【核心素养】人音版二年级上册第2课《彝家娃娃真幸福》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第2课《彝家娃娃真幸福》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-25 12:54:13 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《彝家娃娃真幸福》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
踏上充满神秘色彩的彝族之旅，开启一场音乐与文化的奇妙邂逅！人教版小学音乐教材四年级上册第五单元《多彩的民族文化》中的《彝家娃娃真幸福》，以轻快活泼的旋律和充满民族特色的歌词，带领孩子们走进神秘的彝族世界。本课通过音乐和美术的结合，让孩子们初步了解彝族独特的地域风情、传统习俗和服饰特点，感受彝族人民热情好客、欢乐祥和的生活。
三、学情分析
四年级的孩子们已经具备一定的音乐基础，对学习歌曲和节奏充满兴趣。他们对其他民族的文化了解不多，对彝族文化更是充满好奇。因此，本课将通过充满趣味性的教学活动，激发孩子们的好奇心，引导他们主动参与，并在音乐和美术的交融中，理解和感受彝族文化的独特魅力。
四、教学目标
1.审美感知:
穿越时间和空间，走进神秘的彝族世界，欣赏彝族音乐和图片，感受彝族文化的独特魅力。
仔细观察彝族服饰，辨别其色彩和图案，感受其独特的审美特点，发现隐藏在色彩背后的文化奥秘。
2.艺术表现:
学唱彝族儿童歌曲《彝家娃娃真幸福》，跟随欢快的节奏，用拍手、跺脚等动作，表达歌曲中的喜悦和热情。
学习用打击乐器为歌曲伴奏，尝试用音乐和肢体语言，演绎彝族人民热情奔放的性格和欢乐祥和的生活。
3.创意实践:
化身设计师，拿起手中的水彩笔，为彝族娃娃设计独特的服装，并进行展示和评价，体验创作的快乐。
4.文化理解:
穿越山川河流，了解彝族的生活地域、风俗和火把节，感受彝族文化的魅力，培养对民族文化的尊重和理解。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
学唱彝族儿童歌曲《彝家娃娃真幸福》，并用动作表现歌曲节奏，感受歌曲的欢快和热情。
2.教学难点：
学习用打击乐器为歌曲伴奏，掌握简单的演奏技巧，并与歌曲节奏完美融合。
六、教学方法：
启发式教学：引导学生主动思考、积极表达，激发学习兴趣。
互动式教学：师生互动、生生互动，营造轻松愉快的学习氛围。
赏析法：引导学生观察、聆听、思考，感受艺术作品的魅力。
练习法：反复练习，巩固学习内容，提高技能水平。
游戏法：寓教于乐，将知识融入游戏中，增强学习乐趣。
七、教具准备：
多媒体课件：生动形象地展示彝族风景、服饰、文化和音乐。
打击乐器：串铃、双响筒、碰钟等，让孩子们体验用乐器演奏的乐趣。
水彩笔：为孩子们提供创作的工具，让他们发挥想象力，设计独特的彝族服饰。
白纸：为孩子们提供创作的空间，让他们尽情展现他们的创意和才华。
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.师：同学们，今天老师要带大家去一个充满神秘色彩的地方，你们想去吗？
2.课件展示彝族风景图片，用充满诱惑的语言，引导学生说出想去的理由，并激发学习兴趣。例如：你们见过巍峨壮观的石林吗？那里有着古老的传说和神秘的文化。
3.师：今天我们就一起踏上彝族之旅，感受彝族文化的独特魅力，去探寻隐藏在山川河流背后的秘密。
环节二:讲授新课
（一）感知
1.课件展示石林风景图片，引导学生观察，并说出感受。例如：石林的岩石像什么？你看到了哪些奇特的形状？你有什么奇妙的发现吗？
2.课件展示彝族火把节图片和视频，让孩子们感受火把节的热闹氛围，初步了解彝族人民的传统习俗。例如：火把节上人们在做什么？他们为什么要点燃火把？火把节上有什么让你感到快乐？
3.师：彝族人民热情好客，他们喜欢唱歌跳舞，今天我们就来学习一首彝族儿童歌曲，感受他们的快乐生活，体验他们的热情和善良。
（二）探究
1.课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律特点，并尝试用拍手、跺脚等动作表现歌曲节奏。例如：歌曲的旋律是怎样的？它带给你怎样的感觉？你会用哪些动作来表现歌曲的节奏？
2.师生共同分析歌曲歌词，理解歌曲内容，并用不同的声音和速度演唱歌曲。例如：歌曲唱的是什么？歌曲里的小朋友为什么很幸福？
3.师：彝族人民喜欢用不同的打击乐器为歌曲伴奏，让音乐更加生动有趣，你们想尝试一下吗？
（三）示范
1.教师示范用打击乐器为歌曲伴奏，并讲解演奏方法。例如：示范演奏串铃、双响筒、碰钟等乐器，讲解演奏技巧，并鼓励学生尝试演奏。
2.学生分组练习用打击乐器为歌曲伴奏，教师进行指导和鼓励。例如：鼓励学生互相帮助，互相学习，共同进步。
环节三:巩固延伸
1.课件展示彝族服饰图片，引导学生观察服饰的色彩和图案，并进行简单评价。例如：彝族服饰的色彩特点是什么？图案有什么特点？你喜欢哪种图案？
2.师：彝族服饰色彩鲜艳，图案精美，就像一首美妙的歌曲，充满着艺术的魅力。我们也来尝试设计一下吧，用色彩和图案，为彝族娃娃设计独特的服装，并展示给其他小伙伴欣赏。
3.学生分组利用水彩笔为彝族娃娃设计服装，教师进行指导和鼓励。例如：鼓励学生发挥想象力，大胆设计，并进行互相评价。
4.学生展示作品，并进行互相评价。例如：你喜欢哪件衣服？为什么？你对这件衣服有什么建议？
九、小结拓展、布置作业
小结：
1.师：今天我们一起学习了彝族歌曲和服饰，感受了彝族人民的热情和欢乐，并了解了彝族的独特文化。
2.通过学习，你有什么收获？你对彝族文化有什么新的认识？你对彝族有什么想说的？
作业：
1.用绘画、手工等方式制作一个彝族元素的小作品，并分享给家人或朋友。例如：制作一个彝族服饰的小模型、画一幅彝族风景画等等。
2.课后收集有关彝族文化的资料，并与同学们分享。例如：查阅有关彝族历史、文化、习俗等方面的资料，并进行整理和分享。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过展示图片和视频，让学生直观地感受彝族文化的独特魅 ，激发学习兴趣，让他们对彝族文化产生兴趣和好奇。
采用问题引导的方式，引导学生思考和讨论，并初步了解彝族文化的基本知识，为后面的学习打下基础。
(2)探究音乐环节:
通过听、唱、动等多种活动，帮助学生理解和掌握歌曲内容，并用动作表现歌曲节奏，使学生对歌曲有更深刻的理解，并能够更好地表达歌曲的情感。
通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，并增强学习乐趣，让学生在合作中学习，在学习中成长。
(3)巩固延伸环节:
通过设计彝族服饰，将音乐与美术结合起来，帮助学生进一步理解和感受彝族文化的特点，培养学生的审美能力和动手能力，让学生在实践中感受学习的快乐。
通过展示作品和互相评价，促进学生之间的交流与合作，并提升学生的自信心，使学生在评价中提升自己，在分享中获得成长。
十一、板书设计
彝家娃娃真幸福
美丽的石林
热闹的火把节
欢快的歌曲《彝家娃娃真幸福》
打击乐器伴奏
独特的彝族服饰
十二、教学反思
本课教学设计注重学生参与和体验，通过多种教学活动，引导学生主动学习，并增强课堂的趣味性，使课堂充满活力和乐趣。学生在学习过程中，不仅了解了彝族文化，也锻炼了审美能力、音乐表现能力和动手能力，收获了知识和技能，也体验了学习的快乐。
但需要注意的是，由于学生对彝族文化缺乏了解，课堂教学过程中需要更多地介绍和讲解相关知识，以帮助学生更好地理解和感受彝族文化的独特魅力，使学生能够更加深入地了解彝族文化，并感受到其独特的魅力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《彝家娃娃真幸福》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
踏上充满神秘色彩的彝族之旅，开启一场音乐与文化的奇妙邂逅！人教版小学音乐教材四年级上册第五单元《多彩的民族文化》中的《彝家娃娃真幸福》，以轻快活泼的旋律和充满民族特色的歌词，带领孩子们走进神秘的彝族世界。本课通过音乐和美术的结合，让孩子们初步了解彝族独特的地域风情、传统习俗和服饰特点，感受彝族人民热情好客、欢乐祥和的生活。
三、学情分析
四年级的孩子们已经具备一定的音乐基础，对学习歌曲和节奏充满兴趣。他们对其他民族的文化了解不多，对彝族文化更是充满好奇。因此，本课将通过充满趣味性的教学活动，激发孩子们的好奇心，引导他们主动参与，并在音乐和美术的交融中，理解和感受彝族文化的独特魅力。
四、教学目标
1.审美感知:
穿越时间和空间，走进神秘的彝族世界，欣赏彝族音乐和图片，感受彝族文化的独特魅力。
仔细观察彝族服饰，辨别其色彩和图案，感受其独特的审美特点，发现隐藏在色彩背后的文化奥秘。
2.艺术表现:
学唱彝族儿童歌曲《彝家娃娃真幸福》，跟随欢快的节奏，用拍手、跺脚等动作，表达歌曲中的喜悦和热情。
学习用打击乐器为歌曲伴奏，尝试用音乐和肢体语言，演绎彝族人民热情奔放的性格和欢乐祥和的生活。
3.创意实践:
化身设计师，拿起手中的水彩笔，为彝族娃娃设计独特的服装，并进行展示和评价，体验创作的快乐。
4.文化理解:
穿越山川河流，了解彝族的生活地域、风俗和火把节，感受彝族文化的魅力，培养对民族文化的尊重和理解。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
学唱彝族儿童歌曲《彝家娃娃真幸福》，并用动作表现歌曲节奏，感受歌曲的欢快和热情。
2.教学难点：
学习用打击乐器为歌曲伴奏，掌握简单的演奏技巧，并与歌曲节奏完美融合。
六、教学方法：
启发式教学：引导学生主动思考、积极表达，激发学习兴趣。
互动式教学：师生互动、生生互动，营造轻松愉快的学习氛围。
赏析法：引导学生观察、聆听、思考，感受艺术作品的魅力。
练习法：反复练习，巩固学习内容，提高技能水平。
游戏法：寓教于乐，将知识融入游戏中，增强学习乐趣。
七、教具准备：
多媒体课件：生动形象地展示彝族风景、服饰、文化和音乐。
打击乐器：串铃、双响筒、碰钟等，让孩子们体验用乐器演奏的乐趣。
水彩笔：为孩子们提供创作的工具，让他们发挥想象力，设计独特的彝族服饰。
白纸：为孩子们提供创作的空间，让他们尽情展现他们的创意和才华。
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.师：同学们，今天老师要带大家去一个充满神秘色彩的地方，你们想去吗？
2.课件展示彝族风景图片，用充满诱惑的语言，引导学生说出想去的理由，并激发学习兴趣。例如：你们见过巍峨壮观的石林吗？那里有着古老的传说和神秘的文化。
3.师：今天我们就一起踏上彝族之旅，感受彝族文化的独特魅力，去探寻隐藏在山川河流背后的秘密。
环节二:讲授新课
（一）感知
1.课件展示石林风景图片，引导学生观察，并说出感受。例如：石林的岩石像什么？你看到了哪些奇特的形状？你有什么奇妙的发现吗？
2.课件展示彝族火把节图片和视频，让孩子们感受火把节的热闹氛围，初步了解彝族人民的传统习俗。例如：火把节上人们在做什么？他们为什么要点燃火把？火把节上有什么让你感到快乐？
3.师：彝族人民热情好客，他们喜欢唱歌跳舞，今天我们就来学习一首彝族儿童歌曲，感受他们的快乐生活，体验他们的热情和善良。
（二）探究
1.课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律特点，并尝试用拍手、跺脚等动作表现歌曲节奏。例如：歌曲的旋律是怎样的？它带给你怎样的感觉？你会用哪些动作来表现歌曲的节奏？
2.师生共同分析歌曲歌词，理解歌曲内容，并用不同的声音和速度演唱歌曲。例如：歌曲唱的是什么？歌曲里的小朋友为什么很幸福？
3.师：彝族人民喜欢用不同的打击乐器为歌曲伴奏，让音乐更加生动有趣，你们想尝试一下吗？
（三）示范
1.教师示范用打击乐器为歌曲伴奏，并讲解演奏方法。例如：示范演奏串铃、双响筒、碰钟等乐器，讲解演奏技巧，并鼓励学生尝试演奏。
2.学生分组练习用打击乐器为歌曲伴奏，教师进行指导和鼓励。例如：鼓励学生互相帮助，互相学习，共同进步。
环节三:巩固延伸
1.课件展示彝族服饰图片，引导学生观察服饰的色彩和图案，并进行简单评价。例如：彝族服饰的色彩特点是什么？图案有什么特点？你喜欢哪种图案？
2.师：彝族服饰色彩鲜艳，图案精美，就像一首美妙的歌曲，充满着艺术的魅力。我们也来尝试设计一下吧，用色彩和图案，为彝族娃娃设计独特的服装，并展示给其他小伙伴欣赏。
3.学生分组利用水彩笔为彝族娃娃设计服装，教师进行指导和鼓励。例如：鼓励学生发挥想象力，大胆设计，并进行互相评价。
4.学生展示作品，并进行互相评价。例如：你喜欢哪件衣服？为什么？你对这件衣服有什么建议？
九、小结拓展、布置作业
小结：
1.师：今天我们一起学习了彝族歌曲和服饰，感受了彝族人民的热情和欢乐，并了解了彝族的独特文化。
2.通过学习，你有什么收获？你对彝族文化有什么新的认识？你对彝族有什么想说的？
作业：
1.用绘画、手工等方式制作一个彝族元素的小作品，并分享给家人或朋友。例如：制作一个彝族服饰的小模型、画一幅彝族风景画等等。
2.课后收集有关彝族文化的资料，并与同学们分享。例如：查阅有关彝族历史、文化、习俗等方面的资料，并进行整理和分享。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过展示图片和视频，让学生直观地感受彝族文化的独特魅 ，激发学习兴趣，让他们对彝族文化产生兴趣和好奇。
采用问题引导的方式，引导学生思考和讨论，并初步了解彝族文化的基本知识，为后面的学习打下基础。
(2)探究音乐环节:
通过听、唱、动等多种活动，帮助学生理解和掌握歌曲内容，并用动作表现歌曲节奏，使学生对歌曲有更深刻的理解，并能够更好地表达歌曲的情感。
通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，并增强学习乐趣，让学生在合作中学习，在学习中成长。
(3)巩固延伸环节:
通过设计彝族服饰，将音乐与美术结合起来，帮助学生进一步理解和感受彝族文化的特点，培养学生的审美能力和动手能力，让学生在实践中感受学习的快乐。
通过展示作品和互相评价，促进学生之间的交流与合作，并提升学生的自信心，使学生在评价中提升自己，在分享中获得成长。
十一、板书设计
彝家娃娃真幸福
美丽的石林
热闹的火把节
欢快的歌曲《彝家娃娃真幸福》
打击乐器伴奏
独特的彝族服饰
十二、教学反思
本课教学设计注重学生参与和体验，通过多种教学活动，引导学生主动学习，并增强课堂的趣味性，使课堂充满活力和乐趣。学生在学习过程中，不仅了解了彝族文化，也锻炼了审美能力、音乐表现能力和动手能力，收获了知识和技能，也体验了学习的快乐。
但需要注意的是，由于学生对彝族文化缺乏了解，课堂教学过程中需要更多地介绍和讲解相关知识，以帮助学生更好地理解和感受彝族文化的独特魅力，使学生能够更加深入地了解彝族文化，并感受到其独特的魅力。
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