苏教版二上第五单元第3课时 认识米 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版二上第五单元第3课时 认识米 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 395.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-24 14:36:09 | ||
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文档简介
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第五单元 厘米和米
第3课时 认识米
教学内容：
课本第64-65页。
教学目标：
1、使学生初步认识长度单位米，建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度量物体长度的方法。21教育网
2、通过实际的测量活动，初步学会用米尺测量较长的物体的长度。
教学重点：
初步建立米的长度观念，知道1米＝100厘米。
教学难点：
以米为单位测量较长的物体的长度。
教学准备：
课件，米尺，1米和3米长的绳子各一根。
教学过程：
一、复习口答。
1、量比较短的物品，通常用（ ）作单位。
2、量一量，我们的课本大约长（ ）厘米，宽（ ）厘米。
二、新授。
量比较短的物体，我们可以用厘米作单位，但要量教室、操场这些较大的物体，还用厘米作单位，这就麻烦了，这时就要用比厘米大的长度单位——米（板书课题）。今天我们就来认识它。21cnjy.com
1、认识长度单位“米”。
（1）出示米尺。
介绍：这就是米尺，它的长度正好是1米，米可以用字母“m”表示，1米可以写作1m。
（2）请学生将1米长的绳子拉直，试着用两只手比划一下1米大约有多长。再用1米长的绳子量一量课桌的长、自己的身高、以及铅笔的长度，进一步加深1米的实际长度。21·cn·jy·com
（3）出示米尺，观察刻度。
数一数米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。
提问：1米是多少厘米？（板书：1米=100厘米）
说明：1米是100厘米，也就是100厘米等于1米。
2、教学试一试。
（1）出示第1题量一量。
（2）请学生用米尺量一量黑板的长，注意在量的时候：应从物体的端点开始，一直量到另一个端点，尺子要摆平，这样才能量出长度。
（3）量一量教室的长度。
三、巩固练习。
1、完成“想想做做”第1题。
学生结合生活实际说一说，教师再加以总结。
2、完成“想想做做”第2题。
学生实际进行测量，老师给予适当帮助。
3、完成“想想做做”第3题。
学生填写，教师提醒看清单位名称。
4、完成“想想做做”第4题。
（1）分小组完成下面的活动。
（2）提醒注意测量的方法。
5、完成“想想做做”第5题。
口答，并说明原因。
四、课堂总结。
今天我们认识了什么长度单位？它有多长？用手比划一下，在通常量哪些物体的长度时用米做单位？
板书设计：
认 识 米
1米=100厘米
测量较长的物体:米 m
教学反思：
注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动,自己发现规律,并在合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。 21世纪教育网版权所有
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第五单元 厘米和米
第3课时 认识米
教学内容：
课本第64-65页。
教学目标：
1、使学生初步认识长度单位米，建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度量物体长度的方法。21教育网
2、通过实际的测量活动，初步学会用米尺测量较长的物体的长度。
教学重点：
初步建立米的长度观念，知道1米＝100厘米。
教学难点：
以米为单位测量较长的物体的长度。
教学准备：
课件，米尺，1米和3米长的绳子各一根。
教学过程：
一、复习口答。
1、量比较短的物品，通常用（ ）作单位。
2、量一量，我们的课本大约长（ ）厘米，宽（ ）厘米。
二、新授。
量比较短的物体，我们可以用厘米作单位，但要量教室、操场这些较大的物体，还用厘米作单位，这就麻烦了，这时就要用比厘米大的长度单位——米（板书课题）。今天我们就来认识它。21cnjy.com
1、认识长度单位“米”。
（1）出示米尺。
介绍：这就是米尺，它的长度正好是1米，米可以用字母“m”表示，1米可以写作1m。
（2）请学生将1米长的绳子拉直，试着用两只手比划一下1米大约有多长。再用1米长的绳子量一量课桌的长、自己的身高、以及铅笔的长度，进一步加深1米的实际长度。21·cn·jy·com
（3）出示米尺，观察刻度。
数一数米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。
提问：1米是多少厘米？（板书：1米=100厘米）
说明：1米是100厘米，也就是100厘米等于1米。
2、教学试一试。
（1）出示第1题量一量。
（2）请学生用米尺量一量黑板的长，注意在量的时候：应从物体的端点开始，一直量到另一个端点，尺子要摆平，这样才能量出长度。
（3）量一量教室的长度。
三、巩固练习。
1、完成“想想做做”第1题。
学生结合生活实际说一说，教师再加以总结。
2、完成“想想做做”第2题。
学生实际进行测量，老师给予适当帮助。
3、完成“想想做做”第3题。
学生填写，教师提醒看清单位名称。
4、完成“想想做做”第4题。
（1）分小组完成下面的活动。
（2）提醒注意测量的方法。
5、完成“想想做做”第5题。
口答，并说明原因。
四、课堂总结。
今天我们认识了什么长度单位？它有多长？用手比划一下，在通常量哪些物体的长度时用米做单位？
板书设计：
认 识 米
1米=100厘米
测量较长的物体:米 m
教学反思：
注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动,自己发现规律,并在合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。 21世纪教育网版权所有
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