【核心素养】人音版二年级上册第3课《唢呐配喇叭》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第3课《唢呐配喇叭》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 34.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-25 12:58:35 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《唢呐配喇叭》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
《唢呐配喇叭》这首欢快活泼的湖南民歌，如同山间清泉般清脆动听，旋律简单易懂，节奏明快，歌词朗朗上口，让人忍不住跟着哼唱。歌曲以唢呐和喇叭两种乐器为主，展现了湖南民间音乐的独特魅力，同时，也传递了欢快、喜庆的节日气氛，仿佛将你带到了热闹非凡的民间节日现场。
三、学情分析
本课学生为小学低年级，具有一定的音乐基础，能够初步感知音乐节奏和旋律，并尝试简单的演唱和表演。但对于打击乐器的认识和使用，以及音乐创作和表演的技巧还需进一步提高，这也正是本课教学的着力点。
四、教学目标
1. 审美感知：
感受歌曲的欢快活泼的风格，以及那浓厚的民间音乐特色，仿佛置身于热闹的节日氛围中。
理解歌词内容，感受歌曲所表达的喜庆气氛，体会歌曲想要传递的快乐情绪。
2. 艺术表现：
能整齐、正确、完整地演唱歌曲，唱出歌曲的欢乐和活力。
能用动作、表情等方式进行歌表演，将歌曲的喜庆气氛淋漓尽致地展现出来。
3. 创意实践：
尝试使用打击乐器为歌曲伴奏，探索不同的节奏和音色，为歌曲增添丰富的音乐色彩。
能够根据自己的理解，设计简单的歌表演动作，赋予歌曲更生动的表现力。
4. 文化理解：
了解唢呐和喇叭两种乐器，以及它们在湖南民间音乐中的应用，感受它们独特的音色和魅力。
了解湖南民歌的特点，例如活泼的节奏、欢快的旋律以及丰富的音乐元素，感受湖南民歌的魅力。
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
准确、完整地演唱歌曲，并唱出歌曲的韵味。
运用打击乐器为歌曲伴奏，为歌曲增添节奏感和活力。
2. 教学难点：
理解歌曲的节奏和旋律，并运用不同的打击乐器进行伴奏，创造出不同的音乐效果。
将歌曲与动作、表情相结合，进行生动、活泼的歌表演，将歌曲的欢乐气氛展现得淋漓尽致。
六、教学方法
启发式教学：通过提问和引导，鼓励学生积极思考，自主学习。
互动式教学：通过师生互动、生生互动，营造活跃的课堂氛围，提高学生的参与度。
游戏教学：将学习内容融入游戏活动，使学习过程更加生动有趣。
多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，增强教学效果，提高学生的学习兴趣。
七、教具准备
CAI课件
电子琴
打击乐器（小钹、小锣、响板等）
课本等
八、教学过程
环节一:导入新课:
师：同学们，你们认识哪些乐器？ (播放图片展示各种乐器，激发学生对乐器的兴趣)
师：今天老师要带大家认识两种特别的乐器，它们是唢呐和喇叭。（播放课件，出示唢呐和喇叭图片，引导学生观察乐器的外观）
师：你能说出二者的外观有什么不同吗？它们的声音又有什么特点呢？ (引导学生思考乐器的声音特点)
生：各抒己见，说出自己的看法。
师：今天我们要学习一首好听的湖南民歌，叫《唢呐配喇叭》，它用唢呐和喇叭演奏出欢快的旋律，让我们一起感受一下吧！（播放歌曲范唱音乐，让学生初步感受歌曲的风格）
环节二:讲授新课
（一）感知
师：你听了这首歌曲，心情怎样？ (引导学生说出听歌后的感受)
生：各抒己见，发表意见。（师从中提炼出高兴、快乐等心情，引导学生将听歌感受与歌曲情绪联系起来）
师：让我们带着高兴、快乐的心情来拍手感受歌曲吧！ (引导学生用拍手的方式感受歌曲的节奏)
生：随音乐自由拍手。
（二）探究
师：让我们一起来读读歌词吧！（引导学生有节奏地读歌词，并注意歌词中的有趣词语）
师：这首歌曲的节奏是怎么样的？你有什么发现？ (引导学生分析歌曲的节奏特点)
生：尝试用拍手、点头等方式表达歌曲的节奏。
师：这首歌曲中有哪些有趣的词语？它表达了怎样的意思？ (引导学生理解歌词内容)
生：讨论并分享对歌词的理解。
（三）示范
师：老师先示范演唱这首歌曲，请大家认真听。（教师示范演唱歌曲，注意表情和动作，并强调演唱技巧）
师：演唱这首歌曲要注意哪些地方？ (引导学生总结演唱技巧)
生：讨论并分享演唱技巧。
环节三:巩固延伸
师：现在请同学们分组练习演唱歌曲，注意要整齐、正确、完整地演唱。 (鼓励学生分组练习，并互相帮助)
生：分组练习演唱歌曲。
师：同学们，你们想用什么方法来表达歌曲的快乐气氛呢？ (鼓励学生发挥想象力，设计歌表演)
生：讨论并尝试用动作、表情等方式进行歌表演。
师：请同学们选择自己喜欢的打击乐器，尝试为歌曲伴奏。 (鼓励学生尝试使用不同的打击乐器)
生：分组练习用打击乐器为歌曲伴奏。
师：谁愿意上台展示你的歌表演或打击乐伴奏？ (鼓励学生展示自己的作品)
生：展示歌表演或打击乐伴奏。
九、小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《唢呐配喇叭》这首欢快的湖南民歌，大家表现得都很棒！你们学会了用不同的方式来表达歌曲的快乐气氛，也学会了用打击乐器为歌曲伴奏，相信你们以后会更加喜欢音乐，并用音乐来表达自己的快乐心情。
作业：
1. 用不同的方式练习演唱《唢呐配喇叭》，并尝试用不同的表情和动作来表现歌曲。
2. 设计一个简单的歌表演动作，并尝试与同学一起表演，让歌曲更加生动有趣。
3. 尝试用其他乐器为歌曲伴奏，并分享你的创作成果，与同学们一起分享你的创意。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过播放音乐和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生初步感知歌曲的风格和内容，并为后续学习奠定基础。
(2)探究音乐环节:
引导学生用拍手、点头等方式感受歌曲的节奏，并理解歌词内容，加深对歌曲的理解，激发学生的思考和分析能力。
(3)巩固延伸环节:
通过分组练习、歌表演、打击乐伴奏等活动，帮助学生巩固学习内容，并培养学生的创造力和表现力，鼓励学生将自己的理解和感受融入到音乐中。
十一、板书设计
《唢呐配喇叭》
唢呐喇叭
欢快活泼 民间音乐特色
打击乐伴奏 歌表演
十二、教学反思
本节课通过多媒体教学、游戏教学等方法，调动了学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，并乐于参与课堂活动。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标，学生们对音乐的兴趣和热情得到了激发。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，例如播放更多有关湖南民歌的视频资料，让学生更深入地了解湖南民间音乐文化，并鼓励学生进行音乐创作，发挥他们的想象力和创造力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《唢呐配喇叭》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
《唢呐配喇叭》这首欢快活泼的湖南民歌，如同山间清泉般清脆动听，旋律简单易懂，节奏明快，歌词朗朗上口，让人忍不住跟着哼唱。歌曲以唢呐和喇叭两种乐器为主，展现了湖南民间音乐的独特魅力，同时，也传递了欢快、喜庆的节日气氛，仿佛将你带到了热闹非凡的民间节日现场。
三、学情分析
本课学生为小学低年级，具有一定的音乐基础，能够初步感知音乐节奏和旋律，并尝试简单的演唱和表演。但对于打击乐器的认识和使用，以及音乐创作和表演的技巧还需进一步提高，这也正是本课教学的着力点。
四、教学目标
1. 审美感知：
感受歌曲的欢快活泼的风格，以及那浓厚的民间音乐特色，仿佛置身于热闹的节日氛围中。
理解歌词内容，感受歌曲所表达的喜庆气氛，体会歌曲想要传递的快乐情绪。
2. 艺术表现：
能整齐、正确、完整地演唱歌曲，唱出歌曲的欢乐和活力。
能用动作、表情等方式进行歌表演，将歌曲的喜庆气氛淋漓尽致地展现出来。
3. 创意实践：
尝试使用打击乐器为歌曲伴奏，探索不同的节奏和音色，为歌曲增添丰富的音乐色彩。
能够根据自己的理解，设计简单的歌表演动作，赋予歌曲更生动的表现力。
4. 文化理解：
了解唢呐和喇叭两种乐器，以及它们在湖南民间音乐中的应用，感受它们独特的音色和魅力。
了解湖南民歌的特点，例如活泼的节奏、欢快的旋律以及丰富的音乐元素，感受湖南民歌的魅力。
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
准确、完整地演唱歌曲，并唱出歌曲的韵味。
运用打击乐器为歌曲伴奏，为歌曲增添节奏感和活力。
2. 教学难点：
理解歌曲的节奏和旋律，并运用不同的打击乐器进行伴奏，创造出不同的音乐效果。
将歌曲与动作、表情相结合，进行生动、活泼的歌表演，将歌曲的欢乐气氛展现得淋漓尽致。
六、教学方法
启发式教学：通过提问和引导，鼓励学生积极思考，自主学习。
互动式教学：通过师生互动、生生互动，营造活跃的课堂氛围，提高学生的参与度。
游戏教学：将学习内容融入游戏活动，使学习过程更加生动有趣。
多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，增强教学效果，提高学生的学习兴趣。
七、教具准备
CAI课件
电子琴
打击乐器（小钹、小锣、响板等）
课本等
八、教学过程
环节一:导入新课:
师：同学们，你们认识哪些乐器？ (播放图片展示各种乐器，激发学生对乐器的兴趣)
师：今天老师要带大家认识两种特别的乐器，它们是唢呐和喇叭。（播放课件，出示唢呐和喇叭图片，引导学生观察乐器的外观）
师：你能说出二者的外观有什么不同吗？它们的声音又有什么特点呢？ (引导学生思考乐器的声音特点)
生：各抒己见，说出自己的看法。
师：今天我们要学习一首好听的湖南民歌，叫《唢呐配喇叭》，它用唢呐和喇叭演奏出欢快的旋律，让我们一起感受一下吧！（播放歌曲范唱音乐，让学生初步感受歌曲的风格）
环节二:讲授新课
（一）感知
师：你听了这首歌曲，心情怎样？ (引导学生说出听歌后的感受)
生：各抒己见，发表意见。（师从中提炼出高兴、快乐等心情，引导学生将听歌感受与歌曲情绪联系起来）
师：让我们带着高兴、快乐的心情来拍手感受歌曲吧！ (引导学生用拍手的方式感受歌曲的节奏)
生：随音乐自由拍手。
（二）探究
师：让我们一起来读读歌词吧！（引导学生有节奏地读歌词，并注意歌词中的有趣词语）
师：这首歌曲的节奏是怎么样的？你有什么发现？ (引导学生分析歌曲的节奏特点)
生：尝试用拍手、点头等方式表达歌曲的节奏。
师：这首歌曲中有哪些有趣的词语？它表达了怎样的意思？ (引导学生理解歌词内容)
生：讨论并分享对歌词的理解。
（三）示范
师：老师先示范演唱这首歌曲，请大家认真听。（教师示范演唱歌曲，注意表情和动作，并强调演唱技巧）
师：演唱这首歌曲要注意哪些地方？ (引导学生总结演唱技巧)
生：讨论并分享演唱技巧。
环节三:巩固延伸
师：现在请同学们分组练习演唱歌曲，注意要整齐、正确、完整地演唱。 (鼓励学生分组练习，并互相帮助)
生：分组练习演唱歌曲。
师：同学们，你们想用什么方法来表达歌曲的快乐气氛呢？ (鼓励学生发挥想象力，设计歌表演)
生：讨论并尝试用动作、表情等方式进行歌表演。
师：请同学们选择自己喜欢的打击乐器，尝试为歌曲伴奏。 (鼓励学生尝试使用不同的打击乐器)
生：分组练习用打击乐器为歌曲伴奏。
师：谁愿意上台展示你的歌表演或打击乐伴奏？ (鼓励学生展示自己的作品)
生：展示歌表演或打击乐伴奏。
九、小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《唢呐配喇叭》这首欢快的湖南民歌，大家表现得都很棒！你们学会了用不同的方式来表达歌曲的快乐气氛，也学会了用打击乐器为歌曲伴奏，相信你们以后会更加喜欢音乐，并用音乐来表达自己的快乐心情。
作业：
1. 用不同的方式练习演唱《唢呐配喇叭》，并尝试用不同的表情和动作来表现歌曲。
2. 设计一个简单的歌表演动作，并尝试与同学一起表演，让歌曲更加生动有趣。
3. 尝试用其他乐器为歌曲伴奏，并分享你的创作成果，与同学们一起分享你的创意。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过播放音乐和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生初步感知歌曲的风格和内容，并为后续学习奠定基础。
(2)探究音乐环节:
引导学生用拍手、点头等方式感受歌曲的节奏，并理解歌词内容，加深对歌曲的理解，激发学生的思考和分析能力。
(3)巩固延伸环节:
通过分组练习、歌表演、打击乐伴奏等活动，帮助学生巩固学习内容，并培养学生的创造力和表现力，鼓励学生将自己的理解和感受融入到音乐中。
十一、板书设计
《唢呐配喇叭》
唢呐喇叭
欢快活泼 民间音乐特色
打击乐伴奏 歌表演
十二、教学反思
本节课通过多媒体教学、游戏教学等方法，调动了学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，并乐于参与课堂活动。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标，学生们对音乐的兴趣和热情得到了激发。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，例如播放更多有关湖南民歌的视频资料，让学生更深入地了解湖南民间音乐文化，并鼓励学生进行音乐创作，发挥他们的想象力和创造力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)