《扇形统计图》习题
一、基础过关
1.每天喝一袋250g的牛奶，能补充营养成分各多少克？
?
?
2.已知一盒相同营养成分的牛奶中含乳糖50克，那么这盒牛奶中含脂肪多少克？（C层可以不做）
?
二、综合训练
?
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？
（2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？
（3）你的作息时间与李明的有什么不同？
三、拓展应用
陈东家每月各项支出计划如下图。李丽家每月各项支出计划如下图。
（1）你能得到哪些信息？
（2）如果陈东家每月总计支出2000元，你能提出并解决哪些问题？
（3）你觉得李丽家每月的教育支出和陈东家一样多吗？
（4）如果李丽家每月总计支出3000元，现在你能进行比较了吗？
参考答案：
一、基础过关
1.水分：217.5克
蛋白质：8.25克
脂肪：10克
乳糖：12.5克
其它：1.75克
2. 40克
二、综合训练
（1）李明每天花1.92小时做作业；花4.08小时上课；花3.12小时活动；……
三、拓展应用
略
《扇形统计图》教案
教学目标
知识与技能
认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用;
二、过程与方法
学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；
三、情感态度和价值观
在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
教学重点
了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。
教学难点
理解扇形统计图的特点和作用。
教学方法
1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”，由“要我学”转向“我要学”。“学生是学习的主人，教师是组织者、领导者。”将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。
2、“让学生学有价值的数学”，从创设情境、探究学习一直到布置作业等环节，处处联系学生日常生活实际，既提高了学习兴趣，也体现了“数学来源于生活，也服务于生活”。使学生不仅在学数学，也在用数学。
3、运用尝试法。尝试的方法属于实践探究式教学，探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。引导学生收集资料，获取信息并合作交流。
课前准备
多媒体课件、资料卡、电脑；
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：看同学们一个个精神抖擞，生龙活虎的样子，老师就知道你们一定是一群喜欢课外活动的孩子。老师原来的班六（1）班的那群孩子也十分喜欢课外活动，他们有的喜欢打乒乓球，有的喜欢踢足球，有的喜欢跳绳、踢毽子……真是各式各样，为了知道喜欢各种项目的具体的学生人数，老师还专门进行了一次调查，今天我还特意带来了调查结果。
大家请看（出示小黑板：表格出示数据）：
运动项目
乒乓球
足球
跳绳
踢毽子
其他
喜欢的人数
12人
8人
6人
5人
9人
师：课前，老师就要求大家根据这个统计表中的数据小组绘制统计图，相信大家一定完成的非常的出色，那现在就进入我们今天学习活动的第一个环节：我的成果展示。
学生小组代表上台展示绘制好的统计图。
（条形统计图或折线统计图）
比较两种统计图，选出最合适的一种。（条形统计图）
师：为了让大家能看得更清楚，老师也绘制了一幅条形统计图（出示教学图片：条形统计图）。从统计图中，大家能获得哪些信息呢？
学生自由发言。（各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数量等）
师小结：对，条形统计图的特点就是可以让我们一目了然地看到各种数量的多少。
老师为了更进一步地了解到喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分比，还特意仔细地算了下，我们一起来看看结果吧。
小黑板出示：（出示表格第三行数据）
运动项目
乒乓球
足球
跳绳
踢毽子
其他
喜欢的人数
12人
8人
6人
5人
9人
占全班人数的百分比
30%
20%
15%
12.5%
22.5%
师：大家看看，第三行的数据我们的条形统计图能很直观地表示出来吗？（不能）
师：今天老师给大家带来了一种我们还没有接触过的统计图（出示扇形统计图），它的名字叫——扇形统计图。（板题）这节课我们就一起来学习这种新的统计图——扇形统计图，这个扇形统计图就是根据黑板上的数据绘制成的。
二、新课学习
活动一：某信息公司对s市儿童2009年1-5月的消费情况展开调查，结果如图所示:
师：通过扇形统计图你得到了哪些信息？
大家仔细观察这个扇形统计图，说说自己的发现。
生：食品支出超过总消费额的一半。用于服装和娱乐的支出差不多。
生：假设s市每位儿童月平均支出为200元。
200×52%=104元
200×22%=44元
生：教育部分的支出也是挺大的。
生：如果在这5个月中，s市儿童用于娱乐的总费用为1000万元，那这5个月的消费总额是：
1000÷1%=10000（万元）=1亿元。
儿童的消费市场真的很大啊！
小结：扇形统计图可以清晰地表示出各部分数量与总量之间的关系。
活动二：自主尝试、合作探索。
师：观察扇形统计图，说说从中得到了哪些数学信息，有什么感想和建议。
活动三：再显身手。
师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了扇形统计图，并且还能够从统计图中获得相应的数学信息。那现在我们把条形统计图和扇形统计图综合起来比较一下，你能说说它们的优缺点吗？
（条形统计图：可以清楚地表示喜欢各种运动项目的人数。但不能直观地显示出各部分数量与总数量之间的百分比；
扇形统计图：可以清楚地表示喜欢各种运动项目的人数占全班人数的
百分比，但是不能清楚地显示各部分的具体人数。）
三、结论总结
师：同学们，通过这节课的学习，你都有些什么收获呢？现在就让我们一起来谈谈“我的收获”吧。
（学生自由发言。）
师小结：扇形统计图的作用是很多的，在我们生活中还有很多问题都要用到扇形统计图来进行统计，我希望同学们能够灵活地运用各种统计图来帮我们解决生活中的问题。
四、课堂练习
1．下列情况分别选用哪种统计图表示比较合适？
（1）. 近5年来各国捕鱼数量的比较
（2）.近5年来鲸鱼的数量变化
（3）.本校教师的学历情况
（4）全班同学最喜欢的学科情况
2、
(2).6月份可乐比橙汁多售出多少瓶？
(3).如果你是饮料销售部经理，说说你有对策？
3. 20位同学最喜欢的运动项目如图：
（1）.同学们最喜欢哪种运动？哪两种运动的爱好者一样多？
（2）.计算并填表
（3）.聪聪就一话题做的统计图与强强的一样，计算并填表。
4.某图书馆的藏书情况如图所示：
（1）.该馆医药书共有0.6万册，该馆藏书共有几万册？
（2）.你还能提出哪些数学问题？
（1）你能得到哪些信息？
5. 李叔叔每个月的支出如图所示：已知服装费比房租费多200元。你能得到哪些信息？
对此你有什么建议？
五、作业布置
六、板书设计
扇形统计图
用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图。
扇形统计图的特点是能直观地、生动地反映各部分与总数之间的关系。
课件20张PPT。浙教版小学数学六年级上册第1课第四单元22.5%六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表 30%12.5%20%15%你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com导入新课我制成的是条形统计图。你能根据需要制成相应的统计图吗？六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图导入新课从图中我知道了：喜欢乒乓球的人数最多，喜欢跳绳的人数最少……六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图导入新课我制成了这幅统计图。
六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图你认识这幅统计图吗？绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com导入新课新课学习 某信息公司对s市儿童2009年1-5月的消费情况展开调查，结果如图所示:你得到了哪些信息？新课学习 食品支出超过总消费额的一半。用于服装和娱乐的支出差不多。新课学习 假设s市每位儿童月平均支出为200元。
200×52%=104元
200×22%=44元
教育部分的支出也是挺大的。
新课学习 如果在这5个月中，s市儿童用于娱乐的总费用为1000万元，那这5个月的消费总额是：
1000÷1%=10000（万元）=1亿元。
儿童的消费市场真的很大啊！
扇形统计图可以清晰地表示出各部分数量与总量
之间的关系。新课学习新课学习观察扇形统计图，说说从中得到了哪些数学信息，有什么感想和建议。五、回顾总结，布置作业扇形统计图有什么特点和作用？
你对它产生了哪些了解？ 选择自己感兴趣的内容进行统计，并进行数据分析，提出合理化的建议。结论总结1. 下列情况分别选用哪种统计图表示比较合适？课堂练习（1）. 近5年来各国捕鱼数量的比较
（2）.近5年来鲸鱼的数量变化
（3）.本校教师的学历情况
（4）全班同学最喜欢的学科情况
2. 看图回答问题课堂练习(2).6月份可乐比橙汁多售出多少瓶？(3).如果你是饮料销售部经理，说说你有对策？3.20位同学最喜欢的运动项目如图：课堂练习（1）.同学们最喜欢哪种运动？
哪两种运动的爱好者一样多？
（2）.计算并填表
（3）.聪聪就一话题做的统计图与强强的一样，计算并填表。
4. 某图书馆的藏书情况如图所示：课堂练习（1）、该馆医药书共有0.6万册，该馆藏书共有几万册？（2）、你还能提出哪些数学问题？ 5.李叔叔每个月的支出如图所示：已知服装费比房租费多200元。你能得到哪些信息？
对此你有什么建议？课堂练习作业布置扇形统计图可以清晰地表示出各部分数量与总量之间的关系。
板书设计扇形统计图
