Unit 4 Did You Have a Nice Trip? Lesson21 Look at the Photos!教案

主备教师 执教学校教师
课型 The new teaching 授课时间
教学内容 Lesson 21
教学目标 知识与技能 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：photo,were,was,happy.学生能继续加深对现在时和过去时概念的理解。
过程与方法 Work in the groups to practice
情感态度与价值观 激发学生学习英语的兴趣，建立相互联系的观念。
教学重点 掌握一般现在时态和过去进行时态的区别并灵活运用。
教学难点 掌握一般现在时态和过去进行时态的区别并灵活运用。
教学准备 卡片、教学光盘
教学过程 个性思考
一、 Class openingGreeting二、 New concepts1、 Danny’s story 在黑板上写下am,is are,was,were每次写一个词。每个单词说两遍，然后让学生重复。 向学生解释am,is,are是现在进行时态的动词。讲解何时以及如何使用这些词。 现在时态： I’m happy. He’s happy. She is happy. You are happy. We are happy. They are happy. 这些句子的相应的过去时态： I was happy. He was happy. She was happy. You were happy. We were happy. They were happy. 让学生观察句子，注意was 和were的区别。 让学生看60页第一部分。浏览课文，挑选出所有过去时态的动词，把他们写在黑板上，一定要耐心给学生足够的时间。看学僧能否正确识别课文中的过去时态的动词：were,played,was,happened,hurt 在黑板上写下这些句子： We were on the train to Beijing. We played with the baby. It was fun. Danny was at the Palace Museum. What happened He hurt his tail. 读每个句子，学生应给开始理解如何使用be动词的过去式形式。 播放录音，让学生跟读，播放两遍必要时进行暂停。2. practice part13. Is and was 让学生看60页的第二部分。向学生解释，他们要找到不同之处。浏览三组图中的每幅图。读句子。把这些句子写在黑板上。强调第一个句子中的现在时动词，以及相对应的句子中的过去式的动词。完成三组句子。 播放录音，学生跟读。4. Do exercises.学生先独立完成然后集体订正。三、Homework熟记本课的过去式。
板书设计 Lesson21: Look at the photos Today Yesterdayhurt hurt am\is wasare were
课后小记
教案审批签字 时间