苏教版四上第八单元第4课时 角的分类和画角 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版四上第八单元第4课时 角的分类和画角 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 394.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-24 14:16:03 | ||
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文档简介
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第八单元 垂线与平行线
第4课时 角的分类和画角
教学内容：
教材第84—86页
教学目标：
1、使学生掌握角的分类，加深对锐角、直角、钝角的认识，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，会用量角器画出指定的度数的角。21教育网
2、使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。21世纪教育网版权所有
教学重难点：
知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，会用量角器画出指定的度数的角。
教具准备：
直尺、量角器、钟面、一张圆形纸片
教学过程：
一、复习导入
1、请同学们说一说量角的方法有哪几步 量角时要注意什么
2、任意画一个角。
3、我们知道角是有大有小的，角也可以按照大小分类；到底可以分成哪几类 这是我们今天学习的一个内容。前面我们学习了画角，今天我们还要学习画指定度数的角。21cnjy.com
二、教学新课
(一)教学角的分类。
1、学生拿出课前准备的活动角。
2、在二年级的时候我们曾经学过了角可分为：直角、锐角和钝角。
请同学们在小组里用活动角做出我们认识的这些角。(小组活动，教师巡视)
3、请同学们再将这些角的样画在本上。
4、现在我们一起来研究一下这些角的大小范围。
(1)提问：大家觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为锐角
(板书：锐角：小于90度)
(2)提问：什么样的角称为直角 钝角呢 (板书：直角：90度)
5、继续转动活动角，使它的两条边变成一条直线。
(板书：钝角：大于90度，小于180度)
提问：这还是角吗 为什么
指一指角的顶点和两条边并写上角的符号。
指出：角的两条边在一条直线上，像这样的角，它的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。(板书：平角)21·cn·jy·com
启发思考：一个平角是多少度
学生量出平角的度数。(板书：180度)
提问：想一想：一个平角等于几个直角呢 为什么
让学生看一个平角，变换方向和位置。
6、继续转动活动角，使它的两条边重合。
提问：这还是角吗 为什么
小结：周角的定义，周角是360°。(板书：周角：360度)
提问：周角和平角、直角比，它们有什么关系 为什么
7、我们刚刚认识了哪几类角 这些类别是根据角的什么来划分的 这些角分别是多少度
你能按照一定的顺序把它们排列起来吗
(锐角<直角<钝角<平角<周角，或者周角>平角>钝角>直角>锐角)
8、练习。
“练一练”第1题。
(二)教学角的画法。
1、我们已经知道角的分类，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢 请同学们尝试着去画一个50°的角。www.21-cn-jy.com
(1)学生练习，教师巡视。
(2)小组交流，说说是怎样画的。
说明：像这样画指定度数的角，最好的方法就是用量角器。
(3)教师小结画角方法，并演示：
①画一条射线。
②把量角器的中心和射线端点重合，0°刻度线和射线重合，对准50°的刻度线点一点。
③从射线的端点起，通过刚画的点再画一条射线。
注意：画角时要弄清，看外圈刻度，还是内圈刻度。
2、“练一练”第2题。
(1)请同学们试着用量角器画出书上的角。
(2)请一名学生演示画角的过程。
(3)画好后同桌交换，用量角器量一量角的度数。
三、巩固练习
完成练习十四第1、2、3题。
独立完成，全班交流。
四、课堂总结
通过今天的学习，你又掌握了什么知识呢？
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第八单元 垂线与平行线
第4课时 角的分类和画角
教学内容：
教材第84—86页
教学目标：
1、使学生掌握角的分类，加深对锐角、直角、钝角的认识，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，会用量角器画出指定的度数的角。21教育网
2、使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。21世纪教育网版权所有
教学重难点：
知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，会用量角器画出指定的度数的角。
教具准备：
直尺、量角器、钟面、一张圆形纸片
教学过程：
一、复习导入
1、请同学们说一说量角的方法有哪几步 量角时要注意什么
2、任意画一个角。
3、我们知道角是有大有小的，角也可以按照大小分类；到底可以分成哪几类 这是我们今天学习的一个内容。前面我们学习了画角，今天我们还要学习画指定度数的角。21cnjy.com
二、教学新课
(一)教学角的分类。
1、学生拿出课前准备的活动角。
2、在二年级的时候我们曾经学过了角可分为：直角、锐角和钝角。
请同学们在小组里用活动角做出我们认识的这些角。(小组活动，教师巡视)
3、请同学们再将这些角的样画在本上。
4、现在我们一起来研究一下这些角的大小范围。
(1)提问：大家觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为锐角
(板书：锐角：小于90度)
(2)提问：什么样的角称为直角 钝角呢 (板书：直角：90度)
5、继续转动活动角，使它的两条边变成一条直线。
(板书：钝角：大于90度，小于180度)
提问：这还是角吗 为什么
指一指角的顶点和两条边并写上角的符号。
指出：角的两条边在一条直线上，像这样的角，它的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。(板书：平角)21·cn·jy·com
启发思考：一个平角是多少度
学生量出平角的度数。(板书：180度)
提问：想一想：一个平角等于几个直角呢 为什么
让学生看一个平角，变换方向和位置。
6、继续转动活动角，使它的两条边重合。
提问：这还是角吗 为什么
小结：周角的定义，周角是360°。(板书：周角：360度)
提问：周角和平角、直角比，它们有什么关系 为什么
7、我们刚刚认识了哪几类角 这些类别是根据角的什么来划分的 这些角分别是多少度
你能按照一定的顺序把它们排列起来吗
(锐角<直角<钝角<平角<周角，或者周角>平角>钝角>直角>锐角)
8、练习。
“练一练”第1题。
(二)教学角的画法。
1、我们已经知道角的分类，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢 请同学们尝试着去画一个50°的角。www.21-cn-jy.com
(1)学生练习，教师巡视。
(2)小组交流，说说是怎样画的。
说明：像这样画指定度数的角，最好的方法就是用量角器。
(3)教师小结画角方法，并演示：
①画一条射线。
②把量角器的中心和射线端点重合，0°刻度线和射线重合，对准50°的刻度线点一点。
③从射线的端点起，通过刚画的点再画一条射线。
注意：画角时要弄清，看外圈刻度，还是内圈刻度。
2、“练一练”第2题。
(1)请同学们试着用量角器画出书上的角。
(2)请一名学生演示画角的过程。
(3)画好后同桌交换，用量角器量一量角的度数。
三、巩固练习
完成练习十四第1、2、3题。
独立完成，全班交流。
四、课堂总结
通过今天的学习，你又掌握了什么知识呢？
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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