之音》第一课时）教学内容的依据。
布局一节课，要注意课堂的结构，要详略得当，主题鲜明，要给学生留下一定的印象。而备课的过程，如同音乐作品的“一度创作”，素材上要取舍，教学方法的运用要取舍。上课的过程，是“二度创作”与“三度创作”同步进行的。课堂上要关注学生的学习状态，适时适度去调整。
这节课受到市音乐学科专家指导组的指导和帮助，给出过很多具体的意见和方向上的指导，受益匪浅。同时应当感谢我校领导、同事们的关心和支持，促使我不断学习，追求进步。
但是具体到这节课，有很多不足。从教学基本功上说，通过录像，我发觉自己讲话和唱歌的声音位置过于靠后，要注意声乐上的练习。课堂的条理性和课堂气氛的掌握还需加强一些。在教姿教态上，还需调整，注意舞蹈形体的训练。平常心做平常事，优质完成日常教学是我的初衷。