七年级上册（2024修订） 第三单元 写作 如何突出中心 教学设计

《写作如何突出中心》教案
教学目标
1. 知识与能力：
理解文章中心的重要性。
掌握突出文章中心的方法和技巧。
2. 过程与方法：
通过范文阅读和分析，学习如何围绕中心选材和组织内容。
通过小组讨论和写作实践，提高突出中心的能力。
3. 情感态度与价值观：
培养学生在写作中注重中心明确，表达清晰的习惯。
激发学生对写作的兴趣，增强写作自信。
教学重点
1. 明确文章中心的重要性
理解中心是文章传达作者观点、态度、情感和意图的关键。
认识到没有中心的文章会失去方向，难以给读者留下深刻印象。
2. 掌握围绕中心选材的方法
学习根据文章中心选择合适的材料，舍弃无关内容的技巧。
理解如何通过对选定材料的剪裁和加工来强化中心。
3. 学习文章结构的安排
掌握如何通过合理的先后次序使文章内容条理清晰，中心突出。
了解设置贯穿全文的线索对于突出中心的作用。
4. 运用突出中心的具体技巧
学习开门见山、篇末点题等技巧来直接呈现中心。
掌握使用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等手法来增强文章中心的表达。
教学难点
1. 材料选择与剪裁
学生可能在确定哪些材料与中心相关，哪些应被舍弃时存在困难。
如何在不改变原材料基础上进行适当剪裁和加工，以更好地服务于中心，对七年级学生来说较为复杂。
2. 文章结构的逻辑性
对于七年级学生而言，合理安排内容的主次和详略，使文章结构清晰，逻辑性强，是一个较大的挑战。
学生可能习惯于罗列事实，而不是围绕中心进行有层次的展开。
3. 具体技巧的应用
开门见山、前后呼应等技巧的恰当运用对于七年级学生来说可能较为生疏。
学生可能在使用这些技巧时过于刻意，导致文章自然流畅性的缺失。
教学过程
1. 导入（5分钟）
教师：“同学们，今天我们来学习如何在写作中突出中心。你们认为写作时最困难的部分是什么？”
学生：“找到合适的内容写”、“不知道如何组织文章”……
教师：“没错，很多时候我们难以将文章的中心思想表达清楚。今天我们就来探讨几种突出中心的方法。”
2. 讲授方法（10分钟）
教师：“首先，我们可以通过选择合适的材料来突出中心。《济南的冬天》就是一个好例子，作者围绕‘温晴’的特点，有序地描写了济南的冬天。”
学生：“老师，是不是说我们写作时要像画画一样，先定一个主题色？”
教师：“对，非常类似。确定中心后，其他内容都应服务于这一中心，使文章整体协调。”
3. 范文分析（10分钟）
教师：“我们再看《往事依依》，作者详细叙述了与学习和成长相关的经历，而其他内容则简略描述。这样的安排帮助读者清晰理解作者的意图。”
学生：“所以，我们写作时也要这样有选择地展开细节吗？”
教师：“是的，详略得当可以使文章中心更加鲜明。”
4. 实践操作（15分钟）
教师：“接下来，请大家按照刚才讲解的方法，选择一个题目，计划一下你的文章中要突出的中心，并简单列出提纲。”
学生：（开始写作，教师巡回指导）
5. 讨论与反馈（10分钟）
学生：“老师，我是这样想的……”（学生分享自己的写作计划）
教师：“这个中心很清晰，你能不能在开头就直接点明？这样读者会更快进入状态。”
课堂小结
今天我们学习了如何在写作中突出中心，这个中心就是文章想要传达的核心思想或主题。我们讨论了多种方法，包括选择合适的材料，合理安排内容的主次和详略，以及运用开门见山、前后呼应等具体技巧。这些都能帮助我们将文章的中心表达得更加清晰明确。理解和掌握这些技巧将有助于提高我们的写作水平，使每篇文章都主题鲜明，条理清楚。希望各位同学在今后写作时，都能时刻记住围绕中心进行材料的选取和内容的展开，让你的文章中心鲜明，更具说服力。
作业布置
1. 练习题
选择一篇你感兴趣的文章，分析它是如何突出中心的。写下你的分析，并指出文章使用了哪些具体技巧来强调中心。
2. 作文
以“我的周末”为题，写一篇短文，要求有意识地运用今天学到的突出中心的方法和技巧。特别注意选择合适的材料，以及如何安排内容的主次和详略。
板书设计
写作如何突出中心
1. 基本概念
中心：文章的核心思想或主题。
2. 方法与技巧
选材与剪裁：选择与中心相关的材料，舍弃无关内容。
结构安排：合理安排内容的先后次序和主次详略。
具体技巧：开门见山、前后呼应、铺垫渲染等。
3. 应用实例
《济南的冬天》：围绕“温晴”特点描写，中心突出。
《往事依依》：详略得当，主次分明，中心明确。
《雨的四季》：开篇点明中心，四季分别描绘。
《再塑生命的人》：运用铺垫、呼应等手法，凸显主题。