22 狐假虎威微课 教学设计

21 狐假虎威
教学目标：
抓住关键词句理解课文内容，知道成语“狐假虎威”的意思。
教学重难点：
抓住关键词句理解课文内容。
教学准备：
课件、希沃白板
教学过程：
一、激趣导入
这节课，老师请来了两位动物朋友，大声叫出他们的名字吧。他们分别给你留下怎样的印象呢？请你来说。狡猾，凶猛这两个词语用得非常准确。
这节课，我们一起来学习一个关于狐狸和老虎的寓言故事，这个故事的名字叫《狐假虎威》。
二、抓关键词，理解内容
下面，咱们认真读读这个故事，要读懂，读出感情。谁来读第一自然段。窜是什么意思呢？对，“窜”有跑的意思，但是，这里为什么用“窜”，不用“跑”呢？哦，窜是逃跑的意思呀。狐狸看见凶猛的老虎来了，紧张不紧张？谁能读出紧张的感觉。请你读。我听出了狐狸的紧张，老虎的凶猛。
眼看狐狸就要成为老虎的口中美餐了，接下来又发生了什么呢？谁来读第二自然段。转：你会给转组词吗？对，转圈、转笔刀，表示围绕一个中心运动时读zhuàn；转是个多音字，它还有个读音——zhuǎn，会给转组词吗？转身、转弯，表示改变方向和位置时读zhuǎn。把这个多音字放在句子中，你能读正确吗？
（出示：我转身借了一个转笔刀，把铅笔削了削。）
狐狸眼珠子咕噜噜一转，读懂了吗？大家做个动作。我发现一位小朋友做得特别好，请你当小老师，来前面给大家做一做。从“狐狸眼珠子骨碌碌一转”，你看出了什么呢？
扯：这个字会读吗？你有办法记住它吗？扯着嗓子问，读懂了吗？扯着嗓子中的扯，是什么意思呢？对，是拉的意思。扯着嗓子就是说话用力，把声音拉长了。狐狸说的这句话，最后是什么号？还要读出问的语气。谁来读一读狐狸说的这句话？你知道狐狸为什么要扯着嗓子问吗？原来，他想试探一下能不能把老虎吓住。老虎一愣，猜猜老虎此时心里会怎么想？
这两段话大家都读明白了，同桌俩合作读一读第2、3段，比比谁读得好。哪对同桌来展示一下。请你们读。
我们大家都知道，老虎是百兽之王，是管百兽的。为了把老虎蒙住，狐狸用谁来吓唬老虎？对，老天爷。狐狸说的这段话，很难读，大家看一看，用什么样的语气读，才能把老虎蒙住？请你读。哪个小评委来评一评，可以夸一个优点，也可以提一个建议。你不仅会听，还会评。你也想评一评，你说一说。大家综合这些建议，自己练习读一读。
刚才老虎是紧紧地抓住狐狸，现在他被蒙住了，松开了爪子。这时候，狐狸趁机逃跑，行不行？不行，所以狐狸为了让老虎深信不疑，摇了摇尾巴，继续炫耀。大家一起来读第六自然段。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。森林深处又会是什么情景呢？要想读好，特别要读好这四个词语。这四个词语中，哪些是描写狐狸的？哪些是描写老虎的呢？看插图，观察一下狐狸的表情和动作，从哪儿可以看出狐狸神气活现？你观察得真仔细。谁能读出狐狸的神气？观察一下老虎，什么表情？什么动作？老虎半信半疑地跟在狐狸后面，心里会想些什么呢？谁来读一读描写老虎的这一部分。
读得真好！森林里，狐狸和老虎谁在前，谁在后？为什么？野猪、小鹿、兔子，应该离他们近点儿，还是远点的地方？看来，同学们都把课文读懂了，下面请一位小朋友朗读这两个自然段。
原来，《狐假虎威》这个故事狐狸是借着老虎的威风把其他动物吓跑了。人们用这个故事提醒大家，不要依仗别人的势力来欺压人。
神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望，大摇大摆，这些词大家都懂了，小朋友们再读的时候，一定会读得特别有感情。大家一起来读一读这两段话吧。
3、推荐作业
1.把《狐假虎威》的故事讲给爸爸妈妈听。
2.推荐阅读《狐狸和葡萄》、《守株待兔》。
板书设计：
21 狐假虎威
窜 转 扯
神气活现 半信半疑
摇头摆尾 东张西望