人音版七年级音乐下册（简谱）第二单元影视金曲教案（表格式）

单元内容 《辛德勒名单》 《天空之城》《眺望你的路途》
第 一 课 时
课题 影视金曲 课时 第一课时
课型 欣赏课 教具 多媒体
教学 目标 1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受。 2、在欣赏影视音乐的过程中，能了解什么是影视音乐的分类、表现方式及配置手法。音画同步、对位、平行表现手法的涵义 3、能了解影视音乐的作用，尝试选择恰当的音乐为画面进行配乐。
教材 分析 本课通过电影音乐的介绍，引导学生了解音乐在电影中的重要作用，如表达主题思想、抒情状物，刻画人物的思想感情、暄染气氛、强化情绪、深化视觉效果、加强戏剧性、转换场面、描绘景物等，特别要引导学生感受同一段音乐，由于音乐要求的变化所引起的不同情绪的变化。
重点 难点 1、要求学生通过影视音乐的欣赏，了解音乐在影视中的作用。 2、音画“同步、对位、平行”的讲解 1、了解音画“同步、对位、平行”表现手法的涵义。 2、为视频片段配上合适的音乐或歌曲
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 二次 备课
准备部分 新课教学 结束部分 导入 活动 了解影视音乐的分类 主题音乐 场景音乐 影视音乐的表现形式 画内音乐 画外音乐 介绍影视音乐的配置方式 音画同步 音画对位 音画平行 实践创作 小结 1、师：同学们，你们喜欢看电影吗？能说出哪些电影歌曲？比如：《五环之歌》 2、生：（略） 1、影视音乐可以分： 影视配乐 影视歌曲 2、师：大家从字面上可以说说两者的区别吗？ 生：（略） 3、师：影视配乐可以分为主题音乐和场景音乐，通过欣赏视频片段了解二者的特性和作用。 欣赏《泰坦尼克号》经典片段，聆听这段旋律带给你怎样的感受？ 4、生：描述情景浪漫、温馨、有气氛…… 5、旋律在影片中多次出现“沉船”、 “回忆”，那么音乐在影片中能起到 什么作用呢？ 6、生：提示剧情、揭示主题、突出主题的作用 展示主题音乐定义（略） 1、通过观看视频《大话西游》，说说这段音乐在影片中表现表现什么？衬托什么？ 2、生：表现孙悟空身披金甲圣衣、 脚踏七彩祥云威风神勇的形象。有渲染气氛的作用。 3、师：展示场景音乐定义（略） 4、展示影视歌曲的分类 主题歌曲 影视插曲 师：主题歌曲 影视插曲与主题音乐 场景音乐的特性与作用相似、相近就不一一介绍了。影视音乐除了按类型分为配乐和歌曲，还可以按表现形式分为：画内音乐 画外音乐。 师：请大家观看视频，说说自己对画内音乐和画外音乐的理解。 1、欣赏影片《冰雪奇缘》主题曲《let it go》 2、师：在影片中谁在唱这首歌？能看到影片中声音的来源吗？ 3、生：冰雪女王艾尔莎，能够看到声音来源。 4、师：举例：《天空之城》中小男孩巴鲁在房顶吹小号是画内音乐吗？影片中咖啡厅、超市、酒店播放的音乐是画内音乐吗？ 5、师：只要能够在影片中看到声音来源的称为画内音乐。 6、播放《天空之城》的片段。关注音乐来源。 7、生：看不到音乐的来源，是背景音乐。 8、师展示画内音乐 画外音乐定义（略），影视音乐离不开画面与音乐的共同表现，这二者相互配合。通过欣赏影视片断向同学们介绍这三种配置的方式。 1、播放视频《功夫》片段。 2、再次欣赏音乐并根据ppt上的音乐要素回答问题。 音色： 明亮（小提琴） 旋律线：锯齿状 小起伏 节奏：短促 密集 速度：快速 情绪：紧张 3、展示音画同步定义（略） 4、聆听音乐《犹太童谣》请同学们配上画面或情景？ 5、生：（略） 6、观看电影《辛德勒名单》片段，师：战争的残酷、杀戮与童声的干净、纯洁结合在一起，巨大的落差给观众带来震撼的影视效果。介绍音画对位。 7、观看电影片段《与狼共舞》，说说属于哪种配置方式？ 8、学生小组讨论：不是音画平行，音画对位也不像。 9、师：这部影片讲述美国西部拓荒的历史背景下，与当地印第安部落发生冲突、战争。这段音乐可以涵盖种族、战争、文化、人与自然等多元化元素。这种配置方式属于音画平行。展示音画平行的定义 1、师：播放一段无声视频，让学生选择合适的配置方式为视频配上背景音乐。 2、生：音画同步，《父亲》、《听妈妈的话》、《时间都去哪了》 3、完整播放视频。 师：无论哪种配置方式只要能给电影带来好的艺术效果，就是成功的。电影和音乐是两个既独立又相互联系的因素，电影需要音乐的衬托，音乐也需要电影的陪伴，希望大家今后观看电影时，多关注影片中优秀的音乐作品！ 通过欣赏影视音乐的类别了解其作 用 用不同的影视片断便于学 生 更好理 解 配置方 式
板书 设计 音色： 明亮（小提琴） 节奏：短促 密集 速度：快速 情绪：紧张 旋律线：锯齿状 小起伏
课后记