沪教版九年级美术下册《5、风景速写——平行透视（一点透视）》教学设计（表格式）

5、风景速写——平行透视（一点透视）
课 题:平行透视
课 时:一课时(45分钟)
课 型:单一课
授课对象:初三
教材分析:本课属于“造型·表现”学习领域,教学内容知识量大,逻辑性强在教材中占有重要的位置。绘画的透视学是历代画家美术理论家经过长期的坚辛努力所总结出来的系统理论与科学法则,是绘画的重要造型手段。学习本课有益于提高学生的观察能力、审美能力、造型能力,是美术教学重点。平行透视也透视,即物体向视平在线某失,因为近大远小的感觉,所以出现了纵深感。让同学们看一些风景作品体会平行透视的原理。
教学目标：
1、知识和技能目标:通过观察伸向远方的路、风景图片、油画作品认识各种透视现象,并在平时的绘画中加以运用。
2、过程和方法目标:通过老师讲解和学生自主观察研究典型图片,学会其做法,画法
3、倩感态度和价值观目标:通过鉴赏典型图片培养学生观察能力,培养审美感受力,使用正确的观察方法达到开阔眼界、拓展思维、树立正确的人生观价值观
教学重点:在绘画中运用透视知识,了解一幅画是什么样的透视并将透视运用到绘画中。
教学难点:让学生理解平行透视的原理和规律,对日常生活中的简单物体作简单的透视形体临摹写生
教学方法：
1、 教法:观察法:出示风景速写示范画,引导学生对物象进行全面细致的观察,获得对客观物象的正确感知。
2、学法：教师示范临摹法。
教具准备：多媒体
学具准备：铅笔或钢笔、橡皮、画纸
教学过程：
环节 时间 教师行为 学生行为（预想） 教学手段 设计意图
组织教学 1分钟 师生问候，检查学生学具的准备情况。 学生端正坐好
引入新课 5分钟 1、提出：一条道路，旁边有两排树。这样的画面如何表现？2、请两位同学上讲台画出自己脑海中的画面3、其他同学在草稿纸上画出自己脑海中的画面。 1、两位同学在白板上作画2、其他同学在座位上认真思考作画 语言引导，让学生从不同角度去思考想象中的画面。 提高学生上课的积极性
总结学生的绘画思路，引出新课 2分钟 总结：同学们在没有学过透视原理的情况下，大部分同学想用平行透视去画，但画不出心中的画面，有少部分同学平时观察比较仔细，能画出平行透视的一幅画来，那么什么是平行透视呢？这就是我们这节课学习的内容 同学们期待着什么是平行透视，是否能画出我心中的画面吗？ 通过学生去想、去画，提高学生的学习兴趣 提高学生的学习兴趣
教授新课 15分钟 1、请同学们欣赏霍贝玛（荷兰）《密德尔哈尼斯的林荫道》风景作品,是如何表现景物空间的？2、什么是透视画法呢？ 3、为什么会出现这种现象呢？是由于距离的不同，位置不同,视角的不同,我们看到的东西就会有近大远小、形状改变的感觉。我们站在路的中心,会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛前方的一个点上，这一点称为主点。通过主点的水平线叫视平线,通过主点的垂直线叫主垂线,但这些通常是不画出来的,但在作画的过程中通常要用到 4、平行透视(一点透视)的概念 平行透视又叫一点透视,通常看到物体的正面,而且这个面和我们的视角平行 由于透视的视觉上的变形,产生了近大远小的感觉,透视线和消失点应运而生。 平行透视有一个消失点。 因为近大远小的变形,所以形体产生了纵深感。 1、同学们认真欣赏作品并回答：是利用了透视画法表现空间效果的。2、同学们读概念：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，一般可分为平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视） 风景作品霍贝玛（荷兰）《密德尔哈尼斯的林荫道》 1、用名画吸引学生注意力，使学生注意力更集中具体教学
5、欣赏不同绘画形式表现的透视风景（1）欣赏影视动画里的场景，分析画面构图，引导学生寻找画面的视平线和消失点（2）线描作品欣赏 （1）影视动画场景 （1）影视动画场景（2）线描作品欣赏 1、用唯美的动画场景吸引同学们的注意力2、培养学生的分析能力
（3）彩色作品欣赏总结 1、透视被运用于各种形式、体裁风格的美术作品中,为表现主题、创造构图形式和提高表现力起着重要的作用。透视是表示空间的主要因素。 2、自然界的各种景物,由于透视关系,形体会产生变化,即近大远小的距离缩减现象。要理解这一变化规律,必须懂得透视的基本原理 （3）彩色作品抽象画油画写实画油画水彩画水粉画 不同的绘画风格让同学们了解到透视原理可以运用到各种绘画中
课堂练习 20分钟 1、教师一边分析作品一边临摹示范2、展评左右（1）透视现象是否把握合理（2）线条是否顺畅（3）画面是否完整 同学们跟着老师一步步绘画 学生通过临摹完成作品，与前面的练习进行对比，更深的掌握知识。
课后练习 2分钟 课后练习：观察校园、教室、走廊的透视原理，绘制一副或多幅具有平行透视（一点透视）原理的作品。预习：成角透视（两点透视）原理 巩固练习