【大单元整体教学设计】初中化学绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩单元整体教学设计（表格式）

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绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
单元教学主题 本章主要的化学概念：化学的概念；化学的发展历程；化学对人类发展的作用；化学学科的特点。 学科 初中化学 年级 九年级上
单元 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 授课人 Xxx
单元内容 本单元教学内容：绪言 本节课为人教版九年级化学第一课，内容主要围绕着两个问题展开：一是什么是化学；二是化学有什么作用。作为启蒙课，本课在课本中占有特殊的地位。本节课旨在让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。本单元内容的逻辑结构：本单元主要是了解化学是一门怎样的课程，了解化学的发展简史以及化学对人类生产生活发展的作用。来提高学生对化学探究的好奇心，培养学生严谨认真，实事求是的科学态度。通过学好化学，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！本单元内容可开发的教学活动与资源：根据九年级学生的年龄特点和心理特点，以动画短片引入课题，设置问题情境，让学生在问题中去想象，为了让学生长时间保持兴奋，本节课的奖品“为动手去做 化学魔术”，在实践中去探求，这能更好地激发学生对化学的兴趣和进一步学习的愿望。教学中，我通过学生实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的化学世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解九年级学生拥有联想力丰富和思维活跃的优势，这样设计使学生在如同身临其境的情境中感受化学的价值并且在学生已知的基础上引出化学的作用。进而让学生更为立体的感受化学对人类生活的影响和意义。本单元教学重点：知道什么是化学，能区分物质和物体。激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。 本单元教学难点：知道化学是研究物质性质、组成、结构、变化和应用的科学。
单元学情 九年级的学生在心理上和知识储备上都已具备了学习化学的条件，并且该年龄段的学生正处在好奇心很强的时期，他们对很多化学问题充满了好奇，渴望了解更多化学知识。学生虽然已经了解化学的一些生活中的常识，但是对真正的化学还没有明确的基本概念。所以这节课不仅要让学生对化学感兴趣，还要对化学有明确的概念，让学生通过图片、视频、实验等教学方式对化学的概念丰满起来。通过本节课让学生将化学理论与生活实际紧密结合，使学生充分感受化学的神奇，认识到化学在生活中无处不在以及对人类社会的重要作用。
单元目标 1.知道化学研究的对象与范畴，了解学习和研究化学对人类发展、社会发展的重大意义。2.了解化学发展的历史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。3.激发对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣。
达成评价
知识评价 节名 基础知识点 学习情况自评
很好 一般 不好
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 1.化学的概念；2.化学的发展历程；3.化学对人类发展的作用；4.化学学科的特点。
单元实施
课型安排 课时设置 课时目标 达成评价 任务活动 当堂检测 课时作业
新授课 1 1.知道化学研究的对象与范畴，了解学习和研究化学对人类发展、社会发展的重大意义。2.了解化学发展的历史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。3.激发对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣。 1.知道化学研究的对象与范畴，了解学习和研究化学对人类发展、社会发展的重大意义。2.了解化学发展的历史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。3.激发对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣。 1.观看动画《以化学的方式打开世界》了解化学世界的绚丽多彩；2.观看《化学发展史》，了解化学发展的历程；3.观看多媒体图片，了解我国的化学发展历程；4.分组讨论物质和物体的区别；5.提问的形式，讲解化学对人类发展的作用；6.讲解化学学科的特点和魅力。 导学案练习1-3 校本课时作业
课时设计（课题1）
课题 课题1 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课
1.教学内容分析 本节课为人教版九年级化学第一课，内容主要围绕着两个问题展开：一是什么是化学；二是化学有什么作用。作为启蒙课，本课在初中化学课本中占有特殊的地位。本节课旨在让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
2.学习者分析 九年级的学生在心理上和知识储备上都已具备了学习化学的条件，并且该年龄段的学生正处在好奇心很强的时期，他们对很多化学问题充满了好奇，渴望了解更多化学知识。学生虽然已经了解化学的一些生活中的常识，但是对真正的化学还没有明确的基本概念。所以这节课不仅要让学生对化学感兴趣，还要对化学有明确的概念，让学生通过图片、视频、实验等教学方式对化学的概念丰满起来。通过本节课让学生将化学理论与生活实际紧密结合，使学生充分感受化学的神奇，认识到化学在生活中无处不在以及对人类社会的重要作用。
3.学习目标确定 1.知道化学研究的对象与范畴，了解学习和研究化学对人类发展、社会发展的重大意义。2.了解化学发展的历史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。3.激发对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣。
4.学习评价设计 自我评价
项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
化学知识 1.掌握化学的概念；
2.了解化学的发展简史
3.掌握化学对人类发展的作用；
探究能力 1.能够认真仔细阅读并总结化学的概念；
2.能够了解化学的发展历程；
3.能够认真仔细总结化学对人类发展的作用。
科学态度 1.保持并发展对化学的研究的兴趣，愿意分享和交流。
2.保持对身边化学的研究和学习，愿意更深层次的观察和了解。
3.保持团结协作，科学严谨的精神，愿意实事求是追求化学真理。
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三
团队精神 5分：能高效分工讨论物质和物体的区别与联系，积极参与，各抒己见。3分：小组分工不够明确，各抒己见，但不能整合观点。1分：各自独立，不能完成任务
实施能力 5分：能认真仔细阅读并了解化学的发展简史。3分：能阅读并了解化学的发展简史，但不够准确和详细。1分：不能仔细阅读并了解化学的发展简史。
结果展示能力 5分：对于化学是什么，化学的作用，表述清晰完整，科学、客观、简洁。3分：表述化学是什么，化学的作用，完整度和清晰度一般。1分：不能有效表述化学是什么，化学的作用。
总分
5.学习活动设计
教师活动 学生活动 学习评价
任务一：导入新课：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
【新课导入】当你翻开这本崭新的化学课本时，一扇新的科学大门正在徐徐向你打开，在你的脑海中是否已经有对化学科学的认识了呢？请同学们说一说自己的想法吧！【分组讨论】教师引导，学生畅言。【过渡】看来同学们对化学的认识很广泛，那么，什么是化学？化学研究的是什么？通过今天的学习同学们可以进一步地认识和了解化学及化学学科，首先通过一段视频带大家走进丰富多彩的化学世界。【多媒体播放视频】《以化学的方式打开世界》【过渡】在视频中同学们可以感受到化学的神奇，其实化学的更多神奇应用就在我们身边。今天，我们将一起打开一扇新的科学大门，去探索化学世界的奥秘。【板书】绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 学生思考并回答。学生观看视频，并思考。 通过提问学生眼中的化学世界，引入课题，观看动画《以化学的方式打开世界》，使学生了解化学在生产生活中无处不在，兴趣盎然地进入教学情境。
任务二：新课讲授：化学与生活
【板书】一、化学与生活【阅读】阅读绪言第1页，了解化学就在我们身边，并举例。【讲解】化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学。例如，色彩鲜艳的衣料来自化学方法合成的纤维和染料，粮食、蔬菜的丰产需要合理施用农药、化肥，建筑用到的水泥、钢材、玻璃、塑料和涂料等材料，交通工具要使用汽油、柴油等燃料，这些都与化学密不可分。 学生阅读并总结。 学生阅读并总结。展示时：思维清晰，表述准确。
任务三：新课讲授：化学发展的历程
【过渡】人们认识化学并使之成为一门独立的学科，经历了漫长的探索过程。接下来，我们通过观看视频来了解一下化学分发展历程吧！【板书】二、化学发展的历程【多媒体播放视频】《化学发展史》【总结】引导学生总结归纳化学发展史。1．古代化学：火的使用改善了人类自身的生存条件，发现了一些新的物质。2．近代化学：道尔顿和阿伏伽德罗提出原子论和分子学说，这奠定了近代化学的基础。3．现代化学：随着科学技术的进步，人们对物质的研究和认识从宏观深入到微观，达到了原子和分子水平，化学也取得了突飞猛进的发展，发挥着其他学科所不可替代的作用。【过渡】了解化学的发展历程之后，我国的化学发展历程也同样值得我们了解和骄傲！【多媒体展示图片】【讲解】我国是发明陶瓷、冶金、酿造、印染、造纸和火药等较早的国家。在一些文物和科学技术典籍中对此有生动而详尽的记载。【过渡】经过几代科学家的努力，我国化学在基础研究领域取得长足发展。【多媒体展示图片】【过渡】我国在化学应用领域的技术研发及高端制造已达到世界先进水平。 学生观看视频并总结。学生观看图片，了解我国古代的化学实践活动。学生观看图片，了解我国化学在基础研究领域取得长足发展。 学生观看视频能总结化学发展史。通过观看图片和阅读课本，了解我国的化学发展历程。
任务四：新课讲授：化学的概念及作用
【过渡】化学家在探索物质世界的过程中，运用实验等科学研究方法获取了大量证据，认识到物质是在不断变化的，物质间是可以相互转化的。那么化学究竟是什么？【分组讨论】物质与物理的区别与联系【讲解】物体指的是可以看得见摸得着，很容易感受得到的很具体的东西，比如木块，空气和水也是实在的东西，但他们没有实在的形状，所以不叫物体。物质是客观的实在，不受人的意志的影响，比如水，空气，磁场，电场等，木块不叫物质，因为太具体，但木块的组成成分叫物质，一台机器不叫物质，造机器用的铁叫物质。物体是由物质构成的。物体是一个实物概念，包括汽车、桌子、树等我们可以通过各种方式看得见、摸的着的东西。物质则是一个宏观概念，比如铁块是物体，而铁就是物质。在化学中将物质分为混合物和纯净物纯净物又可以分为单质和化合物。铁是单质，三氧化二铁就是化合物，而铁锈就是混合物。【板书】化学是什么？【讲解】化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。【总结】化学的研究对象：物质；研究层次：分子；研究内容：组成、结构、性质、转化及应用。【提问】化学是一门实用的、富于创造性的中心学科。化学有什么作用呢？【板书】四、化学的作用【总结】①利用化学生产化肥和农药，增加粮食的产量；②利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康；③利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；④利用化学综合应用自然资源和保护环境，使人类生活得更加美好；⑤化学与其他学科的交叉与渗透，使得科学技术迅猛发展。【讲解】化学在防治环境污染、解决粮食问题、应对能源危机和突发公共卫生事件等人类面临的重大挑战中发挥着不可替代的作用。21世纪以来，化学研究和应用更加重视绿色、循环、低碳发展，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量，化学将使世界变得更加绚丽多彩！ 学生思考并回答。学生分组讨论，并总结。学生思考并回答。 能了解化学是一门怎样的学科，知道化学的概念。
任务五：新课讲授：化学学科的特点与魅力
【过渡】通过化学的发展历程我们知道，通过科学家们不懈的努力化学逐渐发展成为一门独立的学科，而这门学科也有其独有的魅力。【板书】五、化学学科的特点与魅力【讲解】化学学科的特点研究角度：化学具有独特的研究物质的视角，从宏观和微观两个角度来研究物质及其变化。如连绵不断的沙丘是由一粒粒沙子形成的，沙子的主要成分二氧化硅，其化学性质相对稳定，但在高温条件下与碳反应可以生成硅单质，再经过一系列复杂操作就可以生产出现代社会最受欢迎的芯片。研究方法：化学是一门以实验为基础的学科，所以其最基本的研究方法是实验。今后的学习中我们不仅要学习基本的实验仪器和实验操作，还需要掌握物质的制备、性质实验，还要进行物质的定量实验和探究实验等。化学用语：化学有其特有的语言符号，像元素符号、化学式、化学方程式（分别举例说明），这些都将是我们学习化学的得力助力。另外还有很多别的化学用语，如电子式、结构式、离子方程式等。 学生思考并总结。 能够了解化学学科的特点与魅力。
任务六：课堂小结，随堂反馈
【提问】学完本课题，你收获……【反馈练习】校本 根据板书，小结本节课所学内容 课堂延伸 巩固所学
1.板书设计绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩一、化学与生活二、化学发展的历程化学是什么？四、化学的作用五、化学学科的特点与魅力
7.作业与拓展学习设计 （1）校本课时作业（2）生活中的化学还有哪些？（3）观看《门捷列夫很忙》
特色学习资源分析、技术手段应用说明本节课主要通过多媒体视频和图片展示化学的发展以及对人类发展的作用。学生通过分组讨论，总结化学的概念，作用。了解化学的上课形式，让学生以更积极的心态，更加饱满的热情投入到化学的课堂之中。本节课旨在使学生深刻认识到化学在生活中无处不在，也让学生将化学理论与生活实际紧密结合，使学生充分感受化学的神奇以及对人类社会的重要作用。
教学反思与改进本课题本节内容主要讲述化学世界的绚丽多彩。作为启蒙课，本课在初中化学课本中占有特殊的地位。本节课旨在让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。在课堂中，鼓励学生分组讨论，各抒己见，分析和总结，有助于培养学生严谨认真，实事求是，善于观察的科学态度。对于化学概念，需要举证更多例子来帮助学生去理解化学，了解化学，走进化学的世界。
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