2.2 整式的加减（2）
文档属性
| 名称 | 2.2 整式的加减（2） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 169.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-09-23 20:50:00 | ||
图片预览
文档简介
课件12张PPT。义务教育课程标准实验教科书
七年级上册第二章 整式的加减 人民教育出版社出版2.2 整式的加减（2） 复习回顾 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。
特别地，几个常数项也是同类项．1、在横线上填上适当的内容使每组成为同类项 合并同类项后，所得项的系数是合并前同类项的系数的和，且字母部分不变。 例题讲解一 例1 化简 解：原式 我们通常把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小（降幂）或者从小到大（升幂）的顺序排列。例如上面的
就是按照x的降幂排列。请将下面式子按照x升幂排列。 基础巩固一 1、 化简（请先标出同类项） 例题讲解二 例2
（1）求多项式
的值，其中 ；解：当 时，原式 例题讲解二 例2 自主完成
（2）求多项式
的值，其中 ；课本P66练习第2、3题自主完成。 练习1、若单项式 与 是同类项，则m、n的值依次为 ． 2、若 与 是同类项，求
的值。3、若 与 的和为单项式，求 的值。5、已知3x4+ay4和 –5x3yb+2是同类项，求整式3b4- 6a3b- 4b4+2a3b的值。4、求整式-3x2+5x+3x2-x+1的值,其中x=2.6、请判断下列式子是单项式还是多项式，如果是多项式，请指出是几次几项式。
（1）-3x2+5x+3x2-x+1
（2）-3x+2x 小结 我学会了……
使我感触最深的是……
我还感到疑惑的是……
七年级上册第二章 整式的加减 人民教育出版社出版2.2 整式的加减（2） 复习回顾 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。
特别地，几个常数项也是同类项．1、在横线上填上适当的内容使每组成为同类项 合并同类项后，所得项的系数是合并前同类项的系数的和，且字母部分不变。 例题讲解一 例1 化简 解：原式 我们通常把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小（降幂）或者从小到大（升幂）的顺序排列。例如上面的
就是按照x的降幂排列。请将下面式子按照x升幂排列。 基础巩固一 1、 化简（请先标出同类项） 例题讲解二 例2
（1）求多项式
的值，其中 ；解：当 时，原式 例题讲解二 例2 自主完成
（2）求多项式
的值，其中 ；课本P66练习第2、3题自主完成。 练习1、若单项式 与 是同类项，则m、n的值依次为 ． 2、若 与 是同类项，求
的值。3、若 与 的和为单项式，求 的值。5、已知3x4+ay4和 –5x3yb+2是同类项，求整式3b4- 6a3b- 4b4+2a3b的值。4、求整式-3x2+5x+3x2-x+1的值,其中x=2.6、请判断下列式子是单项式还是多项式，如果是多项式，请指出是几次几项式。
（1）-3x2+5x+3x2-x+1
（2）-3x+2x 小结 我学会了……
使我感触最深的是……
我还感到疑惑的是……