3《桂花雨》课件(共21张PPT)

文档属性

名称 3《桂花雨》课件(共21张PPT)
格式 pptx
文件大小 13.0MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-07-24 22:14:25

图片预览

文档简介

(共21张PPT)
看清目标
阅读目标:初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
写作目标:写一种事物,表达自己的感情。
方法:怎么“借物抒情”?(操作路径)
效果:情感能否抒发?抒发得怎么样?
人文主题:万物有灵
文学阅读与创意表达——创办童年博物馆,展览心爱之物
任务一:精心挑选心爱之物
心爱之物 名字 特点 相关的画面 来历 相关故事
任务二:探寻借物抒情的表达秘密——写法
任务三:童年博物馆展览,为心爱之物配解说词
明确评价标准:
(1)能够知道文学作品字里行间蕴含着作者要表达的思想感情。
(2)能够体会作者借助具体事物抒发感情的方法。
(3)能够仿照课文,把自己的心爱之物描写清楚,表达自己的喜爱之情。
(4)能够在童年博物馆的展览中展出、解说自己的心爱之物,并对自己和其他人的讲述进行评价。
3 桂花雨
《桂花雨》是小学语文部编版五年级上册第一单元的第三篇课文,是一篇回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君以“桂花雨”为题,以“桂花”为主线贯穿始终,写了“我”童年时代的“摇花乐”,以童年时代的眼光看待事物,反映出纯真的童趣、纯朴的情感。语言清新质朴,意味隽永,桂花香气弥漫字里行间,抒发了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
描写与事物有关的画面
描写事物的某一特点
借助具体事物抒发感情的方法
描写与事物有关的事——抒发感情
习作《我的心爱之物》,叙说我与事物之间的故事,来抒发情感。
单元任务群:文学阅读与创意表达——创办童年博物馆,展览心爱之物
珍藏童年桂香
凝结万般乡愁
活动二:初识桂花,品味花香
活动一:雨的寻踪,理清文脉
活动三:赏桂花雨,追忆童年
活动四:忆桂花香,怀念故乡
活动五:品味雨意,学拟题目
活动一:雨的寻踪,理清文脉
1
2
3
4
5
6
7
8
文章围绕“桂花”还写了什么?
花开时节
儿识桂花
故乡记忆
摇花习俗
收纳桂花
杭州赏花
回忆故乡
摇桂花雨
列小标题,整体感知
活动二:初识桂花,品味花香
找找描写桂花香味的句子。
不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
借助关键词句,体会作者情感。
不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
对桂花的喜爱与赞美
摇花对我来说是件大事。我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
活动三:赏桂花雨,追忆童年
思考:1.什么是“桂花雨”?(摇桂树,落桂花)
2.这样的雨中带着什么样的情感呢?(欢乐、喜爱、童趣)
3.效果怎么样?(细致——语言、天气、动作、感受,生动)
4.为什么摇“桂花雨”写得如此细致?(出示作家资料)
童年——温州 中学——杭州
中年——台湾教书 晚年——定居美国
作家——琦君
1.人——老了,离开家乡,渐行渐远。
2.事——总会回忆起儿时之事,童年之物越发亲近了。
3.情——生发依恋、回味、思念、怀旧、温情。
1.从生活写起——生活背景使读者共情。
2.以事件切入——聚焦具体事件。
3.突显个人情感——细节使读者动情。
为什么摇“桂花雨”写得如此细致?
在摇“桂花雨”中,作者是如何抒情呢?
写法探究 1
活动四:忆桂花香,怀念故乡
杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”
母亲为什么要这样说?
杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”
母亲为什么要这样说?
桂花是没有区别的,母亲也不是用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味桂花。故乡院子里的桂花已经是母亲生命中的一部分,在母亲心中是不可替代的,桂花里包含着浓浓的乡情。
每当想起故乡,琦君就想起桂花,
想起 。
想起 。
想起 。
于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
桂花迷人的香味、想起浸在桂花香里的村子
胡家老爷爷、毛家老婆婆、美味的桂花糕
摇桂花的快乐情景……
借桂花来表达思乡之情
“借物抒情”——物应该怎么写?
思考:借桂花抒发思乡之情,那仅写桂花,能不能抒情?
能,一定能!
细致一些:样子——小
颜色——白、黄
气味——香、浓
作用——泡茶、桂花糕
与情关联:寄托——思乡




2
琦君借助桂花来表达思乡之情,如果让你写一篇文章,来表达思乡之情,你会借助什么事物呢?
____________是故乡的_____________
月是故乡的明
茶是故乡的浓
饼是故乡的酥
水是故乡的清
鱼是故乡的肥
虫是故乡的趣 ……
《乡愁》 余光中
小时候,
乡愁是一枚小小的邮票,
我在这头,
母亲在那头。
长大后,
……
活动五:品味雨意,学拟题目
1.出示“雨”的资料:写“雨”的诗——“雨”的不同意境
《春夜喜雨》——欢喜、希望
《雨霖铃》《清明》《雨巷》——悲伤、愁苦
《夜雨寄北》《江南春》《饮湖上初晴后雨》——朦胧
《山居秋暝》——清新脱俗
2.学拟题目:桂花雨=事物+意象=情感
《丁香结》、《胭脂泪》、《荔枝蜜》、《三月桃花水》……