大象版（2017秋）三年级上册科学第五单元第1课《声音是怎样产生的》
一、填空题
1．（2024三下·法库期中）声音是由 产生的声音的强弱叫作 ； 声音的高低叫作 .
【答案】物体振动；响度；音调
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音有高、低、强、弱之分，有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。声音是由物体振动产生的。声音的强弱叫作响度，声音的高低叫作音调。
故答案为：物体振动；响度；音调。
2．（2024四下·夏津期中）龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面 产生的，并经 传入人耳。
【答案】振动；空气
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，有声音产生就一定会有物体振动，振动停止后，声音就会慢慢消失。物体的声音的传播需要介质，在真空中无法传播。龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面振动产生的，并经空气传入人耳。
3．（2024四上·忠县期末）用筷子敲打鼓面，看到放在鼓面上的大米在不停地跳动，这说明生声音是由物体 产生的。
【答案】振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。用筷子敲打鼓面，看到放在鼓面上的大米在不停地跳动，这说明声音是由物体振动产生的。
4．（2024六下·威县期中）爱迪生利用 引发振动、振动发声等原理，发明了 。
【答案】声音；留声机
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。爱迪生利用声音引发振动、振动发声等原理，发明了留声机。
5．（2024四下·汶上月考）任何声音都是由物体 而产生的，只要物体发出声音，就必然会 。若想让声音停止，必须让物体 。
【答案】振动；振动；停止振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】任何声音都是由物体振动而产生的，只要物体发出声音，就必然会振动。若想让声音停止，必须让物体停止振动。
二、判断题
6．（2024三下·汉川期末）敲击鼓面时，鼓面会振动。 ( )
【答案】正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】敲击物体，物体会振动，物体振动后，会产生声音。
7．（2024四下·坊子期中）物体不振动也能发出声音，如电视机播放的声音。（ ）
【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。物体不振动是不能发出声音的，电视机能发声是因为喇叭的振动发出的。
8．（2024三下·沈阳月考）被敲击的音叉放在水里会溅起水花，是因为音叉在振动。（ ）
【答案】正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，有声音产生就一定会有物体振动，振动停止后，声音就会慢慢消失。被敲击的音叉放在水里会溅起水花，是因为音叉在振动。题目说法正确。
9．（2024四下·夏津期中）物体不振动也能发出声音，如手机播放的声音。（ ）
【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，物体不振动就不能发出声音，如手机播放的声音是由喇叭振动发出的。题目说法错误。
10．（2024四下·邹城期中）风声是树叶振动产生的。（ ）
【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音是由物体振动而产生的，风声是空气振动产生的，故风声是树叶振动产生的这种说法错误。
三、单选题
11．（2024三下·离石期末）小乐用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为 ( )。
A．鼓面没有受到外力 B．鼓面有所破损 C．鼓面没有振动
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体的振动产生的。小乐用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有振动。故选C。
12．（2024六下·思明期末）实验课中，老师让小明用音叉证明声音是因为物体振动产生的，下列做法不能证明的是
A．敲击音叉后，把音叉插入水中
B．敲击音叉后，用挂在线上的小球靠在音叉上
C．在抽掉空气的玻璃罩中敲击音叉
D．敲击音叉后，用手贴在音叉上感受
【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，敲击音叉后，把音叉插入水中，敲击音叉后，用挂在线上的小球靠在音叉上，敲击音叉后，用手贴在音叉上感受，都能够证明音叉在振动。在抽掉空气的玻璃罩中敲击音叉，由于真空不能传递声音，不能证明。
13．（2024六下·青岛期末）在教室里，用小锤敲击铜锣后，即使不连续敲击，一段时间内锣声仍“余音未止”，其根本原因是( )。
A．人的听觉产生了“延长”效果
B．听到的是锣声的回音
C．铜锣还在振动
D．铜锣停止了振动，空气还在振动
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，振动停止声音停止。在教室里，用小锤敲击铜锣后，即使不连续敲击，一段时间内锣声仍“余音未止”，其根本原因是铜锣还在振动。故选C。
14．（2024三下·浑源月考）下面对声音的描述错误的是( )。
A．声音有强有弱，声音强音量大，声音弱音量小
B．声音有高有低，声音高音调高，声音低音调低
C．只要是音乐就不可能是噪声
D．我们可以制造高低不同的声音
【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低；噪音
【解析】【分析】声音有强有弱，声音强音量大，声音弱音量小，声音有高有低，声音高音调高，声音低音调低，我们可以制造高低不同的声音。选项C说法错误，只要是打扰到人的声音就属于噪音。
15．（2024四下·城阳期中）为了探究声音的产生，小科对着瓶口吹气，吹气时他可以听到“呜呜”声，“呜呜”声是由( )振动产生的。
A．空气 B．瓶子 C．嘴巴
【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，是空气发生振动发出的声音。
四、解答题
16．（声音2声音是怎样产生的）观察下列物体发声时的现象，想一想发声的物体有什么共同特点。
物体 发声方法 观察到的现象(文字或示意图)
橡皮筋 弹拨
钢尺 弹拨
鼓 敲击
音叉 敲击
我的发现
【答案】橡皮筋来回振动；钢尺上下振动；鼓面振动；音叉来回振动；发出声音时有物质在振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音都是因物体的振动产生的。
五、实验探究题
17．（2024四下·城阳期中）科学小组开展探究声音产生的原因实验时，实验记录如下图，请把记录单填写完整：
猜测： 声音是由 产生的。
实验名称 发声物体 我的发现
刻度尺振动 刻度尺 听到声音时， 尺子在 。
喉头感觉 声带 人发声时，贴着喉部的手感受到振动，因为声带在 。
吹塑料瓶 空气 听到声音， 说明空气在 。
敲击水中的音叉 音叉 水面有 ，说明音叉在 。
结论： 声音由于 而产生。当振动停止后，发声也 。
【答案】物体振动；上下振动；振动；振动；水花/波纹；振动；物体振动；停止
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】任何物体振动都会发出声音，固体、液体、气体的振动都能发声。尺子、音又振动会发出声音，振动停止，发声也停止；吹试管中的泡沫可看到泡沫飞舞，是因为空气振动造成的；人发声时，手感觉到振动，是因为声带在振动。这些结论可证明：声音由于物体振动而产生，当振动停止后，声音也停止。
六、连线题
18．（2023四上·黄州期末）将乐器的分类以及发声方式连线.
二胡打击乐器 琴弦振动发声
唢呐弦乐器 空气柱振动发声
锣、鼓管乐器 发声体振动发声
【答案】
【知识点】声音的产生；弦乐器的声音
【解析】【分析】不同的乐器发生部位是不一样的，二胡打击乐器是由琴弦振动产生声音的；唢呐弦乐器是由空气柱振动产生声音的；锣、鼓管乐器是由发声体振动产生声音的。
七、综合题
19．（2024四下·青岛期中）如右图所示是一个儿童玩具铝片琴，小明用敲击的方法让它发出了声音。
（1）用不同的力敲击同一个铝片，我们发现轻轻敲击时发出的声音 重重敲击时发出的声音 。
（2）铝片琴能发出声音是因为铝片发生了 ，如果将发声的铝片用手按住，将 (选填“能”或“不能")听到声音、理由是 。
（3）用相同的力敲击铝片琴上长短不同的铝片，我们发现长铝片发出的声音 ，短铝片发出的声音 。
【答案】（1）弱；强
（2）振动；不能；声音是由物体振动产生的
（3）低；高
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】（1）声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。通过实验发现，敲击力度越大，物体振动的幅度越大，产生的声音越强。敲击力度越小，物体振动的幅度越小，产生的声音越弱。用不同的力敲击同一个铝片，我们发现轻轻敲击时发出的声音弱；重重敲击时发出的声音强。
（2）声音是由物体振动产生的，振动停止声音停止。铝片琴能发出声音是因为铝片发生了振动，如果将发声的铝片用手按住，将不能听到声音，理由是声音是由物体振动产生的。
（3）声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。用相同的力敲击铝片琴上长短不同的铝片，我们发现长铝片发出的声音低，短铝片发出的声音高。
八、简答题
20．（声音1听听声音）静心聆听周围的声音，尝试运用科学词汇进行描述。
听到的声音 我对这些声音的描述
喇叭声 强、刺耳
科学词汇：
高 低 强 弱
悦耳
刺耳
【答案】略
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低；噪音
【解析】【分析】一切的声音都是由物体的振动产生的，有的声音非常悦耳，有的声音很刺耳。
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一、填空题
1．（2024三下·法库期中）声音是由 产生的声音的强弱叫作 ； 声音的高低叫作 .
2．（2024四下·夏津期中）龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面 产生的，并经 传入人耳。
3．（2024四上·忠县期末）用筷子敲打鼓面，看到放在鼓面上的大米在不停地跳动，这说明生声音是由物体 产生的。
4．（2024六下·威县期中）爱迪生利用 引发振动、振动发声等原理，发明了 。
5．（2024四下·汶上月考）任何声音都是由物体 而产生的，只要物体发出声音，就必然会 。若想让声音停止，必须让物体 。
二、判断题
6．（2024三下·汉川期末）敲击鼓面时，鼓面会振动。 ( )
7．（2024四下·坊子期中）物体不振动也能发出声音，如电视机播放的声音。（ ）
8．（2024三下·沈阳月考）被敲击的音叉放在水里会溅起水花，是因为音叉在振动。（ ）
9．（2024四下·夏津期中）物体不振动也能发出声音，如手机播放的声音。（ ）
10．（2024四下·邹城期中）风声是树叶振动产生的。（ ）
三、单选题
11．（2024三下·离石期末）小乐用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为 ( )。
A．鼓面没有受到外力 B．鼓面有所破损 C．鼓面没有振动
12．（2024六下·思明期末）实验课中，老师让小明用音叉证明声音是因为物体振动产生的，下列做法不能证明的是
A．敲击音叉后，把音叉插入水中
B．敲击音叉后，用挂在线上的小球靠在音叉上
C．在抽掉空气的玻璃罩中敲击音叉
D．敲击音叉后，用手贴在音叉上感受
13．（2024六下·青岛期末）在教室里，用小锤敲击铜锣后，即使不连续敲击，一段时间内锣声仍“余音未止”，其根本原因是( )。
A．人的听觉产生了“延长”效果
B．听到的是锣声的回音
C．铜锣还在振动
D．铜锣停止了振动，空气还在振动
14．（2024三下·浑源月考）下面对声音的描述错误的是( )。
A．声音有强有弱，声音强音量大，声音弱音量小
B．声音有高有低，声音高音调高，声音低音调低
C．只要是音乐就不可能是噪声
D．我们可以制造高低不同的声音
15．（2024四下·城阳期中）为了探究声音的产生，小科对着瓶口吹气，吹气时他可以听到“呜呜”声，“呜呜”声是由( )振动产生的。
A．空气 B．瓶子 C．嘴巴
四、解答题
16．（声音2声音是怎样产生的）观察下列物体发声时的现象，想一想发声的物体有什么共同特点。
物体 发声方法 观察到的现象(文字或示意图)
橡皮筋 弹拨
钢尺 弹拨
鼓 敲击
音叉 敲击
我的发现
五、实验探究题
17．（2024四下·城阳期中）科学小组开展探究声音产生的原因实验时，实验记录如下图，请把记录单填写完整：
猜测： 声音是由 产生的。
实验名称 发声物体 我的发现
刻度尺振动 刻度尺 听到声音时， 尺子在 。
喉头感觉 声带 人发声时，贴着喉部的手感受到振动，因为声带在 。
吹塑料瓶 空气 听到声音， 说明空气在 。
敲击水中的音叉 音叉 水面有 ，说明音叉在 。
结论： 声音由于 而产生。当振动停止后，发声也 。
六、连线题
18．（2023四上·黄州期末）将乐器的分类以及发声方式连线.
二胡打击乐器 琴弦振动发声
唢呐弦乐器 空气柱振动发声
锣、鼓管乐器 发声体振动发声
七、综合题
19．（2024四下·青岛期中）如右图所示是一个儿童玩具铝片琴，小明用敲击的方法让它发出了声音。
（1）用不同的力敲击同一个铝片，我们发现轻轻敲击时发出的声音 重重敲击时发出的声音 。
（2）铝片琴能发出声音是因为铝片发生了 ，如果将发声的铝片用手按住，将 (选填“能”或“不能")听到声音、理由是 。
（3）用相同的力敲击铝片琴上长短不同的铝片，我们发现长铝片发出的声音 ，短铝片发出的声音 。
八、简答题
20．（声音1听听声音）静心聆听周围的声音，尝试运用科学词汇进行描述。
听到的声音 我对这些声音的描述
喇叭声 强、刺耳
科学词汇：
高 低 强 弱
悦耳
刺耳
答案解析部分
1．【答案】物体振动；响度；音调
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音有高、低、强、弱之分，有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。声音是由物体振动产生的。声音的强弱叫作响度，声音的高低叫作音调。
故答案为：物体振动；响度；音调。
2．【答案】振动；空气
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，有声音产生就一定会有物体振动，振动停止后，声音就会慢慢消失。物体的声音的传播需要介质，在真空中无法传播。龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面振动产生的，并经空气传入人耳。
3．【答案】振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。用筷子敲打鼓面，看到放在鼓面上的大米在不停地跳动，这说明声音是由物体振动产生的。
4．【答案】声音；留声机
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。爱迪生利用声音引发振动、振动发声等原理，发明了留声机。
5．【答案】振动；振动；停止振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】任何声音都是由物体振动而产生的，只要物体发出声音，就必然会振动。若想让声音停止，必须让物体停止振动。
6．【答案】正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】敲击物体，物体会振动，物体振动后，会产生声音。
7．【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。物体不振动是不能发出声音的，电视机能发声是因为喇叭的振动发出的。
8．【答案】正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，有声音产生就一定会有物体振动，振动停止后，声音就会慢慢消失。被敲击的音叉放在水里会溅起水花，是因为音叉在振动。题目说法正确。
9．【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，物体不振动就不能发出声音，如手机播放的声音是由喇叭振动发出的。题目说法错误。
10．【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音是由物体振动而产生的，风声是空气振动产生的，故风声是树叶振动产生的这种说法错误。
11．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体的振动产生的。小乐用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有振动。故选C。
12．【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，敲击音叉后，把音叉插入水中，敲击音叉后，用挂在线上的小球靠在音叉上，敲击音叉后，用手贴在音叉上感受，都能够证明音叉在振动。在抽掉空气的玻璃罩中敲击音叉，由于真空不能传递声音，不能证明。
13．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，振动停止声音停止。在教室里，用小锤敲击铜锣后，即使不连续敲击，一段时间内锣声仍“余音未止”，其根本原因是铜锣还在振动。故选C。
14．【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低；噪音
【解析】【分析】声音有强有弱，声音强音量大，声音弱音量小，声音有高有低，声音高音调高，声音低音调低，我们可以制造高低不同的声音。选项C说法错误，只要是打扰到人的声音就属于噪音。
15．【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，是空气发生振动发出的声音。
16．【答案】橡皮筋来回振动；钢尺上下振动；鼓面振动；音叉来回振动；发出声音时有物质在振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音都是因物体的振动产生的。
17．【答案】物体振动；上下振动；振动；振动；水花/波纹；振动；物体振动；停止
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】任何物体振动都会发出声音，固体、液体、气体的振动都能发声。尺子、音又振动会发出声音，振动停止，发声也停止；吹试管中的泡沫可看到泡沫飞舞，是因为空气振动造成的；人发声时，手感觉到振动，是因为声带在振动。这些结论可证明：声音由于物体振动而产生，当振动停止后，声音也停止。
18．【答案】
【知识点】声音的产生；弦乐器的声音
【解析】【分析】不同的乐器发生部位是不一样的，二胡打击乐器是由琴弦振动产生声音的；唢呐弦乐器是由空气柱振动产生声音的；锣、鼓管乐器是由发声体振动产生声音的。
19．【答案】（1）弱；强
（2）振动；不能；声音是由物体振动产生的
（3）低；高
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】（1）声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。通过实验发现，敲击力度越大，物体振动的幅度越大，产生的声音越强。敲击力度越小，物体振动的幅度越小，产生的声音越弱。用不同的力敲击同一个铝片，我们发现轻轻敲击时发出的声音弱；重重敲击时发出的声音强。
（2）声音是由物体振动产生的，振动停止声音停止。铝片琴能发出声音是因为铝片发生了振动，如果将发声的铝片用手按住，将不能听到声音，理由是声音是由物体振动产生的。
（3）声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。用相同的力敲击铝片琴上长短不同的铝片，我们发现长铝片发出的声音低，短铝片发出的声音高。
20．【答案】略
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低；噪音
【解析】【分析】一切的声音都是由物体的振动产生的，有的声音非常悦耳，有的声音很刺耳。
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