苏教版二上第四单元第2课时 平均分（2） 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
第四单元 表内除法（一）
第2课时 平均分（2）
教学内容：
课本第44—45页。
教学目标：
1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。
2、培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题的多样化。
教学重难点：
学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。
教学准备：
课件、桃子图片，小黑板等
教学过程：
一、复习旧知
1、提问：昨天我们学习了什么？怎样叫做平均分？
巩固练习：出示小黑板上的习题
16个足球要分给学生，如果每人分2个，可以分给（ ）个学生；如果每人分4个，可以分给（ ）个学生。21教育网
二、创设情景，引入新课。
1、谈话：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你们看看，他们一共摘了多少个桃子呢？（板贴8个桃子图片）21cnjy.com
学生观察得出：一共摘了8个桃子。
2、提问：你们认为怎样分最公平？
3、引导学生说出：把8个桃子平均分给两只猴子。
4、提问：你想提出什么问题？
引导学生说出：每只小猴分得几个桃子呢？
三、动手操作，解决问题。
1、想一想，分一分
鼓励学生用不同的方法分，教师适时要点拨引导。
2.说一说，演一演
学生边说边演示分的过程。可能会有以下几种方法：先分给每只小猴1个，再分给每只小猴1个，直到每只小猴有4个；先每只小猴2个，再每只小猴2个；先每只小猴3个，再每只小猴1个……21·cn·jy·com
引导学生比较归纳：分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2只猴子，每只可分得4个。
3、书上第44页的“试一试”
先按照题意，自己动手一边摆一边写答案
四、组织练习，加深认识。
1、完成第44页的“想想做做1”
学生同桌讨论解决，再指名回答，集体订正。
2、教科书上第45页的第2题
学生读懂题意，讨论完成。
3、教科书上第45页的第3题
学生读懂题意，讨论完成。
五、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
教学反思：
结合“分桃子”的具体情境进一步体会平均分的含义:一是知道平均分成几份,问每份分到几个；二是知道每份按几个来分,问能分成几份。在进一步体会平均分问题的两种不同情形的同时,初步感受“等分除”和“包含除”。通过变式练习,注意发现学生不同的解题思路、方法或答案。变式练习是提高数学练习效益的有效方法。21世纪教育网版权所有
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)