【核心素养】人音版二年级上册第1课《夏天的阳光》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第1课《夏天的阳光》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-25 12:48:52 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《夏天的阳光》教案
一、课时：一课时
二、教材分析
阳光、欢笑、跳跃……《夏天的阳光》这首充满活力的小曲，就像夏日午后的一缕阳光，温暖而美好。本课将以此曲为载体，引导学生在聆听、模仿、编创、演奏中体验音乐的节奏和韵律，并用打击乐器为歌曲伴奏，点燃他们的音乐热情，激发他们的创造力。
三、学情分析
孩子们已经对音乐节奏和拍子有了初步了解，也能进行简单的节奏模仿。但他们的编创能力和音乐表现力还有待提升，需要教师的引导和鼓励，才能更好地释放他们的音乐潜力。
四、教学目标
1.审美感知:沉浸在《夏天的阳光》的旋律中，感受歌曲的活泼欢快，并理解它所传递的夏日阳光的温暖和美好。
2.艺术表现:拿起手中的打击乐器，为歌曲伴奏，并能准确地拍和读，用节奏传递音乐的律动。
3.创意实践:发挥想象，根据意图和节奏编创简单的词语，用不同的敲击方式，让声音呈现出强弱变化，展现音乐的丰富表情。
4.文化理解:通过学习歌曲，感知夏日阳光的温暖和美好，体会音乐与生活的密切联系，感受音乐带给我们的快乐。
五、教学重点和难点
1.教学重点:编创简单的节奏，为歌曲创作出动听的伴奏。
2.教学难点:有意图地编创，让编创的节奏与歌曲的情绪和意境相呼应。
六、教学方法：
启发式教学：引导学生思考，激发他们对音乐的兴趣。
互动式教学：营造活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与，共同探索音乐的奥秘。
赏析法：引导学生仔细聆听，感受音乐的魅力。
模仿法：通过模仿老师的动作和声音，帮助学生理解音乐的节奏和韵律。
合作探究法：让学生分组合作，共同完成编创任务，在合作中学习，在分享中成长。
七、教具准备：
录音机：播放歌曲，让音乐充满课堂。
打击乐器（如：木琴、沙锤、铃鼓等）：为歌曲增添活力，让音乐更加生动。
歌曲《夏天的阳光》的音频：让孩子们沉浸在美妙的音乐中。
图片（如：夏日阳光、蜜蜂、小鸟等）：为编创词语提供灵感，让想象力自由飞翔。
八、教学过程：
环节一:导入新课:
1.教师播放一段轻快活泼的音乐，并提问：“这段音乐带给你什么感受？”（让孩子们用自己的语言描述感受，激发他们的音乐感知力）
2.引入主题：“今天我们要学习一首歌曲，名字叫《夏天的阳光》，它就像夏日午后的一缕阳光，温暖而美好。”（用生动形象的语言，激发孩子们对歌曲的期待）
环节二:讲授新课
（一）感知
1.完整地聆听歌曲《夏天的阳光》。
引导学生感受歌曲的情绪，并用语言描述：这首歌曲听起来是什么样子的？它让你想到什么？（引导学生用自己的语言表达感受，鼓励他们用丰富的词汇描述音乐）
教师示范用动作表现歌曲的情绪：例如，可以随着歌曲的节奏轻轻拍手或点头。（用肢体语言传递音乐的律动，让孩子们更直观地感受歌曲的情绪）
2.复听歌曲，并进行简单的模仿动作。
引导学生选择一个图，并随着音乐试着做一做。（让孩子们根据自己的理解，用动作表现歌曲，鼓励他们的创造力）
鼓励学生根据音乐的节奏和韵律进行自由发挥。（鼓励孩子们大胆尝试，释放他们的音乐天性）
（二）探究
1.引导学生发现歌曲的节奏特点，并进行简单的节奏练习。
教师示范拍击歌曲的节拍，引导学生一起拍击，并说出歌曲的拍子。（引导学生观察和模仿，掌握歌曲的节奏规律）
教师引导学生尝试用不同的敲击方式来表现歌曲的强弱变化。（让孩子们用声音表现音乐的情绪，激发他们的创造力）
2.分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。
教师提供图片（如：夏日阳光、蜜蜂、小鸟等），引导学生观察图片并根据图片的内容进行编词。（用图片激发孩子的想象力，鼓励他们用声音描绘画面）
鼓励学生大胆尝试，并进行互相评价。（鼓励孩子们分享创意，在交流中互相学习，共同进步）
（三）示范
1.教师示范用打击乐器为歌曲伴奏，并讲解不同的敲击方式。
教师用不同的敲击方式表现歌曲的强弱变化，引导学生观察和学习。（通过示范，让孩子们直观地感受敲击方式与音乐表现力的关系）
教师可以示范用不同的打击乐器演奏同一个节奏，让学生感受不同的音色。（让孩子们体验不同的乐器，感受声音的魅力）
环节三:巩固延伸
1.学生分组练习，用打击乐器为歌曲伴奏。
鼓励学生发挥创意，用不同的敲击方式表现歌曲的情绪和节奏。（鼓励孩子们自由发挥，展现他们的音乐个性）
教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。（及时给予指导和帮助，让孩子们充满信心）
2.全班一起演奏歌曲，并进行表演。
鼓励学生自信地演奏和表演，并体验音乐带来的快乐。（让孩子们在舞台上尽情展现，体验音乐带来的快乐和成就感）
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了歌曲《夏天的阳光》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
我们了解了音乐的节奏和韵律，并学会了如何用不同的敲击方式来表现音乐。
我们一起感受了夏日阳光的温暖和美好，也体会了音乐与生活的密切联系。
作业：
尝试用不同的乐器为其他歌曲伴奏，让音乐充满你的生活。
回家后，尝试用简单的乐器或日常生活用品制作乐器，并为歌曲伴奏，用音乐表达你的快乐和创意。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过完整的聆听，帮助学生感受歌曲的情绪，并激发学习兴趣。（让孩子们沉浸在音乐中，感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣）
通过模仿动作，引导学生体验音乐的节奏和韵律。（用肢体语言引导孩子感受音乐的律动，帮助他们理解音乐的节奏和韵律）
(2)探究音乐环节:
引导学生发现歌曲的节奏特点，并进行简单的节奏练习。（引导孩子们观察和模仿，掌握歌曲的节奏规律）
鼓励学生进行编创，培养学生的音乐创造力。（鼓励孩子们大胆尝试，展现他们的音乐创造力）
(3)巩固延伸环节:
让学生用打击乐器为歌曲伴奏，巩固学习内容，并提高学生的音乐表现力。（让孩子们在实践中巩固所学知识，提高他们的音乐表现力）
通过表演，让学生体验音乐带来的快乐，并增强学习的自信心。（让孩子们在舞台上展现自己，体验音乐带来的快乐，并增强他们的自信心）
十一、板书设计
夏天的阳光
感受歌曲的情绪
编创节奏
用打击乐器伴奏
十二、教学反思
本节课的教学内容比较基础，学生能够积极参与，并取得较好的学习效果。
在编创环节，部分学生缺乏创意，需要教师给予更多的引导和帮助。（鼓励孩子们大胆尝试，并给予他们必要的指导和帮助）
在打击乐伴奏环节，部分学生敲击方式不够准确，需要教师进行细致的讲解和示范。（通过示范和讲解，帮助孩子们更好地理解和掌握敲击技巧）
在今后的教学中，我会更加注重学生个体差异，并采取更有效的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。（注重学生个体差异，因材施教，帮助每个孩子都能在音乐学习中获得快乐和进步）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《夏天的阳光》教案
一、课时：一课时
二、教材分析
阳光、欢笑、跳跃……《夏天的阳光》这首充满活力的小曲，就像夏日午后的一缕阳光，温暖而美好。本课将以此曲为载体，引导学生在聆听、模仿、编创、演奏中体验音乐的节奏和韵律，并用打击乐器为歌曲伴奏，点燃他们的音乐热情，激发他们的创造力。
三、学情分析
孩子们已经对音乐节奏和拍子有了初步了解，也能进行简单的节奏模仿。但他们的编创能力和音乐表现力还有待提升，需要教师的引导和鼓励，才能更好地释放他们的音乐潜力。
四、教学目标
1.审美感知:沉浸在《夏天的阳光》的旋律中，感受歌曲的活泼欢快，并理解它所传递的夏日阳光的温暖和美好。
2.艺术表现:拿起手中的打击乐器，为歌曲伴奏，并能准确地拍和读，用节奏传递音乐的律动。
3.创意实践:发挥想象，根据意图和节奏编创简单的词语，用不同的敲击方式，让声音呈现出强弱变化，展现音乐的丰富表情。
4.文化理解:通过学习歌曲，感知夏日阳光的温暖和美好，体会音乐与生活的密切联系，感受音乐带给我们的快乐。
五、教学重点和难点
1.教学重点:编创简单的节奏，为歌曲创作出动听的伴奏。
2.教学难点:有意图地编创，让编创的节奏与歌曲的情绪和意境相呼应。
六、教学方法：
启发式教学：引导学生思考，激发他们对音乐的兴趣。
互动式教学：营造活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与，共同探索音乐的奥秘。
赏析法：引导学生仔细聆听，感受音乐的魅力。
模仿法：通过模仿老师的动作和声音，帮助学生理解音乐的节奏和韵律。
合作探究法：让学生分组合作，共同完成编创任务，在合作中学习，在分享中成长。
七、教具准备：
录音机：播放歌曲，让音乐充满课堂。
打击乐器（如：木琴、沙锤、铃鼓等）：为歌曲增添活力，让音乐更加生动。
歌曲《夏天的阳光》的音频：让孩子们沉浸在美妙的音乐中。
图片（如：夏日阳光、蜜蜂、小鸟等）：为编创词语提供灵感，让想象力自由飞翔。
八、教学过程：
环节一:导入新课:
1.教师播放一段轻快活泼的音乐，并提问：“这段音乐带给你什么感受？”（让孩子们用自己的语言描述感受，激发他们的音乐感知力）
2.引入主题：“今天我们要学习一首歌曲，名字叫《夏天的阳光》，它就像夏日午后的一缕阳光，温暖而美好。”（用生动形象的语言，激发孩子们对歌曲的期待）
环节二:讲授新课
（一）感知
1.完整地聆听歌曲《夏天的阳光》。
引导学生感受歌曲的情绪，并用语言描述：这首歌曲听起来是什么样子的？它让你想到什么？（引导学生用自己的语言表达感受，鼓励他们用丰富的词汇描述音乐）
教师示范用动作表现歌曲的情绪：例如，可以随着歌曲的节奏轻轻拍手或点头。（用肢体语言传递音乐的律动，让孩子们更直观地感受歌曲的情绪）
2.复听歌曲，并进行简单的模仿动作。
引导学生选择一个图，并随着音乐试着做一做。（让孩子们根据自己的理解，用动作表现歌曲，鼓励他们的创造力）
鼓励学生根据音乐的节奏和韵律进行自由发挥。（鼓励孩子们大胆尝试，释放他们的音乐天性）
（二）探究
1.引导学生发现歌曲的节奏特点，并进行简单的节奏练习。
教师示范拍击歌曲的节拍，引导学生一起拍击，并说出歌曲的拍子。（引导学生观察和模仿，掌握歌曲的节奏规律）
教师引导学生尝试用不同的敲击方式来表现歌曲的强弱变化。（让孩子们用声音表现音乐的情绪，激发他们的创造力）
2.分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。
教师提供图片（如：夏日阳光、蜜蜂、小鸟等），引导学生观察图片并根据图片的内容进行编词。（用图片激发孩子的想象力，鼓励他们用声音描绘画面）
鼓励学生大胆尝试，并进行互相评价。（鼓励孩子们分享创意，在交流中互相学习，共同进步）
（三）示范
1.教师示范用打击乐器为歌曲伴奏，并讲解不同的敲击方式。
教师用不同的敲击方式表现歌曲的强弱变化，引导学生观察和学习。（通过示范，让孩子们直观地感受敲击方式与音乐表现力的关系）
教师可以示范用不同的打击乐器演奏同一个节奏，让学生感受不同的音色。（让孩子们体验不同的乐器，感受声音的魅力）
环节三:巩固延伸
1.学生分组练习，用打击乐器为歌曲伴奏。
鼓励学生发挥创意，用不同的敲击方式表现歌曲的情绪和节奏。（鼓励孩子们自由发挥，展现他们的音乐个性）
教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。（及时给予指导和帮助，让孩子们充满信心）
2.全班一起演奏歌曲，并进行表演。
鼓励学生自信地演奏和表演，并体验音乐带来的快乐。（让孩子们在舞台上尽情展现，体验音乐带来的快乐和成就感）
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了歌曲《夏天的阳光》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
我们了解了音乐的节奏和韵律，并学会了如何用不同的敲击方式来表现音乐。
我们一起感受了夏日阳光的温暖和美好，也体会了音乐与生活的密切联系。
作业：
尝试用不同的乐器为其他歌曲伴奏，让音乐充满你的生活。
回家后，尝试用简单的乐器或日常生活用品制作乐器，并为歌曲伴奏，用音乐表达你的快乐和创意。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过完整的聆听，帮助学生感受歌曲的情绪，并激发学习兴趣。（让孩子们沉浸在音乐中，感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣）
通过模仿动作，引导学生体验音乐的节奏和韵律。（用肢体语言引导孩子感受音乐的律动，帮助他们理解音乐的节奏和韵律）
(2)探究音乐环节:
引导学生发现歌曲的节奏特点，并进行简单的节奏练习。（引导孩子们观察和模仿，掌握歌曲的节奏规律）
鼓励学生进行编创，培养学生的音乐创造力。（鼓励孩子们大胆尝试，展现他们的音乐创造力）
(3)巩固延伸环节:
让学生用打击乐器为歌曲伴奏，巩固学习内容，并提高学生的音乐表现力。（让孩子们在实践中巩固所学知识，提高他们的音乐表现力）
通过表演，让学生体验音乐带来的快乐，并增强学习的自信心。（让孩子们在舞台上展现自己，体验音乐带来的快乐，并增强他们的自信心）
十一、板书设计
夏天的阳光
感受歌曲的情绪
编创节奏
用打击乐器伴奏
十二、教学反思
本节课的教学内容比较基础，学生能够积极参与，并取得较好的学习效果。
在编创环节，部分学生缺乏创意，需要教师给予更多的引导和帮助。（鼓励孩子们大胆尝试，并给予他们必要的指导和帮助）
在打击乐伴奏环节，部分学生敲击方式不够准确，需要教师进行细致的讲解和示范。（通过示范和讲解，帮助孩子们更好地理解和掌握敲击技巧）
在今后的教学中，我会更加注重学生个体差异，并采取更有效的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。（注重学生个体差异，因材施教，帮助每个孩子都能在音乐学习中获得快乐和进步）
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