2024—2025学年统编版语文七年级上册第10课《往事依依》同步练习（含答案）

往事依依同步训练
一、字词积累
1. 给下列加点字注音。
青黛（ ） 白鹭（ ） 水泊（ ）
镌刻（ ） 婵娟（ ） 徜徉（ ）
浩淼（ ） 骚人（ ） 芳菲（ ）
雕镂（ ）
2. 解释下列词语。
历历在目
记忆犹新
身临其境
美不胜收
眼花缭乱
五彩纷呈
心旷神怡
鸦雀无声
搜索枯肠
油然而生
二、文学常识
1. 《往事依依》的作者是（ ），原名（ ）。
2. 本文是一篇（ ），作者回忆了（ ）时代的几件往事。
3. 文中提到的《千家诗》是由（ ）选编的。
4. 作者回忆的国文老师讲的诗词作者有（ ）、（ ）。
5. 作者在文中引用了不少诗句，写出其中两句（ ）、（ ）。
6. 本文的主旨句是（ ）。
7. 文中运用了（ ）的修辞手法，举例说明（ ）。
8. 这篇文章的语言特色是（ ）。
9. 作者通过回忆往事，表达了对（ ）的感情。
10. 文中提到的两位画家是（ ）、（ ）。
三、内容理解
1. 作者回忆了哪几件往事？（ ）
A. 读《水浒传》 B. 读《千家诗》 C. 听国文老师讲辛弃疾的词 D. 听老师讲田汉的《南归》 E. 看山水画 F. 读《三国演义》 G. 读《红楼梦》 H. 看《评注图像水浒传》 I. 听老师讲《满江红》 J. 看《中学生必读文库》
2. 作者在文中说“书，给我以广阔的天地”，下列理解不正确的是（ ）
A. 读书让作者了解了许多未知的领域。
B. 读书让作者开阔了视野，增长了见识。
C. 读书让作者体验了不同的人生经历。
D. 读书让作者拥有了很多财富。
3. 下列对课文理解不正确的一项是（ ）
A. 作者回忆的几件往事，都与读书有关，体现了读书对作者成长的重要影响。
B. 文中多处运用了对比的手法，突出了作者对往事的怀念之情。
C. 课文语言优美，情感真挚，读来令人回味无穷。
D. 作者回忆的往事都是快乐的，没有一点遗憾。
4. 作者回忆的两位国文老师讲课的共同点是（ ）
A. 都很幽默 B. 都很生动 C. 都很有感情 D. 都很严肃
5. 作者为什么说“编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”？（ ）
A. 因为这本书很便宜。
B. 因为这本书的内容很精彩。
C. 因为这本书让作者感受到了诗的美，丰富了作者的想象力。
D. 因为这本书是作者拥有的第一本书。
6. 文中写“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象”，下列对“雕镂”一词理解正确的是（ ）
A. 说明老师的讲课很有艺术感染力。
B. 说明老师的讲课时间很长。
C. 说明作者记忆力很好。
D. 说明作者不喜欢老师的讲课。
7. 作者在回忆往事时，多次提到“依依”，“依依”在文中的意思是（ ）
A. 依依不舍 B. 形容留恋 C. 依稀，模糊 D. 轻柔的样子
8. 下列对文中引用诗句的作用理解不正确的是（ ）
A. 增加了文章的文化内涵。
B. 更好地表达了作者的情感。
C. 使文章语言更加生动形象。
D. 说明作者记忆力很好。
9. 作者回忆看山水画时的感受是（ ）
A. 感到枯燥 B. 感到兴奋 C. 感到心旷神怡 D. 感到无聊
10. 作者回忆往事的顺序是（ ）
A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 倒叙
四、句子赏析
“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”请赏析这句话。
“脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。”从修辞手法的角度赏析这句话。
“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。”赏析加点词语的表达效果。
“这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。”赏析“镌刻”一词。
“书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。”从表达方式的角度赏析这句话。
“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。”赏析这句话的描写方法。
“我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境一般。”从词语运用的角度赏析这句话。
“画中人物形态各异，有的‘手捧果盘献寿桃’，有的‘怀抱琵琶弄弦音’，有的‘倒拔垂柳立神功’，有的‘手持长枪挑滑车’。”赏析这句话的句式特点。
“千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：‘万紫千红总是春’，‘春城无处不飞花’；‘绿树阴浓夏日长’，‘五月榴花照眼明’；‘青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟’；‘梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章’。”赏析这段文字的语言特色。
“比如《千家诗》中，‘但愿人长久，千里共婵娟’，‘海内存知己，天涯若比邻’，‘鸟向檐上飞，云从窗里出’，这些诗句至今仍能脱口而出。”赏析引用诗句的作用。
五、拓展延伸
你读过哪些让你印象深刻的书？请结合自己的阅读体验，谈谈读书对你的影响。
回忆自己的童年生活，有没有像作者一样难以忘怀的经历？请用生动的语言写下来。
文中作者提到了许多诗词，你还知道哪些与四季相关的诗词？请各写一首。
作者在文中说：“老师常对我们说：‘你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。’”请谈谈你对这段话的理解。
答案
一、字词积累
1. 注音：
青黛（dài）
白鹭（lù）
水泊（pō）
镌刻（juān）
婵娟（chán）
徜徉（cháng yáng）
浩淼（miǎo）
骚人（sāo）
芳菲（fēi）
雕镂（lòu）
2. 解释词语：
历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
记忆犹新：过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样。
身临其境：亲自到了那个境地。
美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。
五彩纷呈：各种各样的颜色都一一呈现出来了，形容颜色繁多，非常好看。
心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
搜索枯肠：形容写作时苦思苦想。
油然而生：自然地产生（某种思想感情）。
二、文学常识
1. 于漪，于淑敏
2. 散文，少年
3. 南宋谢枋得
4. 辛弃疾，田汉
5. “万紫千红总是春”，“梅雪争春未肯降”
6. 多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人
7. 比喻，“编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”
8. 优美、生动、富有感染力
9. 自然、生活、书籍、老师
10. 吴昌硕，徐悲鸿
三、内容理解
1. ABCDE
2. D
3. D
4. C
5. C
6. A
7. B
8. D
9. C
10. A
四、句子赏析
1. 这句话简洁明了地阐述了读书的重要意义，强调了读书对于个人成长和修养的积极作用，具有很强的感染力和说服力。
2. 运用了通感的修辞手法，生动形象地写出了作者在读书时内心丰富的感受和浓厚的生活情趣。
3. “油然而生”形象地表现出爱国情怀自然而然地在学生们心中产生，突出了老师朗诵的感染力。
4. “镌刻”原指雕刻，在此处形象地表现出诗句给作者留下的深刻印象，难以磨灭。
5. 这句话运用了议论的表达方式，直接表达了书对作者的重要意义，以及《千家诗》在作者童年生活中的特殊地位。
6. 运用了细节描写，生动地展现了老师上课时的投入和深情，给读者留下深刻的印象。
7. “走投无路”“狼狈逃窜”等词语生动地描绘出官军的窘迫和狼狈，增强了画面感，让读者仿佛身临其境。
8. 运用排比的句式，增强了语言的节奏感和气势，形象地描绘出画中人物丰富多样的姿态。
9. 语言优美典雅，引用大量诗句展现四季风光，富有诗意和文化韵味，同时按照春夏秋冬的顺序排列，条理清晰。
10. 引用诗句增强了文章的文化底蕴，同时也表明这些诗句给作者留下了深刻的印象，进一步突出了读书的重要性。
五、拓展延伸
1. 示例：我读过《钢铁是怎样炼成的》，这本书让我明白了要有坚定的信念和顽强的意志，才能战胜困难，实现自己的人生价值。读书让我更加勇敢面对生活中的挑战，也让我懂得珍惜时光，努力追求梦想。
2. 示例：童年时，和小伙伴们一起在田野里捉蚂蚱的经历让我难以忘怀。那是一个阳光明媚的午后，我们在绿油油的草丛中奔跑着，欢笑着，眼睛紧紧盯着那些跳动的小生命。每当有人捉到一只蚂蚱，大家都会围上去，兴奋地观赏。那段时光充满了纯真和快乐。
3. 春：等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）
夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
冬：千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）
4. 这段话强调了课外阅读的重要性。仅仅依靠课本上的几篇课文是远远不够的，我们需要有计划地阅读各种好书，这样不仅能增长知识，还能培养智慧和高尚的志趣，让我们成为有内涵、有素养的人。