13 花钟（教学设计）

13 花钟
第-课时
教学目标：
1. 认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬芳”等六个字，会写”争奇斗艳、芬芳‘等词语。
2.正确、流利地朗读课文。背诵第1自然段。
3.借助关键语句概括第1自然段的主要意思.
4.了解文中表达鲜花开放的不同说法，体会多样表达的好处。
教学重点、难点：
在品词品句，感情朗读的语文实践中，体会学习用不同的说法灵活表达同一个意思。
教学准备：
多媒体课件、希沃白板、汉之星
教学过程：
一、导入
同学们，现在正是春暖花开的季节，老师想带领大家去花的世界看一看。春天是百花齐放的季节，一朵朵五颜六色的鲜花争相怒放，那姹紫嫣红的花儿总是笑得比太阳还灿烂。真是“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”鲜花朵朵，争奇斗艳，各种花朵散发出来阵阵清香，真是“春到临春花正妩。”（出，示视频）
视频中这些花给你留下了什么样的感受？
是呀！花儿太美了，在这么美的花儿身上蕴藏着许多奥秘呢。今天老师想给同学们分享一个有关花的秘密，这个秘密就藏在13课《花钟》里。来！伸出小手和老师一起书写课题，齐读课题。读了课题后，你有什么要问吗 (学生回答)
下面，我们带着问题一起走进课文。
二.新授
(一)初读课文，学习生字词
1.初读课文，要求，读准字音，读通句子遇到难读的地方多读几遍.
2.边读边思考:花钟是什么 它是什么样的 (出示ppt)
下面打开课本48页，开始读。
3.检测
同学们会读了吗 下面老师来考考大家。
①鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
谁想当小老师给大家读一读？学生读。“芬芳”是本课既要求会认，又要求会写的字，你有什么好方法记住它们 “芬芳”什么意思？你能联系上下文猜一猜这个词的意思吗？学生答不出来时，出示词典的解释。
②七点，睡莲从梦中醒来。
谁当小老师给大家读一读？“醒”是本课要求会写的字，下面我们跟随“汉之星”老师来学习如何书写。认真观察，提醒大家在书写时应注意什么 (汉之星出示“醒”的笔顺)
下面同学们和老师一起书写，在本上练写两遍.
③我们都见过钟表，花钟是什么 谁能分享 书中也有一句吗？
这句话在第3自然段，带着自己的理解再读一读这句话。同学们想知道花钟是什么样的吗 （出示花钟图片）看，这就是花钟，多神奇呀！
(二)学习第1自然段
植物学家为什么能建成这样的花钟呢 (学生说)
下面我们就先走进第1自然段.
1.听朗读讲方法
边听边思考:第1自然段主要讲了什么内容 可以用文中句子回答。(数字教材)
学生找，有的找第①句，有的找第②句。要想弄清楚这段话的主要内容，需要知道每句话讲了什么 （“凌晨四点一含笑一现”)学生读。
你们发现了什么？
让学生上台用笔划出时间的词，圈出花的名称。（学生操作）（笔的颜色不同）
齐读表示时间的词，花的名称
出示两列表格，通过表格，我们知道了什么 我们就更清楚地知道什么花在什么时间开放。
这段话主要讲了什么事？现在我们来确定这段话的主要内容应该是第2句.这样的句子叫做关键语句。在这个关键语句中，有与本段所写的内容联系不大的吗 有的话，删掉就可以本段的大意，谁能修改呢
出示修改后的句子，读。
修改后的句子语言简洁，符合所写的内容。
小结:借助关键语句概括一段的大意的方法：首先找出关键语句，接着看句子中有没有与本段所写内容联系不大的内容，有的话，删掉就可以作为本段的大意。
2.感受表达方式
通过学习，老师知道：凌晨四点，牵牛花开花了……出示9种花，都是什么时间，什么花开了。这种表达和书上的表达，你喜欢哪种表达 齐读。为什么喜欢 (拟人、比喻，语言生动形象)作者在描写花开时没有用“开”，而是用了不同的词语来表示，你能找出这些动词吗？这些动词本来是形容人的，这里是形容花开的，用拟人的手法把花开写的具体生动。这么美得花，我们再美美地读一读吧。下面我们就边做动作边来读一读。（学生单个读）用“板中板”出示喜欢的花。这么美的花，我们试着背一背吧!
(音乐)
谁敢挑战背一背 (出示后半句填空的开形式)
3.运用表达(小练笔)
刚才我们学习了欣赏语句，不仅要欣赏，还要用这样的方法来写一写你喜欢的花，
读一读这三种花的名子吧，你喜欢哪种花 老师这里有些小资料，请你读一读。我们对这些花有了一定的了解，运用今天学到的描写方法写一写自己喜欢的花，可以借助这些表示鲜花盛开的词语。
学生写。投屏展示学生的成果。让学生指出句子中哪个词用的好，为什么？
同学们已经能够学以致用，把自己喜欢的花用生动的语言表达出来，你们都是最棒的！
感受花钟的魅力
1.制作花钟
通过学习，我们知道了花的秘密——不同的花开放的时间是不同的。利用花的这个特点，自己做一个花钟。两个同学合作完成，一个同学看时间，一个同学贴花。
2.欣赏花钟
世界各地制作的花钟各有特色，我们来欣赏美妙的花钟吧!
花钟的建造，是植物学家认真观察和发现了结果，同学们在日常生活中也要养成善于观察和发现的习惯。
三、总结
今天，我们一起学习了“借助关键语句概括一句段大意“的方法，还学习了把我们喜欢的花如何用生动的语句表达出来。为什么不同的植物开花的时间不同呢 下节课继续学习。下课！
推荐作业
运用今天学到的表达方式写一写自己喜欢的花。
板书设计： (
午时花
) 13 花钟
(
醒
) (
观 察 与 发 现
) (
万寿菊
) (
月光花
) (
睡莲
) (
紫茉莉
) (
蔷薇
) (
牵牛花
) (
夜来香
) (
昙花
)