第1课中华优秀传统文化的内涵与特点基础练习——统编版（2019）高中历史选择性必修3（含答案）

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第1课中华优秀传统文化的内涵与特点
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．中国许多大学的校训与古代 ( http: / / www.21cnjy.com )文化典籍有关。如清华大学校训“自强不息，厚德载物”源自《易经》；中国农业大学校训中的“解民生之多艰”源自《离骚》；复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”源自《论语》；厦门大学校训中的“止于至善”源自《礼记》。这表明（ ）
A．传统价值追求具有旺盛生命力 B．中国高等教育发展源远流长
C．高等教育致力于复兴传统文化 D．儒家思想观念影响着教育发展
2．顾炎武在《日知录》中指出：“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”该观点体现出中华优秀传统文化的内涵为（ ）www-2-1-cnjy-com
A．重视以人为本 B．崇尚天人合一
C．追求家国情怀 D．主张和而不同
3．北宋时，范仲淹说：“先天下之忧而忧， ( http: / / www.21cnjy.com )后天下之乐而乐。”南宋末年，文天祥云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”1279年，崖山之战，大臣陆秀夫宁死不降蒙古铁骑，携小皇帝蹈海而逝。这些言行体现了（ ）2-1-c-n-j-y
A．儒学积极入世的价值观 B．宋代社会危机激发忧国之思
C．封建君臣观念根深蒂固 D．主流思想塑造了士大夫精神
4．中国传统人文精神的一个基本旨趣是要通过“乘物游心、亲近自然”来实现精神上的自由。以下思想最能体现这一精神志趣的是（ ）2·1·c·n·j·y
A．天行有常，不为尧存，不为桀亡 B．鸡犬之声相闻，民至老死不相往来
C．天下万物生于有，有生于无 D．尚贤而任使能，不党父兄，不偏富贵
5．《礼记·月令》载：孟春时节，禁 ( http: / / www.21cnjy.com )止砍伐树木，不要毁鸟巢，不要杀害幼虫、怀胎的母畜、刚出生的小兽、刚会飞的小鸟。《吕氏春秋》《淮南子》中都有类似的记载。这说明中国文化崇尚（ ）【来源：21cnj*y.co*m】
A．天人合一，顺应自然 B．自强不息，厚德载物
C．以人为本，敬天保民 D．悲天悯人，普渡众生
6．儒家思想对塑造中华民族性格起了重要作用。据如表内容可知，两者都
张载 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。（《横渠四句》）
顾炎武 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。（《日知录》）
A．关注“人伦物理” B．倡导心外无物
C．主张“格物致知” D．强调社会责任
7．英国历史学家汤因比曾和日 ( http: / / www.21cnjy.com )本学者池田大作谈话时指出：“就中国人来说，几千年来，比世界任何民族都成功地把几亿民众，从政治文化上团结起来。他们显示出这种在政治文化上统一的本领，具有无与伦比的成功经验。”汤因比强调的是中华文明（ ）
A．向日本的辐射传播 B．促进国家政治统一
C．呈现多元一体格局 D．具有强大的融合力
8．有学者指出，中国人很早就 ( http: / / www.21cnjy.com )具备“同归而殊途，一致而百虑”“同则相亲，异则相敬”的认知。中国人对于思想文化的差异，总是抱持着“道并行而不相悖”的认识来处理文明之间的关系。据此可知，中国传统文化（ ）【出处：21教育名师】
A．强调博采众长 B．主张和谐共生 C．追求天下为公 D．重视本固邦宁
9．白居易、元稹等中唐士 ( http: / / www.21cnjy.com )人发扬了杜甫“即事名篇”的创作方式，大力提倡“为君、为臣、为民、为物、为事”的新乐府创作，写下了《秦中吟》、《新乐府》等辞质、言直、事核、体顺的作品，希冀以此实现“见之者易谕”、“闻之者深诚”、“采之者传信”的微讽之效。这一做法（ ）【版权所有：21教育】
A．满足了彰显皇家气象的现实需要 B．将儒学复兴与诗文载道功能有机结合
C．说明经世致用思想影响深入人心 D．批判理学空谈并开创了朴实学风先河
10．礼是西周文化的重要内容。《左传》记曰：“礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣也。”这说明西周（ ）21*cnjy*com
A．分封制促进礼乐制形成 B．封建社会等级思想浓厚
C．社会深受礼文化的影响 D．平民以礼作为行为规则
11．“博物”是先秦时期已有的概念。朱熹 ( http: / / www.21cnjy.com )传授的格物说中，也彰显了博物传统，他认为格物首先是“穷天理、明人伦”，然后才是“一草木一器用之间”。1903年，王国维提出知育、道德和美育三者兼顾的教育宗旨，博物学被纳入知育的范畴。据此可知
A．博物学属于理学的宇宙观 B．传统博物学忽视对自然现象的探索
C．博物学在传统教育中处于核心地位 D．教育观念的进步影响博物观的改变
12．《尚书》记载：“天降丧于殷，殷 ( http: / / www.21cnjy.com )既坠厥命，我有周既受。我不敢知曰：厥基永孚于休。若天棐忱（这里指诚恳地顺从上天的意思），我亦不敢知曰：其终出于不祥。”周公要求周成王“无淫于观、于逸、于游、于田，以万民惟正之供”。材料反映的思想是（ ）
A．君权神授 B．敬天保民 C．民贵君轻 D．仁政思想
二、非选择题
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一 汉兴之初，海内新定，同姓寡少。惩 ( http: / / www.21cnjy.com )戒亡秦孤立之败。于是割裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有宗邑，尊王子弟大启九国。……藩国大者跨州兼都，连城数十，宫室百官，同制京师，可谓矫枉过其正矣！21教育名师原创作品
——《汉书·诸侯王列表序》
(1)根据材料一分析汉初分封王国的历史背景。汉初地方行政体制较秦朝有了怎样的变化？该变化导致了怎样的社会矛盾？
材料二 “（晁错）说上曰：昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓，……今削之亦反，不削之亦反，削之，其亟，祸小；不削返迟，祸大。”
——《史记·吴王濞列传》
材料三 “（主父偃）说上曰：“今诸侯或连 ( http: / / www.21cnjy.com )城数十地方千里。……以法割削，则逆节萌起，前日晁错是也。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿、上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。”
——《汉书·主父偃传》
(2)两则材料中的“上”各是谁？两则材料所提出的的解决王国问题的方案在实施手段和效果方面有何不同？
(3)除了采取正确的策略以外，汉武帝能够解决王国问题的原因还有哪些？
材料四 汉代中央官制从汉武帝时代开始有一个 ( http: / / www.21cnjy.com )重要变化，就是中、外朝形成。中、外是相对皇帝居住的宫禁而言，内朝官员想有较大的出入宫禁的自由，可以随待皇帝左右且能在宫中办公，外朝官员则无此特权。
——乔国华《汉武帝时期中朝形成过程简析》
(4)依据材料及所学知识，概述中外朝官员的人员构成，职能分配及其影响。
材料五 汉武帝分全国为十三部，每部派一名刺 ( http: / / www.21cnjy.com )史，行“省察治状，黜陟能否，断治冤狱”之权，一个刺史部包括若干都国，刺史俸禄仅六百石，而郡国守相俸禄是二千石。
——樊树志《国史概要》
(5)刺史的主要职责与御史大夫有什么不同？刺史职责重大而品级很低，如此制度设计目的何在？
材料六 秦始皇的统一思想是不要人民读书， ( http: / / www.21cnjy.com )他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。结果，秦始皇失败了，汉武帝成功了。
——历史学家顾颉刚
(6)有学者用“殊途同归”一词来形容秦皇、汉武在意识形态控制方面的做法，试用相关知识加以论证说明，并谈谈你的认识和看法。21*cnjy*com
14．阅读材料，完成下列要求。
材料一 我国最早的兵书始于西周，历代史籍 ( http: / / www.21cnjy.com )所辑录的兵书达3380部，23503卷。中国古代兵书言兵却不限于言兵，将军事与政治、经济、人文、自然等有关因素系于一起，从哲学高度观察、评论、解释战争，形成了“舍事言理”论述军事问题的传统。中国古代军事家把“止戈为武”作为思考战争问题的逻辑起点，把“道”作为战争取胜的首要因素，把“不战而屈人之兵”作为军事战略的最高境界。中国古代不仅诸多兵家各抒已见、自立门户，而且政治家、思想家也都踊跃参与言兵议兵，文人学士也以诗词歌赋来论述用兵得失，他们共同构建了古代兵学的理论大厦。
——摘编自王少军《中国古代军事思想的特色》
材料二 十九世纪六十年代，为 ( http: / / www.21cnjy.com )挽救摇摇欲坠的清朝封建统治，抵御外侮，洋务派希望通过学习西方先进军事技术和创办军事工业等达到“自强”的目的。洋务派兴办近代军事学堂，向西方列强派遣留学生和大量翻译西方科学与军事书籍。19世纪70年代的海防大讨论，改变了以往“重陆轻海”的传统，确立了海防、塞防并重的战略思想，清政府在国防政策、战略战术等各个层面上出现了明显的变化，推动了中国军事思想的近代化。但在甲午战争中，清军作战思想落后的弊病充分暴露出来，改革军制成为朝野一致的呼声。
——摘编自彭永《晚清军事思想变迁考察》等
材料三 十一届三中全会后，邓小平提出了“ ( http: / / www.21cnjy.com )和平与发展”是时代主题的判断，从根本上改变了长期奉行的“战争与革命”的时代观。邓小平抓住我军现代化水平与打现代战争不相适应的矛盾，强调军队建设应以现代化为中心，以“百万大裁军”为突破口，踏上了精兵之路。
——摘编自陶七一《中国共产党80年建军思想的发展》等
（1）根据材料一-并结合所学知识，概括中国古代军事思想的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出洋务派军事思想的进步之处，并分析其实践失败的原因。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明邓小平军事思想的重要影响。
15．阅读材料，完成下列要求。
材料 美国汉学家兰比尔·沃拉曾 ( http: / / www.21cnjy.com )说：“只有牢记伟大的中国传统，我们才能理解中国变革的时间进程。”因为中国悠久的文化传统既是民族的骄傲和崛起的基础，同时也是需要付出巨大努力才能超越的历史情性。后来清廷推行“新政”时，慈禧太后也承认：“误国家者在一私字，困天下者在一例字。”“例”指的就是因循守旧。21世纪教育网版权所有
——摘编自金一南等著《大国战略；世界视野下中国决策的历史依据、现实抉择及未来趋向》
根据材料，自拟一个论题，并结合中 ( http: / / www.21cnjy.com )国历史的相关知识加以阐述。（要求：“论题”可从材料提取或依据材料提出自己的看法，“阐述”须史实准确，论证充分，表述清晰。）
参考答案：
1．A
2．C
3．D
4．B
5．A
6．D
7．D
8．B
9．B
10．C
11．D
12．B
13．(1)历史背景：①汉初统治者借鉴秦短期内过度集权导致孤立而亡的历史教训；②希望借助刘氏宗族的血缘关系，构筑皇权屏障21教育网
变化：在继承郡县制的同时，分封同姓诸侯，形成郡国并行局面。
社会矛盾：随着封国实力的增强，封国与中央政府的矛盾日益明显，严重威胁中央集权，最终酿成了七国之乱。
(2)上指的是：汉景帝；汉武帝。
不同：前者采取强行削藩的办法，结果使中央与 ( http: / / www.21cnjy.com )地方的矛盾迅速激化，引起吴楚七国之乱；后者主张再行分封，获得了非嫡长子的支持，减少了改革的阻力，结果使诸侯封地越来越小，势力越来越弱，无力与中央对抗。21cnjy.com
(3)①汉景帝武力平定吴楚七国之乱 ( http: / / www.21cnjy.com )，为汉武帝实行“推恩令”奠定时局基础。②汉武帝时期国库充足、财富丰厚奠定经济基础③武帝采取一系列措施加强中央集权奠定政治基础；如果没有上述条件，单靠“推恩”的方法是不可能解决王国问题的。21·cn·jy·com
(4)构成和职能：中朝是皇帝与亲信近臣的宫廷决策核心，参与朝廷军国大事的讨论。外朝是丞相为首的执掌政务的政府机关，负责落实和执行。www.21-cn-jy.com
影响：中、外朝的形成说明了相权受到抑制，皇权得到加强。
(5)不同：刺史主要监督地方官员、御史大夫主要监督京城官员，职权分明。
目的：刺史“位卑权重”、 ( http: / / www.21cnjy.com )以小制大，这样的制度一方面有利于中央对诸侯王和地方的监督和控制，另一方面又可以防止刺史位高权重，成为新的一级行政部门，便于中央驾驭和管控。
(6)殊途：殊途是指方法不同：秦 ( http: / / www.21cnjy.com )始皇沿用法家思想，重功利、恃酷法，实行焚书坑儒，通过强硬方法钳制思想、控制舆论；汉武帝则独尊儒术，将儒学定为官学，设立各级学校，教授儒家学说，培养官吏的后备人选，通过国家政策导向建立起中央集权的意识形态。
同归：是指本质相同：两者都是试图通过加强思想领域的统一，巩固促进政治的统一。
认识：但由于实施的方式不同（ ( http: / / www.21cnjy.com )前者通过刑罚的制裁，后者通过利禄的引诱）结果也大相径庭。由此可知，在推行具体措施时，除了强调目的的针对性，还要注意方式的策略性。
14．（1）特点：历史久远；著述浩繁；文化底蕴深厚，哲学思辨性和理论概括性强；崇尚道义、追求和平；具有非兵家论兵的传统。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）进步：学习西方先进技术；大力发展军事工业；海塞防并重；兴办近代军事教育。
原因：清政府政治腐败；洋务运动缺乏体制保障；顽固派的阻挠和破坏；洋务派内部矛盾重重；洋务派对列强抱有幻想。21·世纪*教育网
（3）影响：为国家和军队建设提供了新的科 ( http: / / www.21cnjy.com )学的理论依据；有利于我国以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力；为国防现代化建设指明了方向；有利于世界的和平与发展。
15．观点：中国传统文化发展呈现连续性与变革性的统一。
阐述：一方面中国传统文化发展过程 ( http: / / www.21cnjy.com )中始终贯穿着“仁政”、民本、忧患意识、以德教化等基本核心思想。例如：孔子创立儒家思想提出了“仁”孟子在其基础上，将之发展为仁政的政治构想。另一方面中国传统文化的发展，并不是简单的继承，而是在发展的过程中与时俱进，发展创新。例如：宋明理学完成了思辨化和哲学化明清之际的早期启蒙思想，提出了反对君主专制和经世致用等符合时代的新思想。综上所述，中国传统文化的发展不是简单重复，而是随着社会的发展和进步在继承的基础上，不断突破自我实现传统文化的发展创新。
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