苏教版八年级上册文言文复习课件

课件22张PPT。小石潭记

复习提纲一、文学常识
柳宗元（773—819），字子厚，世称“柳河东”，唐代文学家，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”， 唐宋八大家之一，本文选自《柳河东集》，柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州后写的《永州八记》。本文是其中的第四篇。
二、主题
本文描写了一个人迹罕至的小石潭，借其“凄神寒骨，悄怆幽邃”的特点，含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，抒发了自己被贬后政治上的压抑、内心深处的郁闷。二、重点字词解释1、西：向西 2、下：向下 3、空：在空中 4、日光下澈：通透5、远：向远处 6、西南：向西南 7 、斗：像北斗七星一样 蛇：像蛇（爬行）那样 8 、犬牙：像狗的牙齿一样。 9、凄：使…凄凉 寒：使…感到寒冷 10、如鸣佩环。 鸣：使…发出声音 11、心乐之。 乐：以…为乐 12、近岸。 近：靠近 12、可：大约 13、水尤清冽（清澈）14、以其境过清（凄清） 15、全石以为底（作为） 15、为堪，为岩。（成为 ）16、以其境过清（因为 ）17、卷石底以出（而 ）18、悄(qiǎo)怆(chuàng)： 忧伤的样子。幽邃(suì)：幽静深远 19、佁（yǐ）然：呆呆的样子。俶（chù）尔：忽然。翕（xī）忽：轻快敏捷的样子2 0、寂寥：静寂 20、 明灭：忽明忽暗，又指时隐时显。21、 蒙：覆盖。络：缠绕。缀：连结。21、 披拂：随风飘动 22、乃：于是，就 23、隶：随从 24、依：依靠。
三、重点句子翻译
1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
3、日光下彻，影布石上。
阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
4、佁然不动；俶尔远近，往来翕忽，似与游者相乐。
呆呆地不动，忽然间又向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。
5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
6、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，令人感到忧伤。四、理解性背诵
1、小石潭的全貌：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
2、文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依。日光下彻，影布石上
3、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：俶尔远近，往来翕忽
4、描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见
5、《小石潭记》是作者被贬永州时所作的，文中寄托了他忧伤、凄苦的心情，请摘出文中暗示他当时心境的语句：“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”
2、了解作者观赏景物时的心情变化：
开始快乐——“闻水声，如鸣佩环，心乐之”“ 似与游者相乐”：最后凄凉忧伤——“寂寥无人，凄神寒骨”五、课文理解1、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了移步换景的手法；第二段写潭水和游鱼，用了正、侧面描写、动静结合的写法；第三段写潭水来源及岸势，运用了比喻。第四段作者面对这种原始的悄怆之景，感到难受，或许激起作者凄凉的联想，借景抒情，抒写了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪.。3、小石潭的景色清丽幽静，理解为什么作者却“不可久居，乃记之而去。”？
（1）“以其境过清”，这里的环境太凄清；（2）小石潭幽深冷寂的环境让作者想到自己被贬的遭遇，触景生情，心生孤凄悲凉之感。
4、理解文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这一“乐”一“忧”似难相容，该如何理解？
“乐”是“忧”的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。5、理解本文抓住了那些景物突出地表现了“小石潭”的什么特点？表达了自己怎样的思想感情？
特点：水清、石奇、树茂、鱼乐、溪流曲折、环境幽深冷寂。感情：在寂寞处境中的悲凉凄苦的心境。记承天寺夜游
复习提纲一、 积累运用
1、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章（词）有《水调歌头? 明月几时有》、《浣溪沙》
2、重点词语解释
念：考虑，想到 寝：睡 但：只是 闲人：清闲的人 相与：共同，一起 步：散步（或：漫步 走 行走）。 空明：形容水的清澈透明。 户：门 欣然：高兴的样子。 行：走。
解：脱、 脱下 水（月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 。3、重点语句翻译
1、怀民亦未寝，相与步于中庭 张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！ 二、课文理解
1、全文以“月”为线索，写夜游，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者随缘自适、自我排遣的特殊心境。
2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）
4、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
5、《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句，运用了比喻，描绘了一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 1、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。
“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
2、揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。 赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达，种种微妙复杂的感情尽在其中。写出了作者随缘自适，自我排遣的特殊心境。
3.你是如何理解文中“闲人”的含义？
①清闲的人，因被贬而无事可做，作者的自称 ②透出不能施展抱负的失落、悲凉。同时又表现出自我宽慰的豁达、随缘自适，自我排遣的特殊心境4、赏析“但少闲人如吾两人者耳” ？
答：该句为点晴之笔。至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是，表现作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。
晏子使楚
《晏子春秋》一、注释
1.晏子将使楚??2.楚王闻之?3晏婴，齐之习辞者也.?4.谓左右曰?5.今方来?6.吾欲辱之 7.何以也?12.何为者 13坐盗?14晏子至?15楚王赐晏16.酒酣 17.得无楚之水土使民善盗耶??18吏二缚一人诣王 19缚者曷为者也?20齐人固善盗?21晏子避席对曰22橘生淮南则为橘 23叶徒相似?24其实味不同?25所以然者何26水土异也?27寡人反取病耶?28圣人非所与熙也二. 通假字：（写出其音、形、义）
1. 缚者曷为者也？?????????2. 圣人非所与熙也。成语：自取其辱三. 古今异义词
1. 何坐 坐 2. 其实味不同 3. 寡人反取病焉? 4．所以然者何 四、翻译以下句子。
(1)晏婴，齐之习辞者也。???????????????
(2)酒酣，吏二缚一人诣王。(3)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
(4)得无楚之水土使民善盗耶？(5)圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
(6)为其来也，臣请缚一人，过王而行。四、理解
1、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？
2、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么???（说明老百姓生活在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗，反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗（齐人固善盗乎）”的羞辱。）环境影响成长（水土异也）3、理解：楚王为什么想侮辱晏子，楚国君臣是怎样安排计谋的。4、对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是用什么方法回击对方的?“晏闻之橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”
（以橘树生长地的不同，而本质不同来设喻，类比，得出一方水土养一方人的结论，说明环境造人。）（橘化为枳的故事类比）1）、嫉妒晏子善于辞令，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。
2）、先预设抓住齐人偷盗的情景，当晏子来到时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都偷盗，从而戏弄晏子。
课文内容理解?1、选出下列各项中表述有误的一项是（??? ）。　　A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。?　　B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。?　　C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。?　　D、晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。?D人琴俱亡一、文学常识
1、本文选自《世说新语》，是记载魏晋人物言谈轶事的?的笔记小说。作者刘义庆，?南朝宋的文学家。 2、这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊???。 二、解释加点的字
1、俱病笃（都；（病）重）?2、而子敬先亡（表承接。不译）3、何以都不闻消息（即“以何”为什么；总，竟　） 4、此已丧矣（这?；语气助词，“了”）5、便索舆来奔丧?（于是。就；要；轿子）6、便径入坐灵床上（直往）弦既不调（已经；协调）7、掷地云（投掷，扔）8、因恸绝良久（于是，就；痛苦，极度悲哀；气息中止，死亡；很）9、月余亦卒（死）10、语时了不悲（动词，说话；完全）11、子敬素好琴（向来，一向）　　　三、翻译下列句子1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 2、何以都不闻消息？此已丧矣。 王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。” 3、语时了不悲。 （说话时完全不悲伤。） 4便索舆来奔丧，都不哭。 就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。 5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。 子敬一向喜欢弹琴，子猷一直走进去坐在灵床上。??????????? 6、取子敬琴弹，弦既不调。 拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了????????????????????????????????????????????????????
7、因恸绝良久。月余亦卒 于是痛哭了很久，几乎要昏过去。 过了一个多月，（子猷）也死了。四、课文理解
1、说说成语“人琴俱亡”的含义（睹物思人，悼念死者）??
2、出自《世说新语》的成语：一往情深 口若悬河? 望梅止渴?????????? 3、理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？???（自知自己不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。对子敬的死，子猷早已有准备，因为“王子猷、子敬俱病笃”）?????????????4、子猷独特的悼念方式：??“不悲”“不哭”，“取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡”。 5、写手足之情的诗句和谚语诗句：“独在异乡为异客?，每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”??? 谚语：?“?酒肉面前知己假，患难之中兄弟真”“千金难买兄弟情”?????????????6、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词??：?索、径?、掷?7、理解课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？??????子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“??恸绝良久”??????????????????????????????????????????????????????????????