乡土音乐《九连环》教学设计
课题:乡土音乐《九连环》
课型:综合课
年级:三年级
课时:一课时
教材分析:《九连环》是长汀广为流传的民间歌舞音乐,2/4拍,曲调欢快、活泼、富有跳跃性。旋律主要由1 2 3 5 6五个音构成,五声A徵调式,曲式结构属分节歌,单乐段,不对称结构。歌词中应用了多处衬词“哇嘟依子哟、哎嘿哟”没有实际意义,具有填充性,更体现了地方特色风格。《大树兜下玩家家》保留了原九连环曲调,填词改编,歌词朗朗上口、有押韵感,生动地表现了儿童天真活泼的形象。
教学目标:
1、会唱由《九连环》改编的歌曲《大树兜下玩家家》。
2、能大胆表演简单的《九连环》动作。
3、聆听不同版本的《九连环》,了解长汀《九连环》的历史,了解长汀山歌的特点。
教学重点:学唱由《九连环》改编的歌曲《大树兜下玩家家》
教学难点:了解长汀山歌的音乐特点、学跳九连环
教具:九连环、钢琴、课件
教学过程:
1、 认识九连环
1、随《大树兜下玩家家》音乐律动走进教室
师:同学们,让我们听着音乐,伴着节奏一同走进我们的教室
2、认识九连环
师:同学们,你们知道我们手上拿的是什么吗?请你认真观察一下。
这根小小的竹竿名字叫“九连环”。九连环是我们客家长汀广为流传的民间歌舞道具。客家人取一米左右的竹竿,两头挖一空槽,槽中穿上几枚铜钱,竹竿上彩绘美丽的花纹。
师:你们知道为什么叫九连环吗?
九连环的“九”与“久”是同音,拿着九连环在身体各部位敲打九下,意喻长长久久,表达长汀人对幸福生活的美好祝愿。
3、学跳九连环
师:让我们一起来学一学,跳一跳。
请同学们把九连环中间位置放在右手四指上,大指轻轻的捏着,用左手四指指尖轻巧的、有弹性的左右敲打。客家人跳九连环一定是曲不离歌,歌不离舞,请你们跳的时候一起跟老师轻声哼唱九连环的旋律。
二、对比聆听《九连环》
1、聆听原生态《九连环》片段
师:同学们跳得真不错,现在请同学们安静的坐下,把九连环轻轻的放在你的腿上。老师带来两段九连环音乐,请竖起你们的耳朵认真听,它们有什么不同?第一首是由民间老艺人表演的原生态《九连环》
2、聆听《新编九连环》片段
师:第二首是由长汀音乐家协会的老师们改编的《新编九连环》
3、设问:听完这两首九连环音乐,谁来说说它们有什么不同?
相似点是什么呢?
4、老师归纳
第一首民间老艺人演唱的九连环,曲调朴实,中速缓慢。伴奏都是由民间艺人自己吹拉弹唱,所以配器简单。他们的声音是没有经过任何加工,原生态演唱,充满了乡土气息。而第二首新编九连环通过艺术家们专业的演唱,更讲究气息与音色,伴奏加入了现代电声元素,配器丰富,速度稍快,曲调更热烈。这两首九连环音乐主旋律相似。
5、引导拓展
师:为什么主题旋律是相似的,你却喜欢第二首呢?
第二首经过改编,加入了许多现代的电声元素,听着音乐都好想动起来,大家就会喜欢它,所以乡土音乐需要我们去传承,你们可以保留原有的乡土音乐精华,加入自己喜欢的元素,让我们的乡土音乐得以发扬壮大。
6、哼唱九连环主题旋律
7、师表演唱《大树底下玩家家》
师:同学们的声音真美呀。老师还带来一首九连环,这是由我们长汀的同学们保留九连环原有的曲调,重新填词改编,请你听听并思考,歌曲还增加了什么表现形式?
8、说唱教学
三、学唱《大树兜下玩家家》
1、出示歌谱,再次聆听
2、学说长汀话
3、按节奏朗读歌词
4、第一遍唱主题旋律,了解长汀山歌五声调式
5、运用柯尔文音乐手势第二遍唱主旋律,了解长汀山歌旋律下行的特点
6、加入歌词学唱,了解长汀山歌衬词的特点
7、加入说唱部分,完整演唱
8、加入九连环舞蹈,随《大树兜下玩家家》伴奏完整表演唱
四、拓展欣赏
师:同学们,我们听了九连环,也学唱了九连环,还了解了长汀山歌的特点,现在邀上你的同伴,跟着长汀人自由的跳起九连环吧
(视频《汀州九连环》)
五、小结
师:同学们,希望大家把我们的长汀九连环传播出去,让更多人喜爱我们的乡土音乐,让我们一同欢迎远方的朋友到长汀做客,汀州来嫽!(伴随《大树兜下玩家家》音乐一同走出教室)