苏教版三上第一单元第6课时 两、三位数乘一位数（不进位） 教案

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第一单元 两、三位数乘一位数
第6课时 两、三位数乘一位数（不进位）
教学目标：
1.结合现实情境，让学生理解两、三位数乘一位数（不进位）笔算的算理，引导学生探索学习两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。
2．经历探索算理、算法的过程，学会与他人交流，培养学生初步的分析、推理能力，发展学生的形象思维。
3．在解决问题的过程中，体会学数学、用数学的乐趣，激发学生的学习热情。
教学重点：
两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
教学难点：
理解算理，明确书写格式。
教学准备：
课件
教学过程：
一、口算热身。（2分钟左右）
20× 3 4× 30 500× 4
40× 2 60× 6 300× 5
选择其中1-2题请学生说说你是怎么算的？突出算理。
二、自学例5。（15分钟左右）
1.明确例5中的数学信息及所需要解决的问题。
出示：教材例5。
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
2.自学。
导学单（时间：5分钟）
1.根据所求的问题列出算式，尝试用小棒摆一摆，说说可以怎样计算。
2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）
3.对照书本第11页例5的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。
4.回答书本茄子老师的问题。
在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。
3.小组交流。 交流内容：
（1）同桌交流小棒的摆法。
（2）在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？
（3）说说怎样用竖式计算两位数乘一位数？
（4）怎样用乘法进行验算？
4.全班交流。
分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。
导学：借助小棒摆法明确算理。
追问：竖式中的“6”是哪两个数相乘的积？为什么要把“6”写在个位上？第二次乘得的“3”为什么要写在十位上？21世纪教育网版权所有
提醒学生通过自觉验算提高计算的正确率。针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。
三、练习。（15分钟左右）
（一）适应练习。
第12页试一试。
点拨：列竖式时，为什么要把312写在上面？积的百位上应该写几？为什么？强调三位数乘一位数的算理，提醒计算的格式。21cnjy.com
（二）对比练习。
1.想想做做第1题。
2.想想做做第2题中第2、3小题。
让学生说说积的定位方法及其思考过程。
（三）综合练习。
1.想想做做第3、4题。
2.想想做做第5题。
说说列式时的思考过程。
注意计算的正确率和合格率，为突破进位乘法计算的难度打下基础。
（四）创编练习。
蓝花有4行，每行12棵；紫花有5行，每行11棵；黄花有3行，每行13棵。 根据以上信息提出一个用乘法解答的问题，并解答。21教育网
帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。
四、课堂总结
你这节课有什么新的收获？
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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