第1课 古代埃及 课件

(共17张PPT)
九年级第一单元第一课 古代埃及
一、预习单
1、观察历史地图册第2页“古代文明发祥地”,找到4大文明
的位置，并圈出每个文明发祥地依托的河流。
四大文明古国位置示意图
国
河代中 江 黄古 长
河
大河文明
古代印度
古代巴比伦
古 代 埃
尼
一 、预习单
2、阅读课文第一子目和地图册第2页古代埃及年表，绘制 简要的时间轴体现古埃及文明的发展历程。
(兴起、统一、强大、灭亡)。
出现小国 初步统 一 跨欧亚大帝国
| 公元前 3500年
公元前 3100年
被波斯帝国、
亚历山大帝国和罗 马帝国陆续占领
公元前 15世纪
公元前
6世纪
图特摩 斯三世
那尔迈
古埃及历史年表(此表年份均取近似值) 中国历史年表
前王朝 公元前3100年以前 新石器时代 (距今1万年前~约公元前2000年)
早王国 第1-2王朝(公元前3h00-前2686年)
古王国 第3-6王朝(公元前2686-前2181年)
第一中 间期 第7-10王朝(公元前2181-前2040年) 王权衰落、地方割据
(夏) (约前2070~前1600)
中王国 第11-12王朝(公元前2040-前1786年)
第二中 间期 第13-17王朝(公元前1786-前1567年) 王权衰落、地方割据 (商) (约公元前1600年~前1046年)
新王国 第18-20王朝(公元前1567-前1085年)
( 西周)公元前1046~前771年 (春秋)公元前770年~前476年 ( 战国 公元前475年~前221年 ..
后王朝 第21-31王朝(公元前1085-前332年) 后期外族入侵，文明没有延续。
一 预习单
3、填写以下历史年表空白处。
一 、 预习单 4、通读课文，找出古埃及的代表性文明。思考哪一文明 对你最具吸引力 自行查找资料进行初步了解，课上向大 家分享。
太阳反
二、学习单
核心问题：河流与文明之间有什么关系
---以尼罗河为例探究
设计目的：学生通过探究该核心问题，提高对自然的保护意 识。河流孕育了早期人类文明，而人类文明的发展使河流和 沿岸地区更加繁荣辉煌。对河流的合理利用可以推动文明进 步，但如果疏于保护，文明也将受到河流的威胁。二者是相 互制约又相互促进的关系。
二、学习单
1、尼罗河对古埃及文明有何影响
(1)观察非洲气候图、地形图，学生思考古埃及地区的气候 地形是否具备孕育文明的条件。
古埃及位于
非洲东北角，
多沙漠，全境
大部分地区
降雨稀少，普
遍干旱。
二、学习单
1、尼罗河对古埃及文明有何影响
(2)古埃及气候、地形环境较差，为何孕育高度文明
尼罗河每年定期泛滥，不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而
且水退后留下的肥沃的黑土，便于农作物生长，
埃及是“尼罗河的赠礼。
---历史学家希罗多德
古埃及文明分布图
尼罗河的定期泛滥及其影白示意图
尼罗河的枯水期(12月-6月)
尼罗河的汛期(7月-11月)
二、学习单
2、古埃及有哪些代表性文明
规则：小组内(5分钟)交流自己对古埃及代表性文 明的了解，最后小组选择一种了解最深的文明，2分 钟面向全班介绍。老师将选择5组同学依次上台。
象形文
太阳历
金字塔
木乃伊
狮身人面像
古埃及人依据尼罗河水的涨落和农作 物的生长规律，把一年划分为泛滥季、播 种季、收获季，每季4个月，每月30天，
岁末加5天宗教节日，一年为365天。
这是人类历史上第一部太阳历。这一 发明对后世影响很大，今天通用的公历， 都源于这种历法。
二、学习单
2、古埃及有哪些代表性文明
天文学：太阳历
二、学习单 2、古埃及有哪些代表性文明 文字：象形文
文字 是 文 明 的载 体
“我没有抢夺婴儿的奶汁，我没有驱逐在牧场
食草的牛，我没有偷吃神的贡品，我没有在两
性关系中变态......我清白，我清白，我清白，
我清白!......在这个生死交替的国度，在这
个判决是非的大厅，我不会忍受任何不公正的
处理，因为我知道所有在座的神的名字。”
19世纪埃及学之父商博良破译
罗塞塔碑上失传约1500年的象
形文字，古埃及文明重新焕发 生机。
,象形文字记载了大量的古代埃及文化遗产
亡灵书》第125
篇
二、学习单
2、古埃及有哪些代表性文明
制作木乃伊发展了古埃及医学、绘画，反映了来世永生的生死观等。
阿努比斯，神话 中的死神，掌管 地狱，主要是负 责审判之秤的称
量工作
医学：木乃伊
法老
于一身
辅佐大臣
祭司及其他官吏
宫廷文书 处理员
工 匠
农 民
-奴隶
二、学习单
2、古埃及有哪些代表性文明
金字塔能反映出古埃及高超的建筑艺术和王权对强大的社会动员力。
"为他(法老)建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上"。---金字塔铭文
建筑：金字塔
集“ 之、 ”、财、神
古埃 及 社 会 结构 图
胡夫金字塔
块
、学习单
3、有人认为金字塔的修建是为了满足法老的欲望，使人民遭受了无 尽的苦难，不应该被誉为“世界七大奇迹之一”。你怎么看
材料二：人称“西方史学之父”的希罗多德认为： (胡夫)强迫所有的埃 及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个 月……金字塔本身的建造用了20年……这些劳动者中有奴隶，也有许多普 通的农民和手工业者。
材料三：“塔身的石块之间没有水泥之类的粘着物.而是一块石头叠在另
一块石 积极1、金字塔反映了古埃及社会经济发展的较高水平，
之间的是古埃及人智慧的结晶。
消极2、金字塔也是埃及法老理行效家审君学专毁術站架之谜》
给古埃及人民带来了无尽的苦难。
埃及尼罗河畔的水葫芦，如今正威胁着埃及每年损失其10% 的尼罗河水资源。这些植物每年消耗30亿立方米水资源。
水葫芦泛滥的原因主要是冲进水中的除草剂、化肥、城市垃 圾以及流失的土壤为它们带来了养分。
--中国绿发会2021年《尼罗河流域水葫芦问题及处理》
二、学习单
4、人们应该怎样对待尼罗河
繁华 污 染
2016年美国NASA航空局 在夜间拍摄的“光海”
1、尼罗河如何孕育古埃及文明
2、古埃及有哪些代表性文明 它们分别是哪些领域的成就
3、人们应该怎样对待尼罗河
小结
核心问题：
河流与文明之间 有什么关系
---以尼罗河为例 探究
大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果
三、作业单
1、自己录音，向同桌朗诵古埃及人赞美尼罗河的颂诗， 思考古埃及人对尼罗河的态度对我们有什么启发
“你来到这片土地，平静地到来，给埃及以生机。 你送走黑夜迎来白昼，我们感谢你给我们的指引。 你种植拉神开垦的花园，你给行走者以生命。
你永不停息地灌溉着土地，沿着你从天国走来的旅程。 你是食品的珍藏者，赐给我们谷物的人，
给每一个人带来光明.. ”——选自闻名.彭萍萍
《尼罗河的赠礼》