【核心素养】人音版二年级上册第1课《小麻雀》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第1课《小麻雀》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-25 12:52:23 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《小麻雀》教案
一、课时：1课时
二、教材分析：
这节课要学习的歌曲《小麻雀》，旋律轻快活泼，歌词简单易懂，充满了童趣，非常适合低年级学生学习。歌曲描绘了小麻雀活泼可爱、充满生机的形象，能激发学生们学习的热情，让他们在学习中感受音乐的美妙，并培养他们的音乐表现能力和创造力。
三、学情分析：
低年级的孩子们活泼好动，模仿能力和表现欲强，对音乐和表演充满了兴趣。但是他们的理解能力和表现能力还处于发展阶段，需要老师的引导和帮助才能更好地理解歌曲内容，并用肢体语言和声音表现歌曲。
四、教学目标：
1.审美感知：
感受歌曲《小麻雀》欢快活泼的旋律和童趣的歌词，体会小麻雀的可爱形象。
2.艺术表现：
学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边表演，展现小麻雀的活泼可爱。
自选打击乐器为歌曲伴奏，与歌曲节奏完美配合，让音乐更丰富。
3.创意实践：
尝试为歌曲编创新的歌词和动作，让小麻雀的形象更生动。
4.文化理解：
了解小麻雀的习性，并通过歌曲表达对自然生物的喜爱之情。
五、教学重点和难点：
1.教学重点：
学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边表演。
自选打击乐器为歌曲伴奏，与歌曲节奏配合。
2.教学难点：
准确、合理地评价自己和他人的演唱，说出优缺点。
尝试为歌曲编创新的歌词和动作，让小麻雀更有个性。
六、教学方法：
启发式教学法：让学生在思考和探索中学习。
兴趣引导法：用孩子们喜欢的方式，激发他们学习的兴趣。
模仿练习法：通过模仿老师或同伴，掌握演唱技巧。
游戏教学法：用游戏的方式，让学习变得更有趣。
评价鼓励法：鼓励学生大胆尝试，并给予积极的评价。
七、教具准备：
电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。
八、教学过程：
环节一:导入新课:
1.请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2.谈话：
请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
3.老师出示小麻雀图片，并提问：“你们认识它吗？它叫什么名字？”
4.引入歌曲《小麻雀》，激发学生的学习兴趣：“今天我们要学习一首关于小麻雀的歌曲，你们想知道它唱着什么吗？”
环节二:讲授新课
（一）感知
1.老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。
2.请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）
3.老师示范演唱歌曲，并引导学生感受歌曲的旋律和节奏：“歌曲的旋律像什么呢？小麻雀是怎么唱歌的？”
4.请学生跟着老师一起朗读歌词，感受歌词内容：“小麻雀在歌词里做了些什么？”
（二）探究
1.鼓励学生用自己的语言描述小麻雀的形象，并进行简单的表演：“你们觉得小麻雀应该怎样表演？”
2.引导学生观察歌曲中的歌词，并尝试根据歌词内容编创新的动作，例如：用手指比划小麻雀的翅膀，模仿小麻雀的叫声等：“你们能为小麻雀编几个新动作吗？”
3.让学生尝试用不同的方式演唱歌曲，例如：轻声细语地唱、大声地唱、快节奏地唱、慢节奏地唱等：“我们还可以用不同的声音唱歌，试试看吧！”
（三）示范
1.老师示范演唱歌曲，并结合动作和表情，展现歌曲的意境：“老师来示范一下，看看小麻雀是怎么唱歌的！”
2.老师讲解演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱：“有些地方要特别注意，我们一起来练习一下。”
3.老师自选打击乐器为歌曲伴奏，并示范如何与歌曲节奏相配合：“用乐器也可以和歌曲一起演奏，听听老师是怎么做的！”
环节三:巩固延伸
1.点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱：“现在我们一起跟着音乐唱歌吧！”
2.边唱边打节拍，注意三拍子的规律：“记得要按照三拍子的节奏打节拍，这样才能和歌曲一起演奏。”
3.把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演：“现在就用你们编的歌词和动作来演唱歌曲吧！”
4.自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及节奏：“现在就选一个乐器，和大家一起演奏歌曲吧！”
5.一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成：“你们演奏得真棒，现在我们交换一下角色！”
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了歌曲《小麻雀》，并学会了边唱边表演，展现了活泼可爱的小麻雀。
我们还学习了用打击乐器为歌曲伴奏，并尝试了编创新的歌词和动作，让小麻雀的形象更生动。
作业：
课后回家练习歌曲《小麻雀》，并尝试用不同的方式演唱。
可以和家人一起编创新的歌词和动作，并表演歌曲，让小麻雀的表演更精彩！
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过听音乐、模仿动作，激发学生的学习兴趣，并初步感知歌曲的旋律和节奏。
通过朗读歌词，帮助学生理解歌词内容，并初步感受歌曲的意境。
(2)探究音乐环节:
引导学生用自己的语言描述小麻雀的形象，并进行简单的表演，激发学生的想象力和创造力。
鼓励学生尝试编创新的动作，并用不同的方式演唱歌曲，帮助学生深入理解歌曲，并锻炼他们的音乐表现能力。
(3)巩固延伸环节:
通过跟伴奏音乐演唱，帮助学生加深对歌曲的理解，并掌握歌曲的演唱技巧。
通过自选打击乐器为歌曲伴奏，锻炼学生的节奏感和音乐表现能力。
通过编创新的歌词和动作，激发学生的创造力和想象力，并提高他们的音乐表现能力。
十一、板书设计
课题：小麻雀
教学目标：
学会歌曲《小麻雀》
自选打击乐器为歌曲伴奏
尝试编创新的歌词和动作
关键词：活泼、可爱、欢快、节奏
十二、教学反思
本节课的设计遵循了低年级学生的认知特点，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
在教学过程中，老师注重学生的个体差异，鼓励学生用不同的方式表达自己对歌曲的理解，并给予学生充分的表演空间。
教学效果良好，学生学习兴趣浓厚，并能较好地完成教学目标。
建议改进：
可以增加更多关于小麻雀的知识讲解，帮助学生更深入地了解小麻雀的习性，并培养学生的环保意识。
可以尝试将歌曲与其他艺术形式相结合，例如：绘画、手工制作等，丰富学生的学习体验。
可以鼓励学生将自己的创意作品分享给其他同学，并进行互评，促进学生的学习和交流。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《小麻雀》教案
一、课时：1课时
二、教材分析：
这节课要学习的歌曲《小麻雀》，旋律轻快活泼，歌词简单易懂，充满了童趣，非常适合低年级学生学习。歌曲描绘了小麻雀活泼可爱、充满生机的形象，能激发学生们学习的热情，让他们在学习中感受音乐的美妙，并培养他们的音乐表现能力和创造力。
三、学情分析：
低年级的孩子们活泼好动，模仿能力和表现欲强，对音乐和表演充满了兴趣。但是他们的理解能力和表现能力还处于发展阶段，需要老师的引导和帮助才能更好地理解歌曲内容，并用肢体语言和声音表现歌曲。
四、教学目标：
1.审美感知：
感受歌曲《小麻雀》欢快活泼的旋律和童趣的歌词，体会小麻雀的可爱形象。
2.艺术表现：
学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边表演，展现小麻雀的活泼可爱。
自选打击乐器为歌曲伴奏，与歌曲节奏完美配合，让音乐更丰富。
3.创意实践：
尝试为歌曲编创新的歌词和动作，让小麻雀的形象更生动。
4.文化理解：
了解小麻雀的习性，并通过歌曲表达对自然生物的喜爱之情。
五、教学重点和难点：
1.教学重点：
学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边表演。
自选打击乐器为歌曲伴奏，与歌曲节奏配合。
2.教学难点：
准确、合理地评价自己和他人的演唱，说出优缺点。
尝试为歌曲编创新的歌词和动作，让小麻雀更有个性。
六、教学方法：
启发式教学法：让学生在思考和探索中学习。
兴趣引导法：用孩子们喜欢的方式，激发他们学习的兴趣。
模仿练习法：通过模仿老师或同伴，掌握演唱技巧。
游戏教学法：用游戏的方式，让学习变得更有趣。
评价鼓励法：鼓励学生大胆尝试，并给予积极的评价。
七、教具准备：
电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。
八、教学过程：
环节一:导入新课:
1.请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2.谈话：
请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
3.老师出示小麻雀图片，并提问：“你们认识它吗？它叫什么名字？”
4.引入歌曲《小麻雀》，激发学生的学习兴趣：“今天我们要学习一首关于小麻雀的歌曲，你们想知道它唱着什么吗？”
环节二:讲授新课
（一）感知
1.老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。
2.请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）
3.老师示范演唱歌曲，并引导学生感受歌曲的旋律和节奏：“歌曲的旋律像什么呢？小麻雀是怎么唱歌的？”
4.请学生跟着老师一起朗读歌词，感受歌词内容：“小麻雀在歌词里做了些什么？”
（二）探究
1.鼓励学生用自己的语言描述小麻雀的形象，并进行简单的表演：“你们觉得小麻雀应该怎样表演？”
2.引导学生观察歌曲中的歌词，并尝试根据歌词内容编创新的动作，例如：用手指比划小麻雀的翅膀，模仿小麻雀的叫声等：“你们能为小麻雀编几个新动作吗？”
3.让学生尝试用不同的方式演唱歌曲，例如：轻声细语地唱、大声地唱、快节奏地唱、慢节奏地唱等：“我们还可以用不同的声音唱歌，试试看吧！”
（三）示范
1.老师示范演唱歌曲，并结合动作和表情，展现歌曲的意境：“老师来示范一下，看看小麻雀是怎么唱歌的！”
2.老师讲解演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱：“有些地方要特别注意，我们一起来练习一下。”
3.老师自选打击乐器为歌曲伴奏，并示范如何与歌曲节奏相配合：“用乐器也可以和歌曲一起演奏，听听老师是怎么做的！”
环节三:巩固延伸
1.点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱：“现在我们一起跟着音乐唱歌吧！”
2.边唱边打节拍，注意三拍子的规律：“记得要按照三拍子的节奏打节拍，这样才能和歌曲一起演奏。”
3.把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演：“现在就用你们编的歌词和动作来演唱歌曲吧！”
4.自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及节奏：“现在就选一个乐器，和大家一起演奏歌曲吧！”
5.一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成：“你们演奏得真棒，现在我们交换一下角色！”
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了歌曲《小麻雀》，并学会了边唱边表演，展现了活泼可爱的小麻雀。
我们还学习了用打击乐器为歌曲伴奏，并尝试了编创新的歌词和动作，让小麻雀的形象更生动。
作业：
课后回家练习歌曲《小麻雀》，并尝试用不同的方式演唱。
可以和家人一起编创新的歌词和动作，并表演歌曲，让小麻雀的表演更精彩！
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过听音乐、模仿动作，激发学生的学习兴趣，并初步感知歌曲的旋律和节奏。
通过朗读歌词，帮助学生理解歌词内容，并初步感受歌曲的意境。
(2)探究音乐环节:
引导学生用自己的语言描述小麻雀的形象，并进行简单的表演，激发学生的想象力和创造力。
鼓励学生尝试编创新的动作，并用不同的方式演唱歌曲，帮助学生深入理解歌曲，并锻炼他们的音乐表现能力。
(3)巩固延伸环节:
通过跟伴奏音乐演唱，帮助学生加深对歌曲的理解，并掌握歌曲的演唱技巧。
通过自选打击乐器为歌曲伴奏，锻炼学生的节奏感和音乐表现能力。
通过编创新的歌词和动作，激发学生的创造力和想象力，并提高他们的音乐表现能力。
十一、板书设计
课题：小麻雀
教学目标：
学会歌曲《小麻雀》
自选打击乐器为歌曲伴奏
尝试编创新的歌词和动作
关键词：活泼、可爱、欢快、节奏
十二、教学反思
本节课的设计遵循了低年级学生的认知特点，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
在教学过程中，老师注重学生的个体差异，鼓励学生用不同的方式表达自己对歌曲的理解，并给予学生充分的表演空间。
教学效果良好，学生学习兴趣浓厚，并能较好地完成教学目标。
建议改进：
可以增加更多关于小麻雀的知识讲解，帮助学生更深入地了解小麻雀的习性，并培养学生的环保意识。
可以尝试将歌曲与其他艺术形式相结合，例如：绘画、手工制作等，丰富学生的学习体验。
可以鼓励学生将自己的创意作品分享给其他同学，并进行互评，促进学生的学习和交流。
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