《中国水资源》习题
一、基础过关
我国约13亿人口中，大约30%的人口中严重缺水，约占我国缺水人口总数的90%，我国缺水人口数约是多少？
二、综合训练
我国可使用的淡水总量约为28000亿立方米，居世界第六位，但人均水量约为2200立方米，只有世界人均水量的四分之一。全世界约有60亿人口。我国可使用淡水总量占全世界的百分之几？
三、拓展应用
以小组为单位，合作完成一份报告，用数据和图表反应地球和我国的水资源情况。
参考答案：
一、基础过关
4.3亿
二、综合训练
5.3%
三、拓展应用
略
《中国水资源》教案
教学目标
知识与技能
掌握我国水资源的时空分布特点，了解其形成原因。
二、过程与方法
能运用实例，说出我国解决水资源分布不均所采取的措施。
三、情感态度和价值观
通过本节学习培养学生树立珍惜、合理利用水资源的观念，倡导节约用水和保护水资源的意识，初步形成可持续发展思想。
教学重点
1、水资源的时空分布特点及相应的解决措施。2、树立正确的水资源保护、利用意识。教学难点
水资源的时间分布不均匀。
教学方法
充分考虑到六年级学生已有一定的知识储备，也掌握了一些学习地理的方法，考虑采用如下教学方法：
1、读图分析法：解决教学重点和难点。
2、问题探究法：激发学生学习兴趣和积极思维。
3、合作学习法：培养信息搜集整理能力、合作学习能力。
学法:
1、通过课前的资料整理，培养学生信息搜集整理能力和合作学习的能力。
2、通过课堂问题研究，采用逆向追源的思路，组织学生从已建水利工程的事实，探究其建设的原因，利于激发学生学习兴趣，调动学生积极思维。同时也培养了学生探究问题、解决问题的能力。
课前准备
多媒体课件、电脑；
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：我们前面已经学过哪些统计图？这些统计图都有什么特点和作用？
生：条形统计图、折现统计图、扇形统计图
生：（1）条形统计图：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。
作用：从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。
（2）拆线统计图：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。
作用：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
（3）扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。
作用：通过扇形统计图可以很清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。
折线统计图不但能反映数据（量）的多少，更能反映某一项目在某一时间内的数据(量)增减变化情况.
二、新课学习
1、出示2000年我国部分地区水资源总量统计图和人口统计图。
根据下面统计图中所呈现的信息，你能提出哪些问题？
生独立思考后,小组交流。
问题：
1.哪个地区人口最多？哪个地区水资源总量最少?
2.哪个地区人均水资源拥有量最多?哪个地区最少？
师：出示2000年我国部分地区人均水资源拥有量统计表和图。
根据上面的信息，小组合作计算填写图和表？
合作完成交流后回答：
1.河南人口最多，北京水资源总量最少。
2.云南人均水资源拥有量最多，山东人均水资源拥有量最多。
师：先查一查你所在地区的水资源总量和人口总数，再算一算人均资源拥有量，判断是否为缺水地区。
在我国的地图上找一些地区，分析水资源状况，说说你有什么感受。
生独立思考后,小组交流。
总结交流:
我国81%的水资源分布在长江以南，而北方地区则严重缺水，所以我国正在实施南水北调的工程。
三、结论总结
通过这节课的学习，你有哪些收获愿与大家分享？或者有哪些疑惑需要老师和同学们帮助你解决的？
四、课堂练习
1.我国31个省级行政区中，严重缺水的地区有8个，缺水地区有4个。这两种地区共占我国大陆省级行政区总数的百分之几？
2.我国约13亿人口中，大约30%的人口中严重缺水，约占我国缺水人口总数的90%，我国缺水人口数约是多少？
3.我国可使用的淡水总量约为28000亿立方米，居世界第六位，但人均水量约为2200立方米，只有世界人均水量的四分之一。全世界约有60亿人口。我国可使用淡水总量占全世界的百分之几？
4.某地区农业灌溉年用水量约是1200万立方米，灌溉用水的利用率约是30%。该地区农业用水每年大约浪费多少万立方米？
5．某种新型节水龙头能节水5%，强强家使用该水龙头后，一个月的用水量为18吨。强强家该月节约用水多少吨？
五、作业布置
以小组为单位，合作完成一份报告，用数据和图表反应地球和我国的水资源情况。
六、板书设计
中国水资源
1.哪个地区人口最多？哪个地区水资源总量最少?
2.哪个地区人均水资源拥有量最多?哪个地区最少？
我国81%的水资源分布在长江以南，而北方地区则严重缺水，所以我国正在实施南水北调的工程。
课件19张PPT。浙教版小学数学六年级上册第2课第五单元我们前面已经学过哪些统计图？这些统计图都有什么特点和作用？导入新课新课学习根据下面统计图中所呈现的信息，你能提出哪些问题？新课学习根据下面统计图中所呈现的信息，你能提出哪些问题？新课学习1.哪个地区人口最多？哪个地区水资源总量最少?2.哪个地区人均水资源拥有量最多?哪个地区最少？问题：根据上面的信息，小组合作计算填写图和表？新课学习根据上面的信息，小组合作计算填写图和表？新课学习先查一查你所在地区的水资源总量和人口总数，
再算一算人均资源拥有量，判断是否为缺水地区。新课学习新课学习在我国的地图上找一些地区，分析水资源状况，
说说你有什么感受。新课学习我国81%的水资源分布在长江以南，而北方地区则
严重缺水，所以我国正在实施南水北调的工程。通过这节课的学习，你有哪些收获愿与大家分享？或者有哪些疑惑需要老师和同学们帮助你解决的？结论总结1.我国31个省级行政区中，严重缺水的地区有8个，
缺水地区有4个。这两种地区共占我国大陆省级行政区
总数的百分之几？课堂练习课堂练习2.我国约13亿人口中，大约30%的人口中严重
缺水，约占我国缺水人口总数的90%，我国
缺水人口数约是多少？3.我国可使用的淡水总量约为28000亿立方米，居
世界第六位，但人均水量约为2200立方米，只有
世界人均水量的四分之一。全世界约有60亿人口。
我国可使用淡水总量占全世界的百分之几？课堂练习4. 某地区农业灌溉年用水量约是1200万立方米，
灌溉用水的利用率约是30%。该地区农业用水每
年大约浪费多少万立方米？课堂练习课堂练习5.某种新型节水龙头能节水5%，强强家使用该水龙头后，一个月的用水量为18吨。强强家该月节约用水多少吨？作业布置以小组为单位，合作完成一份报告，用数据和
图表反应地球和我国的水资源情况。板书设计中国水资源哪个地区人口最多？哪个地区水资源总量最少?哪个地区人均水资源拥有量最多?哪个地区最少？
