大象版（2017秋）三年级上册科学第四单元第5课《我们来制造风》
一、填空题
1．（2024一下·巴州期中） 风具有 的特点。
2．（2023三上·武胜期末）空气总是在 运动的， 的空气就是风。
3．（2023三上·营口月考）当热空气 时，附近的冷空气刻会流过来填补，流动的空气就形成了 。
4．（2023三上·通道期中）扇扇子实际是用扇子带动空气 ，从而形成风，使人感到 。
5．（2023三上·通道期末）小明同学在如图所示的纸箱中点上蜡烛，把一个纸风车放在上表面小洞上，发现风车转动了。风车能转动的原因是：蜡烛点燃后，周围的空气受热后膨胀变 了，就会向 流动形成了风，从而把风车吹动。
二、判断题
6．（2023三下·郸城期末）在利用风的时候，风越大越好。（ ）
7．（2021·临沭）任何方向的风都能成为帆船前进的动力，所以说“船使八面风”.
8．（新大象版科学三上第四单元测试卷）风是一种常见的自然现象，它与我们的生活密切相关，
（ ）
9．（2024三上·郓城期末）风无色、无味、无形，所以它是无法观测的。（ ）
10．（2024三上·巴州期末）我们可以用扇扇子、挤袋子、吹纸张来感受风的存在。（ ）
三、单选题
11．（2024三下·南召开学考）下面不能制造风的工具是（ ）。
A．吹风机 B．电风扇 C．剪刀
12．（2024三上·临平期末）点燃右图装置的蜡烛，小风轮会转动，在②处点燃线香，是为了（ ）。
A．使风轮转动更快
B．使空气从①流向②
C．看清空气流动的方向
13．（2024三上·桐乡期末）在“风的成因”实验中，用箭头线表示空气流动的方向。下图中正确的是（ ）。
A． B． C．
14．（2024三上·沾化期末）在“风的成因”模拟实验中，点燃蜡烛并放到盒子中，盒外蚊香的烟会（ ）。
A．进入盒子里 B．竖直往上飘 C．向四面八方飘
15．（2023三上·天台期末）小寻做了风的成因实验(如右图)，以下说法错误的是（ ）。
A．火焰周围的空气受热会从B口流出
B．外界空气会从A口流进
C．蚊香是为了加热空气
四、综合题
16．（2023四上·夏津期中）自然界的风是怎样形成的？
17．（2023三上·期末）习习想探究风的形成原因进行如下实验，请你帮助她完成记录
（1）请在右图中用箭头“→”表示蚊香烟雾的流动方向。
（2）实验中，借助蚊香的烟雾和纸条是为了（ ）.
A．使实验更有趣
B．形成风
C．便于观察空气的流动
（3）这个实验中的蜡烛相当于自然界中的（ ）。
A．太阳 B．月亮 C．内电
（4）通过实验，推测大自然中的风是由（ ）形成的，
A．雷电
B．太阳
C．冷热不同的空气流动
（5）拿一架纸风车靠近B孔，若蜡烛燃烧得更旺，则风车的转动会（ ）.
A．更快 B．更慢 C．不变
五、解答题
18．（大象版小学科学二年级上册 第一单元测试卷）查阅资料，说说你对龙卷风的了解。
六、实验探究题
19．科学课上，三(1)班同学研究了风是怎样形成的。
（1）如图所示，在纸箱里放入一根点燃的蜡烛，会观察到上方的纸条 。
（2）这说明 。
（3）在生活中，可以用 、 等方法制造风。
（4）如右图所示，点燃蜡烛后，可以观察到 。
20．（2023四上·陵城期中）风的形成实验
实验现象：罩上大塑料瓶后，蜡烛的火焰 。再点燃蚊香后观察到烟往 飘。
实验结论：空气受热后体积会 ，热空气会 ，周围的冷空气补充过来，空气不停的 形成了 。
答案解析部分
1．【答案】流动性
【知识点】风
2．【答案】循环；流动
【知识点】空气的特征；风；对流
【解析】【分析】空气没有固定的形状，会流动。空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。
3．【答案】上升；风
【知识点】风
【解析】【分析】空气受热体积膨胀，比同体积的冷空气轻，热空气会上升。当热空气上升时，附近的冷空气则会流过来填补，流动的空气就形成了风。
4．【答案】流动；凉快
【知识点】风
【解析】【分析】风是空气流动形成的。根据对风的认识，扇扇子实际是用扇子带动空气流动，形成风，使人感到凉爽。
5．【答案】轻；上
【知识点】风
【解析】【分析】把纸风车放在点燃的酒精灯上方，风车能转动起来，如图所示，这是因为一定质量的气体受热膨胀后，密度变小而上升，热空气让升后，冷空气就从四面八方流过来，从而形成风。根据气体这个特点，安装暖气片时应该靠近。风车能转动的原因是：蜡烛点燃后，周围的空气受热后膨胀变轻了，就会向上流动形成了风，从而把风车吹动。
6．【答案】错误
【知识点】风；风的大小和方向
【解析】【分析】在利用风的时候，要确保风速比较适合，风太大的话可能产生不良的后果。
7．【答案】正确
【知识点】风
【解析】【分析】 根据风的方向变化及时调整帆面的方向，可以保证帆船的航向.帆船可以在东、南、西、北和东南、东北、西南、西北风中操作行驶，所以说船使八面风。
8．【答案】正确
【知识点】风
【解析】【分析】风与我们的生活密切相关。
9．【答案】错误
【知识点】空气的特征；风
【解析】【分析】根据对空气的认识，空气看不见摸不着，无色、无味、占据空间的气体。但是空气流动能够形成风，可以被我们感受到。
10．【答案】正确
【知识点】风
【解析】【分析】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由于空气的冷热不同引起的。我们可以用扇扇子、挤袋子、吹纸张来感受风的存在。
11．【答案】C
【知识点】风
【解析】【分析】风是由空气流动形成的，吹风机、电风扇都能使空气流动起来形成风，剪刀不能。故选C。
12．【答案】C
【知识点】制作热气球；风
【解析】【分析】点燃如图装置中的蜡烛，空气受热上升，冷空气下降，冷热不均而导致空气环流形成风，使风轮转动；在②处点燃线香，是为了看清空气流动的方向。
13．【答案】A
【知识点】风
【解析】【分析】空气受热后向上运动、周围冷空气补充过来，从而形成风。在“风的成因”"模拟实验中，点燃蜡烛放到盒中，盒中的空气受热上升，外面的冷空气通过小孔流入内，A选项的空气流动是正确的。
14．【答案】A
【知识点】风
【解析】【分析】 在“风的成因”模拟实验中，点燃蜡烛并放到盒中，盒中的空气受热上升，外面的冷空气通过小孔流入盒内，从而带动盒外的烟进入盒中。
15．【答案】B
【知识点】风；对流
【解析】【分析】空气受热后上升，周围的冷空气补充过来，从而形成风。如图，这个实验装置一般用来研究风的成因。由于空气是看不见的，所以我们需要点燃蚊香产生看得见的烟雾。点燃蜡烛前，蚊香产生的烟雾会向上飘。图中的实验装置原理是：B管内的空气受热膨胀变轻后上升，密度变小，而A管内的空气密度大，空气就会由密度大的地方向密度小的地方流动，从而就形成风。为了看清筒内外空气流动状况，可将蜡烛点燃看烟飘动路线。因为盒子内空气被蜡烛加热，空气膨胀上升运动，盒子内气压减小，盒外空气会从侧面小洞进入补充。
16．【答案】在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停的流动，就形成了风。
【知识点】风
【解析】【分析】风是看不见摸不着的，风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而上升。热空气上升，冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
故答案为：在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停的流动，就形成了风。
17．【答案】（1）
（2）A
（3）A
（4）C
（5）A
【知识点】空气的特征；制作热气球；风；对流
【解析】【分析】风就是空气的水平运动。由于地表冷热不均或其他原因导致地表大气气压分布不均，水平方向上高压和低压间形成气压梯度差，在水平气压梯度力的作用下空气由高压流向低压，就形成了风。
（1）点燃蜡烛后，蜡烛上方的空气被蜡烛加热，向上升起，顺着纸盒上侧面洞口流出，纸盒里空气数量减少，气压降低，纸盒外面的冷空气从下侧面洞口流入纸盒，可以看到蚊香的烟柱从纸盒下侧面洞口进入纸盒。将纸条放在纸盒上侧面洞口处，会看到纸条向远离纸盒的方向飘动，说明纸盒内的空气向外流出。如下图所示，图中用箭头表示蚊香烟雾的流动方向。
（2）实验中，借助蚊香的烟雾和纸条主要是为了观察空气的流动情况，故A正确。
（3）地球上的光热主要来自于太阳辐射，图中这个实验中的蜡烛相当于自然界中的太阳，故A正确。
（4）通过以上实验，我们可以推测大自然中的风是由地面受热不均，各地空气冷热不同，产生了空气流动。故C正确。
（5）拿一架纸风车靠近图中纸盒上方的B孔，若蜡烛燃烧得更旺，空气流动速度变快，则风车的转动会更快，故A正确。
18．【答案】龙卷风是一种相当猛烈的天气现象，是在强烈的不稳定的天气状况下由空气对流形成的小范围的空气涡旋。中心风速可达100~200米/秒，直径一般在几米到数百米之间。龙卷风形成后，一般维持十几分钟到几小时，袭击范围很小，但破坏力很大。
【知识点】风
【解析】【分析】 龙卷风是一种强烈的、小范围的空气涡旋,是由雷暴云底伸展至地面的漏斗状云(龙卷)产生的强烈的旋风 。 中心风速可达100~200米/秒，直径一般在几米到数百米之间。龙卷风形成后，一般维持十几分钟到几小时，袭击范围很小，但破坏力很大 。
19．【答案】（1）摆动
（2）盒子里的空气流动形成了风子打开电风扇风叶转动起来
（3）扇扇子；打开电风扇
（4）风叶转动起来
【知识点】风
【解析】【分析】（1）如图所示，在纸箱里放入一根点燃的蜡烛，由于空气受热会上升，冷空气会下降，空气流动形成风，所以我们观察到上方的纸条会摆动。
（2）这说明盒子里的空气由于冷热流动形成了风。
（3）空气流动形成风。生活中，我们可以用扇扇子、打开电风扇等方法制造风。
（4）点燃蜡烛后，由于热空气会上升，冷空气会下降，空气流动会形成风，所以可以观察到的现象是风叶转动起来。
20．【答案】倾斜；瓶内；膨胀；上升；流动；风
【知识点】风；对流
【解析】【分析】风的形成实验操作中，当罩上大塑料瓶后，蜡烛的火焰向上飘，再点燃蚊香后观察到烟往塑料瓶内飘。这是因为蜡烛点燃后加热空气，热空气体积膨胀上升，周围的冷空气补充过来，带动蚊香烟流入瓶内，这样空气不停地流动就形成了风。
1 / 1大象版（2017秋）三年级上册科学第四单元第5课《我们来制造风》
一、填空题
1．（2024一下·巴州期中） 风具有 的特点。
【答案】流动性
【知识点】风
2．（2023三上·武胜期末）空气总是在 运动的， 的空气就是风。
【答案】循环；流动
【知识点】空气的特征；风；对流
【解析】【分析】空气没有固定的形状，会流动。空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。
3．（2023三上·营口月考）当热空气 时，附近的冷空气刻会流过来填补，流动的空气就形成了 。
【答案】上升；风
【知识点】风
【解析】【分析】空气受热体积膨胀，比同体积的冷空气轻，热空气会上升。当热空气上升时，附近的冷空气则会流过来填补，流动的空气就形成了风。
4．（2023三上·通道期中）扇扇子实际是用扇子带动空气 ，从而形成风，使人感到 。
【答案】流动；凉快
【知识点】风
【解析】【分析】风是空气流动形成的。根据对风的认识，扇扇子实际是用扇子带动空气流动，形成风，使人感到凉爽。
5．（2023三上·通道期末）小明同学在如图所示的纸箱中点上蜡烛，把一个纸风车放在上表面小洞上，发现风车转动了。风车能转动的原因是：蜡烛点燃后，周围的空气受热后膨胀变 了，就会向 流动形成了风，从而把风车吹动。
【答案】轻；上
【知识点】风
【解析】【分析】把纸风车放在点燃的酒精灯上方，风车能转动起来，如图所示，这是因为一定质量的气体受热膨胀后，密度变小而上升，热空气让升后，冷空气就从四面八方流过来，从而形成风。根据气体这个特点，安装暖气片时应该靠近。风车能转动的原因是：蜡烛点燃后，周围的空气受热后膨胀变轻了，就会向上流动形成了风，从而把风车吹动。
二、判断题
6．（2023三下·郸城期末）在利用风的时候，风越大越好。（ ）
【答案】错误
【知识点】风；风的大小和方向
【解析】【分析】在利用风的时候，要确保风速比较适合，风太大的话可能产生不良的后果。
7．（2021·临沭）任何方向的风都能成为帆船前进的动力，所以说“船使八面风”.
【答案】正确
【知识点】风
【解析】【分析】 根据风的方向变化及时调整帆面的方向，可以保证帆船的航向.帆船可以在东、南、西、北和东南、东北、西南、西北风中操作行驶，所以说船使八面风。
8．（新大象版科学三上第四单元测试卷）风是一种常见的自然现象，它与我们的生活密切相关，
（ ）
【答案】正确
【知识点】风
【解析】【分析】风与我们的生活密切相关。
9．（2024三上·郓城期末）风无色、无味、无形，所以它是无法观测的。（ ）
【答案】错误
【知识点】空气的特征；风
【解析】【分析】根据对空气的认识，空气看不见摸不着，无色、无味、占据空间的气体。但是空气流动能够形成风，可以被我们感受到。
10．（2024三上·巴州期末）我们可以用扇扇子、挤袋子、吹纸张来感受风的存在。（ ）
【答案】正确
【知识点】风
【解析】【分析】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由于空气的冷热不同引起的。我们可以用扇扇子、挤袋子、吹纸张来感受风的存在。
三、单选题
11．（2024三下·南召开学考）下面不能制造风的工具是（ ）。
A．吹风机 B．电风扇 C．剪刀
【答案】C
【知识点】风
【解析】【分析】风是由空气流动形成的，吹风机、电风扇都能使空气流动起来形成风，剪刀不能。故选C。
12．（2024三上·临平期末）点燃右图装置的蜡烛，小风轮会转动，在②处点燃线香，是为了（ ）。
A．使风轮转动更快
B．使空气从①流向②
C．看清空气流动的方向
【答案】C
【知识点】制作热气球；风
【解析】【分析】点燃如图装置中的蜡烛，空气受热上升，冷空气下降，冷热不均而导致空气环流形成风，使风轮转动；在②处点燃线香，是为了看清空气流动的方向。
13．（2024三上·桐乡期末）在“风的成因”实验中，用箭头线表示空气流动的方向。下图中正确的是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【知识点】风
【解析】【分析】空气受热后向上运动、周围冷空气补充过来，从而形成风。在“风的成因”"模拟实验中，点燃蜡烛放到盒中，盒中的空气受热上升，外面的冷空气通过小孔流入内，A选项的空气流动是正确的。
14．（2024三上·沾化期末）在“风的成因”模拟实验中，点燃蜡烛并放到盒子中，盒外蚊香的烟会（ ）。
A．进入盒子里 B．竖直往上飘 C．向四面八方飘
【答案】A
【知识点】风
【解析】【分析】 在“风的成因”模拟实验中，点燃蜡烛并放到盒中，盒中的空气受热上升，外面的冷空气通过小孔流入盒内，从而带动盒外的烟进入盒中。
15．（2023三上·天台期末）小寻做了风的成因实验(如右图)，以下说法错误的是（ ）。
A．火焰周围的空气受热会从B口流出
B．外界空气会从A口流进
C．蚊香是为了加热空气
【答案】B
【知识点】风；对流
【解析】【分析】空气受热后上升，周围的冷空气补充过来，从而形成风。如图，这个实验装置一般用来研究风的成因。由于空气是看不见的，所以我们需要点燃蚊香产生看得见的烟雾。点燃蜡烛前，蚊香产生的烟雾会向上飘。图中的实验装置原理是：B管内的空气受热膨胀变轻后上升，密度变小，而A管内的空气密度大，空气就会由密度大的地方向密度小的地方流动，从而就形成风。为了看清筒内外空气流动状况，可将蜡烛点燃看烟飘动路线。因为盒子内空气被蜡烛加热，空气膨胀上升运动，盒子内气压减小，盒外空气会从侧面小洞进入补充。
四、综合题
16．（2023四上·夏津期中）自然界的风是怎样形成的？
【答案】在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停的流动，就形成了风。
【知识点】风
【解析】【分析】风是看不见摸不着的，风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而上升。热空气上升，冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
故答案为：在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停的流动，就形成了风。
17．（2023三上·期末）习习想探究风的形成原因进行如下实验，请你帮助她完成记录
（1）请在右图中用箭头“→”表示蚊香烟雾的流动方向。
（2）实验中，借助蚊香的烟雾和纸条是为了（ ）.
A．使实验更有趣
B．形成风
C．便于观察空气的流动
（3）这个实验中的蜡烛相当于自然界中的（ ）。
A．太阳 B．月亮 C．内电
（4）通过实验，推测大自然中的风是由（ ）形成的，
A．雷电
B．太阳
C．冷热不同的空气流动
（5）拿一架纸风车靠近B孔，若蜡烛燃烧得更旺，则风车的转动会（ ）.
A．更快 B．更慢 C．不变
【答案】（1）
（2）A
（3）A
（4）C
（5）A
【知识点】空气的特征；制作热气球；风；对流
【解析】【分析】风就是空气的水平运动。由于地表冷热不均或其他原因导致地表大气气压分布不均，水平方向上高压和低压间形成气压梯度差，在水平气压梯度力的作用下空气由高压流向低压，就形成了风。
（1）点燃蜡烛后，蜡烛上方的空气被蜡烛加热，向上升起，顺着纸盒上侧面洞口流出，纸盒里空气数量减少，气压降低，纸盒外面的冷空气从下侧面洞口流入纸盒，可以看到蚊香的烟柱从纸盒下侧面洞口进入纸盒。将纸条放在纸盒上侧面洞口处，会看到纸条向远离纸盒的方向飘动，说明纸盒内的空气向外流出。如下图所示，图中用箭头表示蚊香烟雾的流动方向。
（2）实验中，借助蚊香的烟雾和纸条主要是为了观察空气的流动情况，故A正确。
（3）地球上的光热主要来自于太阳辐射，图中这个实验中的蜡烛相当于自然界中的太阳，故A正确。
（4）通过以上实验，我们可以推测大自然中的风是由地面受热不均，各地空气冷热不同，产生了空气流动。故C正确。
（5）拿一架纸风车靠近图中纸盒上方的B孔，若蜡烛燃烧得更旺，空气流动速度变快，则风车的转动会更快，故A正确。
五、解答题
18．（大象版小学科学二年级上册 第一单元测试卷）查阅资料，说说你对龙卷风的了解。
【答案】龙卷风是一种相当猛烈的天气现象，是在强烈的不稳定的天气状况下由空气对流形成的小范围的空气涡旋。中心风速可达100~200米/秒，直径一般在几米到数百米之间。龙卷风形成后，一般维持十几分钟到几小时，袭击范围很小，但破坏力很大。
【知识点】风
【解析】【分析】 龙卷风是一种强烈的、小范围的空气涡旋,是由雷暴云底伸展至地面的漏斗状云(龙卷)产生的强烈的旋风 。 中心风速可达100~200米/秒，直径一般在几米到数百米之间。龙卷风形成后，一般维持十几分钟到几小时，袭击范围很小，但破坏力很大 。
六、实验探究题
19．科学课上，三(1)班同学研究了风是怎样形成的。
（1）如图所示，在纸箱里放入一根点燃的蜡烛，会观察到上方的纸条 。
（2）这说明 。
（3）在生活中，可以用 、 等方法制造风。
（4）如右图所示，点燃蜡烛后，可以观察到 。
【答案】（1）摆动
（2）盒子里的空气流动形成了风子打开电风扇风叶转动起来
（3）扇扇子；打开电风扇
（4）风叶转动起来
【知识点】风
【解析】【分析】（1）如图所示，在纸箱里放入一根点燃的蜡烛，由于空气受热会上升，冷空气会下降，空气流动形成风，所以我们观察到上方的纸条会摆动。
（2）这说明盒子里的空气由于冷热流动形成了风。
（3）空气流动形成风。生活中，我们可以用扇扇子、打开电风扇等方法制造风。
（4）点燃蜡烛后，由于热空气会上升，冷空气会下降，空气流动会形成风，所以可以观察到的现象是风叶转动起来。
20．（2023四上·陵城期中）风的形成实验
实验现象：罩上大塑料瓶后，蜡烛的火焰 。再点燃蚊香后观察到烟往 飘。
实验结论：空气受热后体积会 ，热空气会 ，周围的冷空气补充过来，空气不停的 形成了 。
【答案】倾斜；瓶内；膨胀；上升；流动；风
【知识点】风；对流
【解析】【分析】风的形成实验操作中，当罩上大塑料瓶后，蜡烛的火焰向上飘，再点燃蚊香后观察到烟往塑料瓶内飘。这是因为蜡烛点燃后加热空气，热空气体积膨胀上升，周围的冷空气补充过来，带动蚊香烟流入瓶内，这样空气不停地流动就形成了风。
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