14.1《故都的秋》课件(共38张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(共38张PPT)
现代的散文最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强；现代散文的第二个特征，是在它的范围的扩大(宇宙万有，无一不可以取来作题材)。
现代散文的第三个特点，是人性、社会性以及与大自然的调和。
最后要说到近来才浓厚起来的那种散文上的幽默味了，这当然也是现代散文的特征之一，而且又是极重要的一点”。——郁达夫
懂“文”
懂“题”
全面理解并能够分析文章，准确把握文章的主旨情感
全面掌握并识记考点及相关知识
明确各大题型
高
考
散
文
阅
读
理解
鉴赏评价
分析综合
1.理解文中重要词语的含义
2.理解文中重要句子的含义
3.筛选并整合文中的信息
4.分析文章结构，把握文章思路
5.归纳内容要点，概括中心意思
6.分析概括作者在文中的观点态度
7.鉴赏形象、语言和表达技巧
8.评价文章的思想内容和作者的观点态度
高
考
散
文
阅
读
考
点
钥匙
锁
探“形”、寻“句”
神：作品的主旨意蕴(人文精神和民族心理)
读
懂
散
文
，
找
准
钥
匙
打开锁
锁—明确主旨探究的方向：人文精神
普遍的人类自我关怀：1、对人的尊重，对人类的价值、命运、尊严的关切、追求和维护、社会责任、悲悯情怀。
2、对生命意义的追求，对全面发展的理想人格的肯定和塑造。
3、对真理的追求、思考，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视。
锁—明确主旨探究的方向：民族心理
传统民族心理：勤劳俭朴、自强不息、踏实淳朴、谦和持中等。
当代民族心理：爱国爱家、关心社会、义利兼顾、礼貌文明、勤奋朴实、勇敢谦和、敬业乐群
不足：易满足、从众心理、保守封闭、爱面子等。
散文的类型
(1)记叙性散文。这类散文以叙述和抒情为主要表达手段,叙述的多是日常生活中较为平淡的人和事。主旨即对所写人和事寄寓的感情叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节,常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题。
(2)抒情性散文。这类散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形象写景状物来抒发主观情感。（写景状物）最大特点就是“情景交融”。运用比兴、象征、拟人等手法,或写景抒情,情景交融,或托物言志,有所寄托,以达到抒情的目的。
(3)议论性散文。议论性散文又叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式,但议论不是凭空而生,往往在文章的开头交代议论的由头,或事,或物,然后逐层递进式议论。主旨在物(事)与理相通处，引发出对人生对生活的慨叹感喟,写出个体感受。
写景抒情散文是以描绘景物为依托而抒发作者思想情感的文学作品。它要求抓住景物特征，对景物作真实细致生动的描绘；要把“景”和“情”有机结合起来，以情统率景，或先景后情，或先情后景，或将情融入景中。
1.写景抒情散文中常见的线索有:①以承载有某一情感或象征意义的事物为线索；②以作品中的“我”的活动或游踪为线索，写的都是“我”的所见所闻所思所感。③以时间或空间为线索；④以感情的发展为线索。
2.写景抒情散文写景的方法多样。从写景的视角上看，由远及近，由高到低等等，分层写景，符合逻辑顺序，也更具美感；从对景物的感知调动的感官上，可视，可听，可嗅，从多个角度写景，有形有声有色有味;从色彩上看，运用大量冷或暖色彩的词，渲染一种阴沉或明朗的氛围，悲乐之情由此可现;从修辞格上讲，可比喻，可拟人，可夸张，可排比，可对偶，使景物形象生动，有气势，具有音韵美;写景还常常既有动景，又有静景，动静结合，营造意境，又富有生机;还有既有实景，又有虚景，虚实结合，更丰富地表现事物，揭示人物内心;有时，还运用叠词，既突出了事物的特点，读起来朗朗上口，富有音韵美。
写景艺术特色鉴赏：写景技巧层面、用词层面、句式层面、修辞层面。
阅读三步走：一粗二精三略读
第一遍是前提，我们要“看首看尾看分析，题目人物要记好”，重在了解内容梗概；
第二遍是重点，要求做到“标段圈划要思考，理清文脉基础牢”，重在理清文脉；
第三遍是升华，“联系社会剖人性，由表及里主题出”，重在读懂主题。
与“秋”相关的诗词：
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜——三国魏 曹丕《燕歌行》
万里悲秋常作客，百年多病独登台——杜甫《登高》
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。——柳永《八声甘州》
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。——柳永《雨霖铃》
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？——王建《十五夜望月》
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌·湘夫人》
故都的秋
郁达夫
鉴赏步骤
步骤一：读
读出作者对故都的秋（ ）之情。
步骤二：品
品味文章语言所表现的故都的秋（ ）的特点。
步骤三：悟
领悟作者认知人生的（ ）的心境。
提示：请同学们快速浏览全文，找出文中直接或间接抒情的词语或句子，在上面句子的空缺处填上恰当的词语。
理由1：“故都”既指明描写的地点，暗含着一种文化底蕴（包含一种深厚的情感，如眷恋等。）
理由2：第一段，为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切！
理由3：结尾，为留住“故都的秋色”宁愿付出生命的三分之二，可见爱秋之深！
步骤一：读
读出作者对故都的秋（ ）之情。
热爱、眷恋
步骤二：品
品味文章语言所表现的故都的秋（ ）的特点。
合作探究：
1.郁达夫先生眷恋着故都的秋，同学们速读全文，找一下作者真正描写故都的秋天景物的是哪些段落？
2.作者共描绘几幅“故都秋景图”？请用简洁的语言概括。
提示：先找出写景部分，抓关键景物，与秋联系，然后概括。
故都秋景图 意象 特点
庭院秋景图 一椽破屋、很高很高碧绿的天色、驯鸽的飞声，牵牛花、秋草等。
秋槐落蕊图 有极细微、极柔软触觉的落蕊。 秋蝉残声图 秋蝉衰弱的残声 秋雨话凉图 秋雨、都市闲人等。 清秋佳果图 枣子树、枣子颗儿等。 清（秋色）
静（秋声）
悲凉（秋味）
深入探究：
1.这几幅画面你喜欢哪幅？有感情朗读。
2.思考：这五幅图景是如何体现故都的秋“清”“静”“悲凉”特点的？
鉴赏角度：声色形态、意境氛围、作者情感
庭院秋景图
意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱故都之秋的情怀。
意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草……
“ 早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”
秋槐落蕊图
“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”
写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象；寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融；给人一种“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉，也流露了眷恋古都之秋的情怀。
秋蝉残声图
“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
几声秋虫的哀鸣，以动衬静，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。
秋雨话凉图
写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。
同时，在“秋语图”里加入“都市闲人”， “唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” 他们的形象更有故都的地方特点。
这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，也表露了作者在谈到百姓生活时的愉快心情。
清秋佳果图
屋角，墙头，茅房边上，灶房门口
小椭圆形的细叶
像橄榄又像鸽蛋似的
淡绿微黄的颜色
北方的果树：屋角、墙头、茅屋边上、灶房门口的那些枣树给人无声无息、静悄悄的感觉，淡绿微黄的颜色也不艳丽，而“西北风”“尘沙灰土”也给人以深深的凉意。
故都秋景图 意象 特点 小结
庭院秋景图 一椽破屋、很高很高碧绿的天色、驯鸽的飞声，牵牛花、秋草等。
描写常见景物
有主观色彩
多种感官并用
细节描写突出
画面清冷静美
有悲凉意味
情景关系：因情设景、情景交融。
秋槐落蕊图 有极细微、极柔软触觉的落蕊。 秋蝉残声图 秋蝉衰弱的残声 秋雨话凉图 秋雨、都市闲人等。 清秋佳果图 枣子树、枣子颗儿等。 清（秋色）
静（秋声）
悲凉（秋味）
对比抒情：文章第2段和第13段写南国之秋
写南国之秋“慢”“润”“淡”的特点，才有“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不永”之感，与北国之秋形成对比，突出了北国之秋的特点，表达了对北国之秋的热爱和向往之情。在结构上也形成了前后呼应。
“黄酒之与白干”，比喻南国秋的平淡与北国秋的浓烈；“稀饭之与馍馍”，比喻南国秋的淡薄和北国秋的厚实；“鲈鱼之与大蟹”，比喻南国秋的柔软和北国秋的刚烈；“黄犬之与骆驼”，比喻南国秋的范围狭小和北国秋的范围广阔。突出了北国之秋比南国之秋秋味更浓、回味更永，更符合作者的心境。
步骤三：悟
领悟作者认知人生的（ ）的心境。
思考：为什么作者笔下的秋那么清、那么静、那么悲凉？
为什么作者在选取意象时不选陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声？
一切景语皆情语——王国维
情以物迁，辞以情发。一叶且或迎意，虫声有足引心。——《文心雕龙》
郁达夫(1896一1945)，原名郁文，浙江富阳人，现代作家。3岁，丧父，家境窘迫。17岁，赴日本留学，饱受歧视，1922年毕业回国，从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵杀害，两度婚姻失败，两次丧子之痛，在文学上，他提倡静的文学，主张文学作品都是作家的自叙传。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。
《故都的秋》写作背景
1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭州赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文--《故都的秋》。
文化传统：中国自古就有“悲哉秋之为气也”的悲秋传统；中国文人与秋的关系特别深，秋总能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。
个性气质：幼年失父，体验了生活的艰辛，十年异国生活，两度丧子，居无定所，颠沛流离，形成忧伤、愤悲、忧郁的气质。
审美观念：追求“忧郁美”，倡导“静的文学”。作品风格清新，抒情浓烈，有感伤基调，有时流露出颓废的色彩。（受到日本物哀文学的影响，悲与美是相通的。）
时代特征：三十年代的中国，连年战乱，民不聊生，传统文化在西方文明的冲击下走向衰败，人们饱受生活的愁苦和哀痛。
文中结尾 “秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”如何理解此句？
这段文字不仅让人读出了作者心境的苍凉和无奈，读出了作者对秋天的眷念和挚爱，更让人读出了作者对“故都”北京的眷恋，和誓与之共存亡的悲壮和凛然。所选意象越普通，恰恰说明故都的一草一木都值得珍视，对故都之秋的眷恋，是对故国的深切眷恋。悲秋，也是爱秋，是赞秋。
《故都的秋》语言特点：
①具有音节搭配的节奏美。本文运用了大量的四音节短语，且其构成丰富多彩。如“不远千里”“疏疏落落”“息列索落”等。四音节的短语符合汉语的习惯，自然和谐。同时，本文还运用了不少三音节的短语，如“看不饱，尝不透”，使得文章具有了活泼柔和的节奏美。
②在句式上多用整句，兼具整散结合的特点。“黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”是典型的整句。然而文章中更多的句式是整散结合、整齐中有变化的。“特别地来得清，来得静，来得悲凉”“北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样”。两组句子中的分句都是由结构相同的补充短语构成了整齐的排比句式，整散结合。
③声调富于变化，平仄交替灵活。平仄问题是诗歌尤其是律诗特别注重的问题。现代散文一般不考虑平仄，但如果在散文中适当地注意平仄，特别是两个分句中对称的词语和句尾停顿的地方，避免用同一声调的字就可以形成抑扬顿挫的音乐美感。如“陶然亭的芦花，钓鱼台……潭柘寺的钟声”。
全文总结
“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔， 将自然的“客观色彩”－－故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”－－个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。
故都的秋
总写（1~2段）
北国的秋：清、静、悲凉
江南的秋：慢、润、淡
分写（3~12段）
记叙
议论
人皆感秋
品秋非到北方不可
中国文人尤甚
总写（13~14段）
南国之秋：色彩不浓，回味不永。
北国之秋：色彩浓，回味永。
向往
品味
赞美
眷恋
五幅秋景图