课件45张PPT。欢迎各位老师！打倒列强！打倒列强！
除军阀，除军阀！
努力国民革命，
努力国民革命！
齐奋斗，齐奋斗！
打倒列强！打倒列强！
除军阀，除军阀！
国民革命成功，
国民革命成功！
齐欢唱，齐欢唱！
1924年国共第一次合作，拉开了国民大革命的序幕。北伐战争自学检测一:黄埔军校的建立1.黄埔军校建立的时间： ，
地点： 。创办者： 。
2.黄埔军校是在 和 的帮助下建立的。
3.黄埔军校原名： 。
4.黄埔军校校长： ,政治部主任： 。
5.黄埔军校培养了大量的 人才，为建立
奠定了基础。1924年广州孙中山共产党苏联中国国民党陆军军官学校蒋介石周恩来军事政治国民革命军1.孙中山创立黄埔军校的目的是什么？想一想黄埔军校的建立黄埔军校的建立
创造革命军，来挽救中国的危亡。
想一想黄埔军校的建立黄埔军校的建立2.黄埔军校的办学宗旨是什么?从哪里可以体现出来？
从今天起，立一个志愿，一生一世，都不存升官发财的心理，只知道做救国救民的事业。
——孙中山培养有理想、不怕牺牲，
以救国救民为己任的新一代军人。作用北伐誓师大会北伐战争自学检测二：北伐战争6、北伐战争的组织者： ，
目的：推翻 的统治， 。
7、北伐战争的主要对象：
、 、 。
8、北伐开始的具体时间： 年 月。北伐的总司令是 。
9、北伐的主要战场是 、 。
10、北伐名将：北伐战争中取得汀泗桥，贺胜桥战争的是 领导的独立团。
北洋军阀统一全国吴佩孚孙传芳张作霖19267蒋介石湖北湖南叶挺广东国民政府自学检测二：北伐战争11.北伐战争中在湖北和湖南战场基本上消灭了
的主力。
12.北伐的胜利进军：北伐军出师不到半年，从
打到 ，声势震动全国。
13.结果：
在北伐胜利进军时， 、 等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的 失败， 也破裂了。吴佩孚珠江流域长江流域蒋介石汪精卫国民革命 直隶广东广西湖
南安
徽山东黑龙江吉林辽宁湖北广东广西吴佩孚兵力20万孙传芳兵力20万 北伐军
兵力约10万北伐的对象兵力35万张作霖著名将领：经过：主要战场：重大战役：湖北、湖南叶挺（铁军）汀泗桥战役贺胜桥战役1926年8月27日 汀泗桥战役 1926年8月27日
贺胜桥战役
北伐战争北伐战争合作探究一:黄埔军校的建立北伐战争 北伐战争为什么能够在不到半年内，从珠江流域打到长江流域？（北伐战争胜利进军的原因？）北伐战争北伐战争小组讨论，展示结果北伐战争第8小组第7小组第6小组第5小组第4小组第3小组第2小组第1小组合作探究一:黄埔军校的建立北伐战争 北伐战争为什么能够在不到半年内，从珠江流域打到长江流域？（北伐战争胜利进军的原因？）1、北伐军作战方针正确
2、国共两党齐心协力
3、广大北伐官兵浴血奋战和共产党员
先锋模范作用
4、共产党领导下的工农群众的密切配
合和积极支援街头被杀害的革命群众国民革命的失败 宝山路上群众请愿大游行遭到血腥镇压上海街头的电线杆上，挂着被杀害者的头颅。合作探究二:黄埔军校的建立国民革命的失败 为什么说国民革命最终失败了呢？ (从革命任务和社会性质去思考) 小组讨论，展示结果第7小组第8小组第6小组第5小组第4小组第3小组第2小组第1小组国民革命的失败合作探究二:黄埔军校的建立国民革命的失败 为什么说国民革命最终失败了呢？ (从革命任务和社会性质去思考) 中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，半殖民地半封建的社会性质没有改变。
自学检测三：14、“南京国民政府”：
蒋介石叛变革命以后， 年 月，在
成立“国民政府”。政权性质：南京国民政府代表 的利益。它对外
，对内 。 后来， 统治了全国。南京国民政府成立19274南京大地主大资产阶级投靠帝国主义镇压人民革命活动南京政府 1927年4月18日 南京“国民政府”举行成立典礼武汉
国民政府北京
北洋军阀政府南京
国民政府宁汉合流东北易帜三个政权并存通过本课学习你收获了什么？总结提升黄埔军校国共合作国民大革命共产党人军队领导权第11课 北伐战争
一、国民革命
序幕：国共合作
基础：黄埔军校的建立
高潮：北伐战争
失败：蒋汪叛变
二、南京国民政府的成立知识梳理完成导学案中的“典型题例”巩固新知第1小组第2小组第3小组第4小组第5小组第6小组第7小组第8小组第1小组第2小组第3小组第4小组第5小组第6小组第7小组第8小组《第11课 北伐战争》导学案
学习目标：
黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立。
教学重难点：
重点：北伐战争的胜利进军。
难点：北伐胜利进军的原因
三、学习与交流：
（一）自主学习
1、黄埔军校建立的时间： ，地点： 。创办者： 。
2、黄埔军校是在 和 的帮助下建立的。
3、黄埔军校原名： 。
4、黄埔军校校长： ， 政治部主任： 。
5、黄埔军校培养了大量的 人才，为建立 奠定了基础。
6、北伐战争的组织者： ，目的：推翻 的统治， 。
7、北伐战争的主要对象： 、 、 。
8、北伐开始的具体时间： 年 月。北伐的总司令是 。
9、北伐的主要战场是 、 。
10、北伐名将：北伐战争中取得汀泗桥，贺胜桥战争的是 领导的独立团。
11、北伐战争中在湖北和湖南战场基本上消灭了 的主力。
12、北伐的胜利进军：北伐军出师不到半年，从 打到 ，声势震动全国。
13、结果：
在北伐胜利进军时， 、 等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的 失败， 也破裂了。
“南京国民政府”：
蒋介石叛变革命以后， 年 月，在 成立“国民政府”。政权性质：南京国民政府代表 的利益。它对外 ，对内 。 后来， 统治了全国。
（二）合作探究（小组讨论，展示答案）
1、北伐战争胜利进军的原因。
北伐战争基本上打垮了北洋军阀，取得巨大胜利，但为什么说国民革命失败了?
四、典型题例
1、阅读下面材料：
“帝国主义及其卖国军阀之势力不被推翻，则不但统一政府建立永无希望，而中华民国惟一希望所系之革命根据地具有被帝国主义及卖国军阀联合进攻之虞。本党为实现中国人民之惟一的需要，统一政府之建设，巩固国民革命根据地，不能不出师以剿除卖国军阀之势力。”
———《北伐宣言》
（1）据材料，国民革命出师北伐的原因是什么？
（2）北伐的总司令是谁？
（3）从北伐宣言中看，北伐的目的是什么？宣言中所指卖国军阀主要有哪些？
（4）这次出师的主要战场在哪里？
（5）北伐战争的性质是什么？
五、这节课我收获了什么？
课题名称
第三单元 第11课 北伐战争
课时安排
1课时
教学对象
八年级学生
设计者
苏希佳
一、教学目标
知识与能力
了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。
过程与方法
读图析图再现情景 从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神讨论探索 北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。
情感态度与价值观
通过对北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命；通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到，北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。
二、教学重难点
重 点
北伐战争的胜利进军。
难 点
北伐战争的胜利进军的原因。
三、教学用具和教学方法
教学用具
多媒体
教、学法
先学后教、小组合作探究法、提问引导法等。
四、课前准备
1.准备导学案。
2.检查学生学案完成情况。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放儿歌《两只老虎》，引出国民革命并指出国共第一合作揭开了国民革命的序幕。
学生齐唱《国民革命》
吸引学生的兴趣，调动学生的无意注意，激发学生的学习积极
讲授新课
一、黄埔军校的建立
1.自学检测（一）
教师通过幻灯片展示导学案——自主学习部分答案。
2.想一想：
（1）孙中山为什么要创办黄埔军校？
（2）黄埔军校的办学宗旨是什么?从 哪里可以体现出来？
教师通过展示相关资料，引导学生探究问题。
3.通过知识拓展——展示共和国十大元帅加深学生对“黄埔军校的作用”的认识。
二、北伐战争
1.自学检测（二）
教师通过幻灯片展示导学案——自主学习部分答案。
2.我来试一试：教师展示北伐战争进军示意图，学生观察并分析北伐对象、主要战场、主要战役。
3.合作探究一：北伐战争为什么能够在不到半年内，从珠江流域打到长江流域？（北伐战争胜利进军的原因？）
先由小组展示探究结果，教师根据课前检测导学案情况，对学生探究结果进行评价。
4.国民革命的失败：
设问：北伐战争取得了基本胜利，是否趁胜进攻张作霖，完全推翻三大军阀？
教师展示《被关押的共产党和革命群众》、《国民党在屠杀革命志士》图片，指出蒋汪叛变导致了国民革命的失败。
5.合作探究二：为什么说国民革命最终失败了呢？(从革命任务和社会性质去思考)
小组展示探究结果，教师给予评价。
三、南京国民政府的成立
1.自学检测（三）
教师通过幻灯片展示导学案——自主学习部分答案。
展示“南京国民政府举行成立典礼”图片
问：这个政权的性质是什么？（代表大地主大资产阶级的利益）?
师指出：蒋建立南京国民政府后，中国大地上存在着三个对抗的政权——北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府。后来，南京国民政府统治了全国。
学生分小组朗读学案内容。
学生结合材料，思考、回答问题。
学生观察并回答问题。
学生展示探究结果。
学生回答。
学生展示探究结果。
学生朗读相关内容。
学生阅读课本内容并回答问题。
检测学生完成导学案情况，夯实基础知识。
充分利用图片资料，调动学生的学习兴趣。同时培养学生的分析能力。
?培养学生读图能力和分析
培养学生的自学能力和探究问题的能力。突破重难点。
通过照片的观察，加深学生对反革命政变的认识
培养学生提取教材有效信息的能力。
总结提升
设问：通过本课学习你学到了什么？
学生根据实际情况回答，可以是对本课内容的回顾、小结，也可以是学生自身的感受，比如共产党人的模范作用、国共合作等。
学生畅所欲言。
总结反思，拓展升华。
课堂反馈
完成导学案中的“典型题例”
学生完成练习题
培养学生应用已经掌握的知识去解决实际问题。
六、板书设计
11课 北伐战争
一、国民革命
序幕：国共第一合作
基础：黄埔军校的建立
高潮：北伐战争
失败：蒋汪叛变
二、南京国民政府的成立
七、教学反思
这节课采用了先学后教的教学方式，利用导学案充分调动了学生的学习积极性，预习效果不错。许多同学在课前就向我反映：“老师，这节课你都不用讲啦，我们都掌握了！”很欣慰听到这样的反馈。通过学生的自主学习，教师精心设计教学环节加以引导，从而突破教学重难点，既提高了学生自学积极性，又有利于培养学生养成良好学习习惯，同时设置了小组探究，在突破重难点的同时，又培养了学生小组协作精神。
