1《沁园春·长沙》课件(共32张PPT)统编版高中语文必修上册

(共32张PPT)
沁园春 ·长沙
词牌
词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定的词体格式的标目， 即一首词的词牌限制这首词的形式(句数、平仄、押韵等)。紧连着 词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内 容。《沁园春 · 长沙》中，“沁园春”是词牌，“长沙”是词题，揭示 词是一首写景抒怀词，地点是长沙。
毛泽东(1893-1976),字润之，湖南湘
潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、 战略家和理论家，中国共产党、中国人民
解放军和中华人民共和国的主要缔造者和 领导人，诗人，书法家。
作者介绍
背景回眸
橘子洲头抒豪情
时隔数载游长沙，橘子洲头忆年华。秋意盎然抒豪情， 勇担重任主天下。长沙，是毛泽东人格形成和早期革命 活动的地方。在这里，青年毛泽东曾与同学激扬文字，畅 谈国事，并接受了马克思主义的思想。后因被通缉，离开 长沙。1925年，又辗转回到湖南，领导湖南农民运动，创 办韶山特别支部。
1925年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习
所，经过长沙时，重游橘子洲，面对如画秋景，忆往 昔峥嵘岁月，不禁感慨万千，遂写下这首词。
[释义]
①百舸争流：上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。
②风华正茂：风采才华正盛，形容朝气蓬勃，富有才华。
③峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。
④ 指点江山：评论国家大事。
⑤挥斥方遒：指的是青年人热情奔放，劲头正足。
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看/万山/红遍，层林尽染；漫 江碧透，百舸 争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。 怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮
携来百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学/少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土/当年/万户侯。
曾/记否，到/中流/击水，浪遏 飞舟
沁园春 ·长沙
结合注释自由朗读这首词，你对这首词的第一印象是什么
豪迈，奔放，充满了革 命乐观主义精神。
工
整体感知
对于秋天，不同人有着不同的看法与感受，那么,在毛泽东的眼 中，秋天是怎样的一幅图景呢 朗读这首词，边读边思考：这首 词上、下阕分别写了什么 用一句话概括。
明确：
上阕——描写湘江深秋美丽壮观的图景(看湘江秋景) 下阕——回忆青年时代的革命斗争生活(忆峥嵘岁月)
①词的上阕，主要通过几个动词来表现。“独立”二字，让我们看
到了词人的卓然超逸；“看”字领起所写的景物，表现了词人高瞻 远瞩、洞察一切的政治眼光；一“怅”一 “问”,表明词人对革命 前途的深切关注和敢于担当的非凡气魄与胆量。②词的下阕，主要 通过再现“同学少年”的群体形象来表现。这里虽无一处写词人自
己，但词人的身影却又随处可见，表现了词人早年的革命气魄和精
神。这样，词人的自我形象在写景、叙事中得到了充分的体现。
点明了时间、地点和特定的环境。大意是：在
深秋的季节，我独自一人站在橘子洲头，望着 江水日夜不息地向北奔流。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
① “独”字表现出作者面对湘江滚滚北去时那种顶天立地、中
流砥柱的英雄气概；
②与下片中“携来百侣曾游”中的“百侣”形成对照，由上片 中的个体诗人形象过渡到下片中的群体青年形象。
结合全词，赏析“独立寒秋”中“独”字的妙处。
“独立”不仅表明是一个人，而且显 示了诗人砥柱中流的气概。联系当时 的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。 诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达 长沙，独自来到橘子洲头。可见一个 “独”字再现了当时的特定环境，但 诗人身处险境仍然“独立寒秋”,坦
“独立”能否改为“站立”“直立”等
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰 击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲 头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。大意是：远 望群山，重重叠叠的树林点染如画；近看满江的秋 水碧绿清澈，无数船只争相行驶。宇宙中的万物 都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。诗 人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景 物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。
这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。
词句 精彩用词
表达效果
万山红遍 万、遍
万——山之多，写出了群山的重叠之态
遍——红之广，写出了树林红得彻底
层林尽染 层、染
层——写出了林之密
染——拟人手法，写出了秋景红色之深
漫江碧透 漫、透
漫——写出了江水的溢满之状
透——写出了江水的碧绿清澈之状
百舸争流 百、争
百——形容船只之多
争——写出了干帆竞发、争先恐后的热烈场面
鹰击长空 击
准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿
鱼翔浅底 翔
鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态
“看万山红遍……鱼翔浅底”中，用得十分精彩的词有哪些 请找出来并分析其表达效果。
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
( 人 、 物 、 事 )
意境
诗人通过种种 意象的创造和组合 所构成的一种情景 交融、虚实相生、 活跃着生命律动的 韵味无穷的诗意空 间，一般可以呈现为
诗人的思想感 情与客观物象 融合形成意象
一定的画面。
意象美来自意象的表达
山红水绿的静景的色彩美
“万山红遍” “层林尽染” “漫江碧透”中 的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透” 这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色 更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。令人喜爱。
事物动态的雄壮美
“百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气 氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。 “鹰 击长空” “鱼翔浅底”中，“击” “翔”准确而生 动地刻画出了鹰飞的矫健和鱼游的欢愉自在。 “万 类霜天竞自由”中的“竞”字，有力地突出了在寒 秋严霜下的万物旺盛的生命力，让人感受到诗人对 大自然的无限热爱和由衷赞美。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
面对这一派生机勃勃的大千世界，诗 人思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大 地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真 正主人呢 这一问道出了诗人的雄心壮 志，表现了他的博大胸怀。
上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃 的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍 茫大地应该由谁来主宰的问题。
“怅”是什么意思 情
感为什么会有如此突然 的起伏呢
“怅”原意是失意，这 里用来表达由深思而引 发激昂慷慨的心绪。
时间顺序——空间顺序——观察景物类别顺序等。
景物：寒秋，霜天(气候),万山(层林尽染),湘江(碧透、百舸 争流),飞鹰，游鱼(万类竞自由)。
顺序：作者按照空间转换的顺序写景：远望群山，重重叠叠 的树林点染如画；近观江中，满江的秋水碧绿清澈，无数船 只争相行驶；仰视长空，雄鹰展翅高飞；俯察水底，鱼儿轻 快地畅游。这几组景物远近相间，动静结合，对照鲜明。
本词上阕写景，你能说出词的上阕是抓住了哪些典型景物(意象)
来写的吗 这些意象按照什么顺序来描绘的
上阕 表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。
点：时、地
山上——层林尽染(静)
江 中——百舸争流(动)
天 空——鹰 击 ( 远 ) 水底——鱼 翔 ( 近 )
描写
议论
问：苍茫大地，谁主沉浮
秋景图
( 生 机 勃 勃 )
万类
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
大意是：就在这橘子洲上，曾经和许多革命战 友聚会、游赏，度过了一段不平凡而有意义的 岁月。诗人从上片的独往旧地重游，自然引起 对往昔生活的回忆
一个“恰”字，总领七句。正值青春年少的
同学们，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说 敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山， 指点评论，经常在一起讨论国家大事，写出激浊 扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪 土一般。这几句形象地概括了早期革命者雄姿英 发的战斗风貌和豪迈气概。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥 斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当 年万户侯。
“曾记否 到中流击水，浪遏飞舟 ”这是一 副怎样的画面 有何作用 赏析这几句话。
当年曾经与同学在激流中奋臂划水，掀起层层波浪，甚至 阻挡了飞速前进的船只的情形。
“到中流击水，浪遏飞舟”的设问，巧妙地对“谁主沉浮” 的问题作了回答，这样，上下两阙浑然—体，天衣无缝。
运用了象征手法，大胆的夸张和神奇的想象表达了作者 立誓振兴中华的壮志豪情，表现了作者的英雄气概，充满浪 漫主义色彩。
下 阕 抒发诗人以天下为已任的伟大抱负。
风华
意气
指点 激扬 粪土
中流击水，
浪遏飞舟
恰
记
下阕回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和
战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和 壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的 答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑 视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。
C
远眺 近观
万山红遍(群山)
层林尽染(群山) 漫江碧透(江中) 百舸争流(江中)
景中寓情 情中显志
问 谁 主 沉 浮; 答 — — 同 学 少 年
书生意气 挥斥方遒 (英姿勃勃才华横溢) 指点江山 激扬文字 (意气风发斗志昂扬)
貌 战
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水(搏击风浪急流勇进)
浪遏飞舟(不怕艰险坚持到底)
仰视一鹰击长空(天空)
俯瞰一鱼翔浅底(水底)
板书设计
独立寒秋图
上阕 下阕
独立寒秋 橘子洲头
沁园春长沙
中流击水图
英雄气概
动 景
斗风
静
景
《沁园春》词还告诉人们，反 对倒退，争取光明，靠的是工农 大众，靠的是人民革命。“数风 流人物，还看今朝。”人民，只 有人民，才是推动历史前进的真 正动力。只要坚持党的七大制定 的正确路线，信任人民，依靠人 民，就一定可以建成无产阶级领 导的新中国。
全文总结
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明确：①学习毛泽东的自信、乐观、豪迈的英雄 主义豪气。面对“敌军围困万千重”的险恶局面， 是“战地黄花分外香”的迷人味道；在突破敌军 围追堵截的长征路上，是“更喜岷山千里雪、三 军过后尽开颜”的热烈景象；面对“高天滚滚寒 流急”的形势，诗人感受到的却是“大地微微暖 气吹”的气息!
请同学们联系自身和现
实谈谈当代“同学少年” 们应该有怎样的大志和 怎样的大局意识 应该
如何去实现大志树立大 局意识
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>明确：②现实生活中有很多人延续继承了毛泽东 同志的这种精神，一群青年学子，他们崇尚行胜 于言，选择到祖国最需要的地方去，或奔赴西部， 燃烧激情；或扎根基层，放飞梦想；或携笔从戎， 筑我长城；或投身主流，谱写青春；或创新创业， 乘风破浪……他们将自身命运与时代和祖国的命
运牢牢系在一起，选择了更加厚重的人生。 1
请同学们联系自身和现
实谈谈当代“同学少年” 们应该有怎样的大志和 怎样的大局意识 应该 如何去实现大志树立大 局意识
拓展欣赏：毛泽东诗词名句
1、一万年太久，只争朝夕。(《满江红 ·和郭沫若同志》)
2、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。莫道昆明池水浅，观鱼 胜过富春江。(《七律 ·和柳亚子先生》)
3、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。(《忆秦娥 ·娄山关》)
4、东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。 (《清平乐 ·会昌》)
5、往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是， 换了人间。(《浪淘沙 ·北戴河》)
6、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。(《七律 ·冬云》)