浙教版数学六年级上1.9百分数的应用（一）教案

《百分数的应用》教案
教学目标
知识与技能
使学生加深对百分数的认识，理解生活中常见的百分率的含义，掌握求百分率的方法。
二、过程与方法
依据分数与百分数应用题的内在联系，让学生在自主探索、合作交流的过程中理解百分率的意义，探求百分率的计算方法，培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。
三、情感态度和价值观
让学生在具体的情况中感受百分数来源于生活实际，培养学生用数学的眼光观察生活的意识，在应用中体验数学的价值。
教学重点
掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的方法，能正确计算常见的百分率。
教学难点
正确理解达标率、发芽率等生活中常见百分率的意义。
教学方法
生活化的数学课堂就是要让学生在“生活”和“数学”的交替中体验数学，在“退”和“进”的互动中理解数学。通过“退回生活”，为数学学习提供现实素材，积累直接经验；再通过“进到数学”，把生活常识、活动经验提炼上升为数学知识。
“学起于思，思源于疑”。本课设计将以一个“疑”字为主线，充分发挥学生的主体作用。通过“设疑”——“析疑”——“释疑”——“再疑”等环节的设计，让学生经历百分率的认识、理解、运用、再认识、再运用的过程。本课的教学中，力求使每个学生自始至终地参与知识的形成和运用的过程，致力于培养学生的探索精神、合作意识和质疑能力。
课前准备
多媒体课件，资料卡、电脑；
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1、找出单位“1”的量以及与单位“1”比较的量。
（1）女同学占全班学生人数的 。
（2）彩色电视机的产量占电视机总产量的80％。
（3）实际完成计划产量的125％。
（4）一种商品，降价10％。
提问：求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法是什么？（一个数÷另一个数）
思考：百分数的意义是什么？
生回忆百分数的意义。
导入：今天这节课我们就一起来百分数解决生活中的问题。
板书课题：求常见的百分率
二、新课学习
（一）、教学近视率
某班有学生40人，近视的有10人。近视率是多少？
自主学习例1（1），完成下面几个问题：
1、近视率是什么？
2、近视率通常怎么计算？
3、怎么列式计算解决这个问题？
学生积极思考，在旧知的基础上，用百分数的意义和小数、分数与百分数的转化知识，努力解决问题。
达标率是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几。
10/40×100%
=0.25×100﹪
=25﹪
答：近视率是25 %。
（一）、教学存活率
在一段时间内我国成功繁殖大熊猫66只，存活52只。存活率是多少？
1、存活率是什么？
2、存活率通常怎么计算？
3、怎么列式计算解决这个问题？
学生自学交流汇报：
大熊猫存活率是大熊猫存活的只数占出生总只数的百分之几。
52/66×100%
=0.7878 …100%
=78 ﹪
答：存活率是78 %。
师：说说森林覆盖率、面粉出粉率、出勤率的意义和计算方法。
你还能说出一些求百分率的例子吗？
三、结论总结
这节课马上就要下课了，说一说你有什么收获？
今天我学习了百分数的一般应用题。我知道：
四、课堂练习
1. 一个面粉厂，用4万千克小 麦磨出面粉34000千克，求小麦的出粉率。
2. 大桥小学去年植树650棵， 成活了634棵，成活率是多少？
（百分号前保留一位小数）
3. 赵师傅6天生产了400个零件，其中有4个不合格，求这批零件的合格率。
4. 由于天气较冷，所以我校学前班今天只到了43位小朋友， 有7位小朋友没来上学，问学前 班今天的出勤率是多少？
5. 一种稻谷种子的发芽率是90％，现在需要35000棵秧苗，播种多少粒稻谷种子？
五、作业布置
丁雨元旦期间搞有奖促销活动，我们一起来看看宣传单：
凡是消费到100元的顾客都可以进行抽奖，共有
5000张抽奖券。其中：
一等奖1名，奖彩色电视机一台；
二等奖2名，各奖微波炉一台；
三等奖5名，各奖CD机一部；
四等奖50名，各奖食用油一桶；
好运奖500名，各奖纸巾一包。
李叔叔看了宣传单也想碰碰运气，他赶快买够100元东西去抽奖了，你们认为李叔叔中奖的可能性大吗？为什么？对于这样的抽奖活动，你有何感受？
六、板书设计
百分数的应用