人音版七年级音乐下册（五线谱）第5单元《无锡景》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版七年级音乐下册（五线谱）第5单元《无锡景》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 46.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-24 10:28:12 | ||
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文档简介
无 锡 景
教学目标
1、情感、态度与价值观
在学习民间小调《无锡景》及以其为素材改编、填词的影视插曲、歌谣中，增强学生对民间音乐文化的热爱，了解相关的人文历史，激发学生的爱国热情。
2、过程与方法
本课在观名城、唱小调、扬名曲、传歌谣等教学环节中，始终围绕《无锡景》的旋律，通过聆听、学唱、提问、讲解、模仿、对比、互动等方式感受、体验江苏民间小调《无锡景》带给我们的韵味、魅力。
3、知识与技能
能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》；知道方言在小调中的作用；了解相关的音乐知识，如一些音乐符号、小调等；知道《无锡景》的旋律流传广泛，一曲多用，在不同的时期，人们赋予它时代的气息。
教材分析
《无锡景》是一首江南民歌，清末就已经流行于江南一带。其旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听，属于典型的江南小调。该歌曲具有分节歌的特点，原歌词长达十余段，现传唱的已经过整理，共六段。歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情，呈现出一幅幅浓郁的江南水乡风情画卷。歌曲为五声宫调式，起、承、转、合的结构，四乐句落音分别为，旋律趋于下行。其中，第一、二、四乐句分别为两个短句，第三乐句曲调有所不同。乐句、乐节的句逗处，常用“呀”、“末”等语气衬词，再加上吴侬软语的方言因素，词曲结合紧密，听起来亲切柔和、耐人回味。
教学重点
在学唱歌曲《无锡景》中感受、体验《无锡景》的魅力及影响。
教学难点
准确把握歌曲《无锡景》的演唱风格及情感表达；模仿方言演唱歌曲。
教学过程
教学流程及教师活动 学生活动 设计意图
一、观名城1、课前播放歌曲《无锡景》2、请同学们欣赏一座美丽城市的宣传片，仔细看看这是哪座城市？（课件播放《无锡城市宣传片》）3、宣传片中提到了哪些景点、名人、地方戏、特产？4、 刚才在课前听到的歌曲歌颂的就是这座美丽的城市——无锡，今天我们就来学习赞颂这座城市的歌曲《无锡景》，让我们一同感受江南音乐的魅力。 1、欣赏、思考2、说出城市名3、说出城市宣传片中提到的风景、名人、地方戏、特产等（景点：太湖、鼋头渚、天下第二泉；名画家：顾恺之、徐悲鸿；民间音乐家：阿炳；二胡名家：刘天华；无锡地方戏-锡剧；特产：泥人） 本课的导入以“观名城”命名，播放一段视听结合的无锡城市宣传片，以吸引学生学习的愿望，调动课堂气氛，为后面的教学做好铺垫。
二、唱小调（一）学唱歌曲《无锡景》1、请同学们欣赏歌曲范唱，并思考：歌曲带给你怎样的感受？会唱的同学请小声加入到歌声中（出示歌曲五线谱或简谱+MP3范唱，板书附后）2、请学生谈谈对歌曲的感受（从旋律、情绪方面说说）3、这首歌曲属于民歌中的哪一种题材呢？（小调）什么是小调？ 小调又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱、或歌舞小曲。小调题材广泛，旋律流畅细腻，富于变化。常用衬词、衬句扩展音乐结构，加强情感表达。4、我们应该用怎样的声音演唱才能表达出歌曲的细腻秀美呢？（亲切、柔和的声音）请同学们身体坐直、气息下沉、面带微笑，老师唱谱，同学们用“lu”音模唱歌曲旋律。5、跟着老师唱唱歌曲第一段，并注意括号里的字是什么意思？有什么作用？（它叫衬词，表示亲切、柔和的语调，使歌曲更生动）6、自己尝试唱唱歌曲第一段，注意歌词有什么特点？ 歌词中融入了个别无锡方言如：“唱拔拉”、“细细道道”、“惬意”、“靠拉笃”。方言演唱歌曲有什么作用？（突出歌曲的地方特色，为了更好地表现歌曲的韵味，旋律和方言是紧密联系的。）齐唱第二、三两段歌曲描绘了什么？歌曲描绘了无锡的优美景色，春天梅花盛开去梅园赏梅；夏天到惠泉脚下喝杯“天下第二泉”泡的茶，甘美醇厚。 8、刚才在学唱歌曲中，你感觉哪些地方最难唱？或者有哪些音符不认识（如：第几小节第几个音不认识） 比如：上波音、前倚音、连续的十六分音符（一字多音）、连续的附点音符等，这些音符为歌曲增添了魅力。 9、通过教唱、讲解、对比，解决学生提出的问题，并请学生上台标出一些音符（如：请你标出歌曲中所有的前倚音和一字多音的地方等等）完整地演唱歌曲，感受歌曲的韵味歌曲背景介绍《无锡景》远在清末就传唱于大江南北，这首小调不但在华北、江南、苏皖一带盛行，湖南、湖北、四川、广西等地也有传唱。歌词也随着时代的变迁融入了当时特有的词汇，这首《无锡景》的歌词是在民国成立后写的。原来歌词长达十余段，现传唱的已经过整理，共六段，我们书中节选了其中的两段。 （二）欣赏无锡方言演唱的《无锡景》并模仿欣赏方言演唱的《无锡景》 刚才我们学习的歌曲是用普通话演唱的，下面我们一起欣赏用无锡方言演唱的《无锡景》的第二、三两段，请同学们轻声跟着哼唱歌曲，待会儿我们要尝试模仿。（课件播放《无锡景》）2、师生模仿吴侬软语唱《无锡景》片段，并点评（老师先唱——齐唱——个别学生唱）3、再次完整地演唱一遍《无锡景》，第一、二段用普通话演唱，第三段用无锡方言演唱。 （一）学唱歌曲《无锡景》欣赏歌曲范唱、思考歌曲感受并跟着小声哼唱2、说说歌曲感受3、了解小调4、用“lu”音模唱歌曲5、跟着老师唱唱第一段并注意括号里的字是什么意思？齐唱第一段，注意方言的作用齐唱第二、三两段8、说说自己感觉最难唱的地方或不认识的符号9、用鼠标标出音乐符号10、完整地演唱歌曲11、了解歌曲背景（二）欣赏方言演唱的《无锡景》并模仿1、欣赏方言演唱的《无锡景》2、模仿吴侬软语唱《无锡景》片段（先齐唱，再个别唱）3、齐唱歌曲，第一段用普通话演唱，第二段用无锡方言演唱。 本环节以“唱小调”命名进入新课教学，通过欣赏，使学生对歌曲的旋律有初步的感受与体验，通过学唱歌曲、了解相关的音乐知识及歌曲背景，提升学生的音乐水平。让学生找出自己不认识的音符并上台用鼠标标出自己已经掌握的音符，能够帮助学生巩固知识并提高学生学习音乐知识的兴趣。在师生共同模仿方言演唱中让学生感受吴侬软语的独特魅力。
三、传歌谣 瞿秋白根据《无锡景》的旋律填词的抗日歌谣《上海打仗景致》1、介绍歌谣《上海打仗景致》师：同学们知道吗？在抗日战争中，《无锡景》因其广为流传的曲调，发挥过宣传抗日的作用。在淞沪抗战期间，中共早期领导人瞿秋白，在当时传媒技术并不发达的情况下，根据广泛流行于江南，为广大江南民众所熟悉的《无锡景》小调重新填词，写出了《上海打仗景致》的歌谣，以鼓励、宣传江南民众及全国民众团结一致，共同抵御凶残的日本侵略者。（课件出示瞿秋白图片及歌谣《上海打仗景致》）2、思考：和《无锡景》相比，应该用怎样的速度（中速稍快）、力度（加强）、情绪（激昂、激动、高亢）、情感（号召民众加入抗日义勇军，共同抵御凶残的日本侵略者）演唱《上海打仗景致》歌谣？3、师生齐唱歌谣第三段4、歌谣在抗战中的作用曾经家喻户晓的秀美婉转小调《无锡景》，在中华民族的存亡关头，成为打动人心的抗战悲歌，这不能不说是一段意味深长的历史。 1、了解瞿秋白根据《无锡景》的旋律填词的抗日歌谣《上海打仗景致》2、和《无锡景》相比，说说应该用怎样的速度、力度、情绪、情感演唱《上海打仗景致》歌谣3、齐唱歌谣第三段4、了解歌谣在抗战中的作用 本环节以“传歌谣”命名，以瞿秋白在抗战期间根据《无锡景》的旋律填词的抗日歌谣《上海打仗景致》，宣传抗日的作用。教育学生莫忘国耻，关心国家大事。
四、扬名曲 了解以《无锡景》为素材进行改编和填词的影视插曲 小调流传到各处，往往一曲多用。有许多不同时期的影视剧插曲也借用了《无锡景》的曲调填的词如：上世纪60年代的香港戏剧电影《三笑》中就有一首根据《无锡景》的调进行改编和填词的歌曲《真心来相诉》。这部电影让人们熟悉了无锡景的旋律。（以图片形式展示）（二）欣赏电影《金陵十三钗》中以《无锡景》为素材进行改编和填词的歌曲《秦淮景》1、2011年拍摄的电影《金陵十三钗》中就有一首根据《无锡景》为素材进行改编和填词的歌曲《秦淮景》。这首歌曲已由我国著名作曲家陈启刚领先冲击奥斯卡最佳配乐奖。这首十三个秦淮河上的女子集体演唱的歌曲给人留下深刻的印象。2、请同学们欣赏歌曲《秦淮景》并思考歌曲描述了什么？（课件播放《秦淮景》歌曲视频）（曾有的秦淮繁华、金陵古韵。）3、歌曲曾以一口吴侬软语感染了无数观众。《无锡景》因电影《金陵十三钗》变红，也给传统文化保护上的推陈出新带来启示。4、《金陵十三钗》这部电影从一个侧面反映了南京大屠杀这段中国近代悲惨的历史事件。今年2月全国人大有一个重要决定：确定两个重要日子，同学们知道是什么重要日子吗？全国人大确定12月13日为南京大屠杀死难者国家公祭日，9月3日为抗日战争胜利纪念日。我们要记住这两个重要日子。这让我想起在无锡东林书院的一幅名对联：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，（课件出示对联图片）作为学生，我们不仅要刻苦读书，更要关心国家大事。 了解以《无锡景》为素材进行改编和填词的电影插曲3、欣赏歌曲《秦淮景》4、说说歌曲《秦淮景》描述了什么？说说今年全国人大确定的两个重要日子6、观看无锡东林书院的一幅名对联 本环节以“扬名曲”命名，即通过了解、欣赏、以《无锡景》为素材进行改编和填词的影视剧歌曲，使学生了解《无锡景》是一首在我国流传甚广，所唱题材内容十分广泛的小调作品，因为其喜闻乐见的旋律而深受人们的喜爱并流传至今。在欣赏歌曲《秦淮景》中让学生了解南京大屠杀这段中国近代悲惨的历史事件，并记住全国人大决定的两个重要日子及无锡东林书院的一幅名对联，牢记历史，不忘过去，激起学生的爱国热情。
总 结
一首小小的《无锡景》的旋律竟会产生如此大的魅力，它不仅让我们感受了独具韵味的江南民间小调的风格特点，也让我们体验了在不同的时期，人们赋予它时代的气息。
这首流传了百余年的《无锡景》是小调中的奇葩，时代在发展，城市在进步，但《无锡景》的旋律依然在人们的心中留下美好的记忆。最后让我们在齐唱歌曲《无锡景》的歌声中结束这堂课。伴着歌声，让我们继续感受、体验和回味这首江南民间小调带给我们的无穷魅力！（播放歌曲《无锡景》）
布置作业
课后搜集更多的江南民间小调和同学们一起分享。
板书设计
无 锡 景
江苏民歌
民歌体裁：山歌 小调 劳动号子
教学目标
1、情感、态度与价值观
在学习民间小调《无锡景》及以其为素材改编、填词的影视插曲、歌谣中，增强学生对民间音乐文化的热爱，了解相关的人文历史，激发学生的爱国热情。
2、过程与方法
本课在观名城、唱小调、扬名曲、传歌谣等教学环节中，始终围绕《无锡景》的旋律，通过聆听、学唱、提问、讲解、模仿、对比、互动等方式感受、体验江苏民间小调《无锡景》带给我们的韵味、魅力。
3、知识与技能
能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》；知道方言在小调中的作用；了解相关的音乐知识，如一些音乐符号、小调等；知道《无锡景》的旋律流传广泛，一曲多用，在不同的时期，人们赋予它时代的气息。
教材分析
《无锡景》是一首江南民歌，清末就已经流行于江南一带。其旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听，属于典型的江南小调。该歌曲具有分节歌的特点，原歌词长达十余段，现传唱的已经过整理，共六段。歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情，呈现出一幅幅浓郁的江南水乡风情画卷。歌曲为五声宫调式，起、承、转、合的结构，四乐句落音分别为，旋律趋于下行。其中，第一、二、四乐句分别为两个短句，第三乐句曲调有所不同。乐句、乐节的句逗处，常用“呀”、“末”等语气衬词，再加上吴侬软语的方言因素，词曲结合紧密，听起来亲切柔和、耐人回味。
教学重点
在学唱歌曲《无锡景》中感受、体验《无锡景》的魅力及影响。
教学难点
准确把握歌曲《无锡景》的演唱风格及情感表达；模仿方言演唱歌曲。
教学过程
教学流程及教师活动 学生活动 设计意图
一、观名城1、课前播放歌曲《无锡景》2、请同学们欣赏一座美丽城市的宣传片，仔细看看这是哪座城市？（课件播放《无锡城市宣传片》）3、宣传片中提到了哪些景点、名人、地方戏、特产？4、 刚才在课前听到的歌曲歌颂的就是这座美丽的城市——无锡，今天我们就来学习赞颂这座城市的歌曲《无锡景》，让我们一同感受江南音乐的魅力。 1、欣赏、思考2、说出城市名3、说出城市宣传片中提到的风景、名人、地方戏、特产等（景点：太湖、鼋头渚、天下第二泉；名画家：顾恺之、徐悲鸿；民间音乐家：阿炳；二胡名家：刘天华；无锡地方戏-锡剧；特产：泥人） 本课的导入以“观名城”命名，播放一段视听结合的无锡城市宣传片，以吸引学生学习的愿望，调动课堂气氛，为后面的教学做好铺垫。
二、唱小调（一）学唱歌曲《无锡景》1、请同学们欣赏歌曲范唱，并思考：歌曲带给你怎样的感受？会唱的同学请小声加入到歌声中（出示歌曲五线谱或简谱+MP3范唱，板书附后）2、请学生谈谈对歌曲的感受（从旋律、情绪方面说说）3、这首歌曲属于民歌中的哪一种题材呢？（小调）什么是小调？ 小调又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱、或歌舞小曲。小调题材广泛，旋律流畅细腻，富于变化。常用衬词、衬句扩展音乐结构，加强情感表达。4、我们应该用怎样的声音演唱才能表达出歌曲的细腻秀美呢？（亲切、柔和的声音）请同学们身体坐直、气息下沉、面带微笑，老师唱谱，同学们用“lu”音模唱歌曲旋律。5、跟着老师唱唱歌曲第一段，并注意括号里的字是什么意思？有什么作用？（它叫衬词，表示亲切、柔和的语调，使歌曲更生动）6、自己尝试唱唱歌曲第一段，注意歌词有什么特点？ 歌词中融入了个别无锡方言如：“唱拔拉”、“细细道道”、“惬意”、“靠拉笃”。方言演唱歌曲有什么作用？（突出歌曲的地方特色，为了更好地表现歌曲的韵味，旋律和方言是紧密联系的。）齐唱第二、三两段歌曲描绘了什么？歌曲描绘了无锡的优美景色，春天梅花盛开去梅园赏梅；夏天到惠泉脚下喝杯“天下第二泉”泡的茶，甘美醇厚。 8、刚才在学唱歌曲中，你感觉哪些地方最难唱？或者有哪些音符不认识（如：第几小节第几个音不认识） 比如：上波音、前倚音、连续的十六分音符（一字多音）、连续的附点音符等，这些音符为歌曲增添了魅力。 9、通过教唱、讲解、对比，解决学生提出的问题，并请学生上台标出一些音符（如：请你标出歌曲中所有的前倚音和一字多音的地方等等）完整地演唱歌曲，感受歌曲的韵味歌曲背景介绍《无锡景》远在清末就传唱于大江南北，这首小调不但在华北、江南、苏皖一带盛行，湖南、湖北、四川、广西等地也有传唱。歌词也随着时代的变迁融入了当时特有的词汇，这首《无锡景》的歌词是在民国成立后写的。原来歌词长达十余段，现传唱的已经过整理，共六段，我们书中节选了其中的两段。 （二）欣赏无锡方言演唱的《无锡景》并模仿欣赏方言演唱的《无锡景》 刚才我们学习的歌曲是用普通话演唱的，下面我们一起欣赏用无锡方言演唱的《无锡景》的第二、三两段，请同学们轻声跟着哼唱歌曲，待会儿我们要尝试模仿。（课件播放《无锡景》）2、师生模仿吴侬软语唱《无锡景》片段，并点评（老师先唱——齐唱——个别学生唱）3、再次完整地演唱一遍《无锡景》，第一、二段用普通话演唱，第三段用无锡方言演唱。 （一）学唱歌曲《无锡景》欣赏歌曲范唱、思考歌曲感受并跟着小声哼唱2、说说歌曲感受3、了解小调4、用“lu”音模唱歌曲5、跟着老师唱唱第一段并注意括号里的字是什么意思？齐唱第一段，注意方言的作用齐唱第二、三两段8、说说自己感觉最难唱的地方或不认识的符号9、用鼠标标出音乐符号10、完整地演唱歌曲11、了解歌曲背景（二）欣赏方言演唱的《无锡景》并模仿1、欣赏方言演唱的《无锡景》2、模仿吴侬软语唱《无锡景》片段（先齐唱，再个别唱）3、齐唱歌曲，第一段用普通话演唱，第二段用无锡方言演唱。 本环节以“唱小调”命名进入新课教学，通过欣赏，使学生对歌曲的旋律有初步的感受与体验，通过学唱歌曲、了解相关的音乐知识及歌曲背景，提升学生的音乐水平。让学生找出自己不认识的音符并上台用鼠标标出自己已经掌握的音符，能够帮助学生巩固知识并提高学生学习音乐知识的兴趣。在师生共同模仿方言演唱中让学生感受吴侬软语的独特魅力。
三、传歌谣 瞿秋白根据《无锡景》的旋律填词的抗日歌谣《上海打仗景致》1、介绍歌谣《上海打仗景致》师：同学们知道吗？在抗日战争中，《无锡景》因其广为流传的曲调，发挥过宣传抗日的作用。在淞沪抗战期间，中共早期领导人瞿秋白，在当时传媒技术并不发达的情况下，根据广泛流行于江南，为广大江南民众所熟悉的《无锡景》小调重新填词，写出了《上海打仗景致》的歌谣，以鼓励、宣传江南民众及全国民众团结一致，共同抵御凶残的日本侵略者。（课件出示瞿秋白图片及歌谣《上海打仗景致》）2、思考：和《无锡景》相比，应该用怎样的速度（中速稍快）、力度（加强）、情绪（激昂、激动、高亢）、情感（号召民众加入抗日义勇军，共同抵御凶残的日本侵略者）演唱《上海打仗景致》歌谣？3、师生齐唱歌谣第三段4、歌谣在抗战中的作用曾经家喻户晓的秀美婉转小调《无锡景》，在中华民族的存亡关头，成为打动人心的抗战悲歌，这不能不说是一段意味深长的历史。 1、了解瞿秋白根据《无锡景》的旋律填词的抗日歌谣《上海打仗景致》2、和《无锡景》相比，说说应该用怎样的速度、力度、情绪、情感演唱《上海打仗景致》歌谣3、齐唱歌谣第三段4、了解歌谣在抗战中的作用 本环节以“传歌谣”命名，以瞿秋白在抗战期间根据《无锡景》的旋律填词的抗日歌谣《上海打仗景致》，宣传抗日的作用。教育学生莫忘国耻，关心国家大事。
四、扬名曲 了解以《无锡景》为素材进行改编和填词的影视插曲 小调流传到各处，往往一曲多用。有许多不同时期的影视剧插曲也借用了《无锡景》的曲调填的词如：上世纪60年代的香港戏剧电影《三笑》中就有一首根据《无锡景》的调进行改编和填词的歌曲《真心来相诉》。这部电影让人们熟悉了无锡景的旋律。（以图片形式展示）（二）欣赏电影《金陵十三钗》中以《无锡景》为素材进行改编和填词的歌曲《秦淮景》1、2011年拍摄的电影《金陵十三钗》中就有一首根据《无锡景》为素材进行改编和填词的歌曲《秦淮景》。这首歌曲已由我国著名作曲家陈启刚领先冲击奥斯卡最佳配乐奖。这首十三个秦淮河上的女子集体演唱的歌曲给人留下深刻的印象。2、请同学们欣赏歌曲《秦淮景》并思考歌曲描述了什么？（课件播放《秦淮景》歌曲视频）（曾有的秦淮繁华、金陵古韵。）3、歌曲曾以一口吴侬软语感染了无数观众。《无锡景》因电影《金陵十三钗》变红，也给传统文化保护上的推陈出新带来启示。4、《金陵十三钗》这部电影从一个侧面反映了南京大屠杀这段中国近代悲惨的历史事件。今年2月全国人大有一个重要决定：确定两个重要日子，同学们知道是什么重要日子吗？全国人大确定12月13日为南京大屠杀死难者国家公祭日，9月3日为抗日战争胜利纪念日。我们要记住这两个重要日子。这让我想起在无锡东林书院的一幅名对联：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，（课件出示对联图片）作为学生，我们不仅要刻苦读书，更要关心国家大事。 了解以《无锡景》为素材进行改编和填词的电影插曲3、欣赏歌曲《秦淮景》4、说说歌曲《秦淮景》描述了什么？说说今年全国人大确定的两个重要日子6、观看无锡东林书院的一幅名对联 本环节以“扬名曲”命名，即通过了解、欣赏、以《无锡景》为素材进行改编和填词的影视剧歌曲，使学生了解《无锡景》是一首在我国流传甚广，所唱题材内容十分广泛的小调作品，因为其喜闻乐见的旋律而深受人们的喜爱并流传至今。在欣赏歌曲《秦淮景》中让学生了解南京大屠杀这段中国近代悲惨的历史事件，并记住全国人大决定的两个重要日子及无锡东林书院的一幅名对联，牢记历史，不忘过去，激起学生的爱国热情。
总 结
一首小小的《无锡景》的旋律竟会产生如此大的魅力，它不仅让我们感受了独具韵味的江南民间小调的风格特点，也让我们体验了在不同的时期，人们赋予它时代的气息。
这首流传了百余年的《无锡景》是小调中的奇葩，时代在发展，城市在进步，但《无锡景》的旋律依然在人们的心中留下美好的记忆。最后让我们在齐唱歌曲《无锡景》的歌声中结束这堂课。伴着歌声，让我们继续感受、体验和回味这首江南民间小调带给我们的无穷魅力！（播放歌曲《无锡景》）
布置作业
课后搜集更多的江南民间小调和同学们一起分享。
板书设计
无 锡 景
江苏民歌
民歌体裁：山歌 小调 劳动号子