苏教版三上第四单元第6课时 两位数除以一位数 教案

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第四单元 两、三位数除以一位数
第6课时 两位数除以一位数
教学目标：
1. 经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法的过程，能正确地笔算两位数除以一位数（首位不能整除）的除法。21世纪教育网版权所有
2.培养学生初步的分析、推理和估算能力。
3.养成认真勤奋、独立思考的学习习惯。
教学重点：
笔算两位数除以一位数（首位不能整除）的除法的算理和算法。
教学难点：
首位除时有余数的除法计算方法。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习计算：
1.口算热身。（3分钟左右）
16÷4= 48÷6= 24÷6=
72÷9= 27÷9= 40÷6=
选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？
二、自学例5。（15分钟左右）
1.明确例5中的数学信息及所需要解决的问题。
出示：教材例5情境图。
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
2.自学。
在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。
导学单（时间：5分钟）
（1）根据所求的问题列出算式，估算结果。
（2）用小棒分一分。
（3）尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）
（4）对照书本第56页例5的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。
（5）回答书本白菜老师的问题
3.小组交流。
交流内容：
同桌交流小棒的分法。
在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？
说说怎样用竖式计算两位数除以一位数（首位不能整除）？
怎样用乘法进行验算？
导学要点：
结合学生回答，借助小棒演示算理。重点说清要把余下的1捆拆开，和2根合起来再分。
重点追问：十位除后余1表示什么意思？十位上剩下1以后是怎样除的？（用红笔把竖式中的关键标出）。
4.全班交流。
分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。
针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。
三、练习。（15分钟左右）
（一）适应练习。
1.第57页“想想做做”第1题
点拨：
（1）要把十位上余下的数和个位上的数合起来再除。
（2）“想想做做”第2题第1、2题并验算。
注意验算的方法。
（二）对比练习。
第58页“想想做做”第3题第1、2组
比较每组中两道题的计算过程有什么不同？
让学生说说发现了什么？进一步突出首位不能整除的两位数除以一位数的计算。
（三）估算练习
“想想做做”第4题
突出方法：用被除数十位上的数去除以一位数，来判断商是几十多。
（四）综合练习。
“想想做做”第5、6题
第5题追问:（1）想一想，不计算出结果，你能估计出哪种摆法的个数多些，为什么？（2）要使每种摆法的个数相等，这84盆还可以怎么摆？
第6题要求同桌合作：根据图意，提出用除法计算的问题，并口头列式解答。
（五）创编练习。
填空：
1.要使□2÷5的商是两位数，□里最小填（ ）；要使商是一位数，□里最大填（ ）。
点拨：要使商是两位数，□里的数应该大于等于5，要使商是一位数，□里应该小于5
2.□0÷2，要使商是三十多，□里填（ ）
四、课堂总结
你这节课有什么新的收获？
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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