7 纳米技术就在我们身边 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
四年级下册 第二单元
7.纳米技术就在我们身边
1.复习回顾，哪位同学来说说这篇科普说明文的主要内容？
课文围绕“（ ）”，分别介绍了它的（ ）、（ ）以及对未来的影响。
纳米技术
含义
运用
问题条
阅读策略：提问
筛选小组问题清单
2.复习回顾，四年级上册第二单元阅读策略：提问
序号 提出的问题 提问角度（局部/整体的问题、写法的内容/获得的启示等方面） 最值得思考的问题（ ）表示
1
2
3
序号 提出最值得思考的理由 推荐理由
1
2
3
√
一、问题引领，自主探究
自学提示：
1.读了课文，你有什么不懂的问题？提出来和同学交流。
2.“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。
情境设置：
今天，我们科研小分队来到了纳米的世界，现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起带着问题去研究纳米技术在生活中的应用。
学法指导：
1.结合问题清单，可从内容、写法、启发、不理解的等多角度提问。
2.回顾之前学习过的解决问题的方法试着解决组内提出的问题。
2.圈画关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
第二个问题我们分成两组探究：第一大组纳米生活研究小组，第二大组纳米医学研究小组。请大家结合学法指导和表格内容到文中探索纳米技术吧!
纳米生活研究小组
纳米技术 名称 性能 给我们生活带来的变化 用途
1.
2.
3.
纳米医学研究小组
纳米技术 名称 性能 给我们生活带来的变化 用途
1.
2.
3.
问题清单 解决问题的方法
1.······
2.······
二、师生联动，合作交流
（一）交流问题一：读了课文，你有什么不懂的问题？提出来和同学交流。
评价标准 综合评价
1. 能提出自己不懂的问题。
2. 书写格式正确、字迹工整、书面干净。
3. 站姿标准大方、吐字清晰、声音洪亮。
问题清单 解决问题的方法
1.······
2.······
3.······
······
学习任务一：
二、师生联动，合作交流
（一）交流问题一：读了课文，你有什么不懂的问题？提出来和同学交流。
我的问题清单 解决问题的方法
1.什么是纳米？什么是纳米技术？ 回顾四年级上册
第二单元
策略单元：提问
2.作者在文中用了哪些说明方法来介绍它们
3.为什么说纳米技术在我们身边？
4.为什么说纳米技术可以让人们更加健康？
5.什么是纳米吸波材料？
6.“隐形战机”就是看不见的战机吗？
7.······
1.查资料
2.请教别人
3.联系生活实际
4.联系上下文 5.······
学习任务一：
二、师生联动，合作交流
（一）交流问题清单：
什么是纳米？什么是纳米技术？作者在文中用了哪些说明方法来介绍它们
纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于十亿分之一米。
列数字
作比较
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
学习任务一：
二、师生联动，合作交流
（一）交流问题一：读了课文，你有什么不懂的问题？提出来和同学交流。
问题清单 解决问题的方法
1.······
2.······
3.······
······
学习任务一：
我的问题清单 解决问题的方法
1.什么是纳米？什么是纳米技术？ 回顾四年级上册
第二单元
策略单元：提问
2.作者在文中用了哪些说明方法来介绍它们
3.为什么说纳米技术在我们身边？
4.为什么说纳米技术可以让人们更加健康？
5.什么是纳米吸波材料？
6.“隐形战机”就是看不见的战机吗？
7.······
1.查资料
2.请教别人
3.联系生活实际
4.联系上下文 5.······
评价标准 综合评价
1. 能提出自己不懂的问题。
2. 书写格式正确、字迹工整、书面干净。
3. 站姿标准大方、吐字清晰、声音洪亮。
纳米生活研究小组
纳米技术名称 性能 给我们生活带来的变化 用途
1.
2.
3.
（二）交流问题二
（1）结合课文内容和查找的资料，说说你如何理解“纳米技术
就在我们身边”？
二、师生联动，合作交流
学习任务二：
纳米生活研究小组
纳米技术名称 性能 给我们生活带来的变化 用途
1.冰箱中的 纳米涂层 杀菌、除臭 使蔬菜保鲜期更长 家电
2.碳纳米管 比钢铁结实百倍，非常轻 将来有可能坐上 “碳纳米管天梯”到太空旅行 航空航天
3.纳米吸波材料 吸收掉探测雷达波 使隐形战机不被雷达看见 军事
二、师生联动，合作交流
评价标准 综合评价
1. 圈画出关键语句、有目的地筛选信息。
2. 小组汇报完善表格时内容完整、语言精练。
3. 站姿标准大方、吐字清晰、声音洪亮。
学习任务二：
纳米生活研究小组
纳米技术名称 性能 给我们生活带来的变化 用途
1.冰箱中的 纳米涂层 杀菌、除臭 使蔬菜保鲜期更长 家电
2.碳纳米管 比钢铁结实百倍，非常轻 将来有可能坐上 “碳纳米管天梯”到太空旅行 航空航天
3.纳米吸波材料 吸收掉探测雷达波 使隐形战机不被雷达看见 军事
（二）交流问题二
（1）结合课文内容和查找的资料，说说你如何理解“纳米技术
就在我们身边”？
二、师生联动，合作交流
本段中心句：总写
作比较
学习任务二：
纳米医学研究小组
纳米技术 名称 性能 给我们生活带来的变化 用途
1.
2.
3.
（二）交流问题二
（2）结合课文内容和查找的资料，说说你如何理解“纳米技术可以让人们更加健康”？
二、师生联动，合作交流
学习任务二：
纳米医学研究小组
纳米技术名称 性能 给我们生活带来的变化 用途
1.纳米检测 技术 实现疾病的早期检测与预防 死亡率会大大降低 医学
2.未来的 纳米机器人 通过血管直达病灶 杀死癌细胞
3.未来的 纳米缓释技术 能够让药物效力缓慢地释放出来 服一次药可以管一周，甚至一个月
评价标准 综合评价
1. 圈画出关键语句、有目的地筛选信息。
2. 小组汇报完善表格时内容完整、语言精练。
3. 站姿标准大方、吐字清晰、声音洪亮。
学习任务二：
纳米医学研究小组
纳米技术 名称 性能 给我们生活带来的变化 用途
1.纳米检测 技术 实现疾病的早期检测与预防 死亡率会大大降低 医学
2.未来的 纳米机器人 通过血管直达病灶 杀死癌细胞
3.未来的 纳米缓释技术 能够让药物效力缓慢地释放出来 服一次药可以管一周，甚至一个月
（二）交流问题二
（2）结合课文内容和查找的资料，说说你如何理解“纳米技术可以让人们更加健康”？
二、师生联动，合作交流
作比较
这里举出的三个例子能否调换顺序？为什么？
作者表达严谨、逻辑清晰。
本段中心句：总写
学习任务二：
纳米生活研究小组
纳米技术名称 性能 给我们生活带来的变化 用途
1.冰箱中的 纳米涂层 杀菌、除臭 使蔬菜保鲜期更长 家电
2.碳纳米管 比钢铁结实百倍，非常轻 将来有可能坐上 “碳纳米管天梯”到太空旅行 航空航天
3.纳米吸波材料 吸收掉探测雷达波 使隐形战机不被雷达看见 军事
纳米医学研究小组
纳米技术名称 性能 给我们生活带来的变化 用途
1.纳米检测 技术 实现疾病的早期检测与预防 死亡率会大大降低 医学
2.未来的 纳米机器人 通过血管直达病灶 杀死癌细胞
3.未来的 纳米缓释技术 能够让药物效力缓慢地释放出来 服一次药可以管一周，甚至一个月
评价标准 综合评价
1. 圈画出关键语句、有目的地筛选信息。
2. 小组汇报完善表格时内容完整、语言精练。
3. 站姿标准大方、吐字清晰、声音洪亮。
学习任务二：
二、师生联动，合作交流
知识拓展：我们身边的纳米技术有哪些？发挥着怎样的作用？
纳米雨伞
甩干水分
强水压也能速干
弹走牛奶等液体
不怕开水烫
学习任务三：
纳米牙刷
纳米口罩
牙刷抗菌、干爽
阻隔效率高，使用寿命长、轻薄透气
交流资料
学习任务三：
纳米机器人
交流资料
学习任务三：
你会怎么利用纳米技术
二、师生联动，合作交流
学习任务三：
你会把它运用到生活中的哪些地方
你会怎么利用纳米技术
二、师生联动，合作交流
学习任务三：
你会把它运用到生活中的哪些地方
纳米无人机，可以实现水陆空三栖。
纳米书包，可以防水、防污、防火等。
二、师生联动，合作交流
情境重现：
我们纳米新科技研究小分队的全体成员在具体的学习方法提示下，提出问题、自主学习、合作探究、展示交流、互相补充、相互评价……
在探索的过程中，你们利用纳米技术尝试研究了一些可以在生活中应用的物品，看来大家都有了满满的收获！
通过这节课的学习你收获了什么？
三、总结引导，知能生成
四、科学训练，提高素养
阅读《种瓜得豆》，根据自学提示来自学文章。
1.自学提示：
（1）什么是转基因技术呢？
（2）转基因技术在农业和医学上的应用有哪些？
评价标准 综合评价
1. 能根据自学提示阅读文章找到相应的答案。
2. 书写格式正确、字迹工整、书面干净。
3. 站姿标准大方、吐字清晰、声音洪亮。
五、作业套餐
套餐类型 套餐内容
A套餐： 查一查 写一写 1.查找资料，了解这两个问题：
（1）生活中还有哪些用品采用了纳米技术？
（2）纳米技术的未来发展趋势有哪些？
2.如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中哪些地方？发挥想象和家人说一说，并仿照课文按先总述后举例说明的方法有条理地写下来。
B套餐： 做一做 读一读 1.感兴趣的同学可以找一找生活中还有哪些已经应用的纳米技术，制作一份家族家谱或图谱（思维导图的方式），分享给大家。
2.推荐阅读《了不起的纳米小超人》或《神奇的纳米世界》。
感谢聆听