【核心素养】人音版二年级上册第4课《小鸡的一家》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第4课《小鸡的一家》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 34.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-25 13:03:17 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《小鸡的一家》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
《小鸡的一家》仿佛一首欢快的田园交响曲，旋律轻快动人，节奏明快活泼。歌词生动形象，将小鸡们在草地上玩耍、觅食、追逐的快乐场景描绘得淋漓尽致，充满着温馨与活力。这首歌曲非常适合低年级学生学习，能够帮助他们感受音乐的节奏与情绪，培养审美感知能力和艺术表现力。
三、学情分析
低年级的小朋友们对音乐充满了天生的兴趣，他们对简单的旋律和节奏有着敏锐的感知，但对音乐的深层内涵理解还有待提升。因此，在教学中，我们需要用生动形象的语言和丰富多彩的活动来引导他们感受音乐的魅力，并鼓励他们用自己的方式表达对音乐的理解。
四、教学目标
1.审美感知:
感受歌曲洋溢的欢快活泼的情绪。
初步感知歌曲的节奏和音高的变化，感受音乐的律动。
2.艺术表现:
用动作、表情、绘画等方式将音乐中的画面和情感生动地展现出来。
3.创意实践:
尝试用自己的方式创作小鸡的形象和故事，发挥想象力，进行艺术创作。
4.文化理解:
了解小鸡的生活习性和可爱之处，培养对小动物的喜爱之情，树立爱护动物的意识。
五、教学重点和难点
1.教学重点:
感受歌曲的情绪和节奏，并用动作和表情进行生动地演绎。
2.教学难点:
用绘画、编舞等方式表达自己对音乐的理解和感受，将内心的感受转化为艺术作品。
六、教学方法
启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动思考。
互动式教学，鼓励学生积极参与，增强课堂的互动性和趣味性。
视听结合，利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效率。
肢体表达，鼓励学生用身体语言表达对音乐的感受，增强学生的艺术表现力。
合作探究，引导学生互相合作，共同学习和探索。
七、教具准备
《小鸡的一家》音乐
小鸡图片
彩色画笔
白纸
小鸡玩具(可选)
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.教师播放一小段《小鸡的一家》音乐，并用充满童趣的语气提问：“小朋友们，你们听过这首好听的歌曲吗？它叫什么名字呢？”
2.轻轻地引导学生回忆歌曲内容，并用生动活泼的语言简单介绍歌曲背景，例如：这首歌曲描绘了小鸡们在阳光明媚的草地上玩耍、觅食的快乐场景，充满了温馨和活力。
环节二:讲授新课
（一）感知
1.教师完整播放《小鸡的一家》，引导学生闭上眼睛，用心聆听，感受音乐传递出的快乐情绪。
2.提问：
这首歌曲听起来是什么样的感觉呢？是快乐、悲伤、还是愤怒？
你在歌曲中听到了哪些声音？小鸡的声音、风吹草地的声音、还是其他的声音？
你觉得歌曲中的小鸡们在做什么呢？是在玩捉迷藏、在找食物，还是在和同伴一起奔跑？
3.教师引导学生说出歌曲的节奏特点，例如：歌曲的节奏比较快，就像小鸡们在欢快地跳跃，活泼可爱。
（二）探究
1.教师再次播放音乐，引导学生用肢体语言模仿小鸡的活动，例如：跳跃、觅食、追逐。
2.鼓励学生根据音乐的节奏和情绪变化，做出不同的动作，并鼓励他们大胆地发挥自己的创意，将音乐“演绎”出来。
3.教师示范一些简单的舞蹈动作，并引导学生模仿，帮助他们更好地理解音乐的节奏和情绪。
（三）示范
1.教师展示可爱的小鸡图片，并用生动活泼的语言讲解小鸡的外形特征和生活习性，让学生对小鸡有更深的了解。
2.教师示范用绘画的方式表现小鸡的形象，并讲解一些简单的绘画技巧，例如：用不同颜色和形状来表现小鸡的羽毛、眼睛、嘴巴等，帮助学生进行艺术创作。
环节三:巩固延伸
1.学生分组进行绘画创作，用彩色画笔画出自己心目中小鸡一家，将他们眼中可爱的“小鸡一家”展现在画纸上。
2.学生自由表演，用动作和表情表现歌曲内容，将音乐的快乐传递给其他人。
3.鼓励学生互相评价，并分享自己的创作和表演，在交流中互相学习，共同进步。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们一起聆听了歌曲《小鸡的一家》，感受了音乐的快乐与活力。
我们通过聆听、模仿、绘画等方式，对音乐有了更深的理解和感受，并用自己的方式表达了对音乐的喜爱。
作业：
尝试用不同的材料制作小鸡，例如：纸、布、橡皮泥等，发挥想象力，进行艺术创作。
尝试创作一个关于小鸡的小故事，并用绘画或表演的方式表现出来，将自己的创意展现出来。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过完整聆听音乐，让学生初步感受歌曲的情绪和节奏，激发学生学习的兴趣，打开他们对音乐的感知之门。
通过提问引导学生思考，帮助学生理解音乐内容，并鼓励他们用自己的语言表达对音乐的感受。
(2)探究音乐环节:
通过模仿小鸡的活动，让学生用肢体语言表达对音乐的理解，将音乐与动作结合起来，增强学生的体验感。
通过教师示范，帮助学生掌握一些简单的舞蹈动作，提高学生的艺术表现能力，鼓励他们大胆地表达自己。
(3)巩固延伸环节:
通过绘画创作和表演，让学生用不同的方式表达自己的感受，培养学生的创意和表达能力，鼓励他们将自己的想法和感受转化为艺术作品。
通过分组合作，促进学生之间的交流和学习，培养团队合作意识，在合作中共同进步。
十一、板书设计
《小鸡的一家》
快乐活泼
跳跃、觅食、追逐
用动作和表情表现
绘画创作
十二、教学反思
在本节课的教学中，我充分利用了音乐、图片、绘画等多种手段，激发了学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和感受音乐。学生在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情，课堂气氛活跃而充满乐趣。
不足之处:
部分学生在绘画和表演方面还存在一定的困难，需要进一步加强指导，帮助他们克服困难，提升表达能力。
在课堂上，还可以增加一些互动游戏，提高学生的参与度，让课堂更加生动有趣。
改进措施:
在下次教学中，我会更加注重学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学，因材施教，帮助每个学生都能在课堂上有所收获。
我会更加注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，鼓励学生用不同的方式表达自己对音乐的理解，让课堂充满活力和创意。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《小鸡的一家》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
《小鸡的一家》仿佛一首欢快的田园交响曲，旋律轻快动人，节奏明快活泼。歌词生动形象，将小鸡们在草地上玩耍、觅食、追逐的快乐场景描绘得淋漓尽致，充满着温馨与活力。这首歌曲非常适合低年级学生学习，能够帮助他们感受音乐的节奏与情绪，培养审美感知能力和艺术表现力。
三、学情分析
低年级的小朋友们对音乐充满了天生的兴趣，他们对简单的旋律和节奏有着敏锐的感知，但对音乐的深层内涵理解还有待提升。因此，在教学中，我们需要用生动形象的语言和丰富多彩的活动来引导他们感受音乐的魅力，并鼓励他们用自己的方式表达对音乐的理解。
四、教学目标
1.审美感知:
感受歌曲洋溢的欢快活泼的情绪。
初步感知歌曲的节奏和音高的变化，感受音乐的律动。
2.艺术表现:
用动作、表情、绘画等方式将音乐中的画面和情感生动地展现出来。
3.创意实践:
尝试用自己的方式创作小鸡的形象和故事，发挥想象力，进行艺术创作。
4.文化理解:
了解小鸡的生活习性和可爱之处，培养对小动物的喜爱之情，树立爱护动物的意识。
五、教学重点和难点
1.教学重点:
感受歌曲的情绪和节奏，并用动作和表情进行生动地演绎。
2.教学难点:
用绘画、编舞等方式表达自己对音乐的理解和感受，将内心的感受转化为艺术作品。
六、教学方法
启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动思考。
互动式教学，鼓励学生积极参与，增强课堂的互动性和趣味性。
视听结合，利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效率。
肢体表达，鼓励学生用身体语言表达对音乐的感受，增强学生的艺术表现力。
合作探究，引导学生互相合作，共同学习和探索。
七、教具准备
《小鸡的一家》音乐
小鸡图片
彩色画笔
白纸
小鸡玩具(可选)
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.教师播放一小段《小鸡的一家》音乐，并用充满童趣的语气提问：“小朋友们，你们听过这首好听的歌曲吗？它叫什么名字呢？”
2.轻轻地引导学生回忆歌曲内容，并用生动活泼的语言简单介绍歌曲背景，例如：这首歌曲描绘了小鸡们在阳光明媚的草地上玩耍、觅食的快乐场景，充满了温馨和活力。
环节二:讲授新课
（一）感知
1.教师完整播放《小鸡的一家》，引导学生闭上眼睛，用心聆听，感受音乐传递出的快乐情绪。
2.提问：
这首歌曲听起来是什么样的感觉呢？是快乐、悲伤、还是愤怒？
你在歌曲中听到了哪些声音？小鸡的声音、风吹草地的声音、还是其他的声音？
你觉得歌曲中的小鸡们在做什么呢？是在玩捉迷藏、在找食物，还是在和同伴一起奔跑？
3.教师引导学生说出歌曲的节奏特点，例如：歌曲的节奏比较快，就像小鸡们在欢快地跳跃，活泼可爱。
（二）探究
1.教师再次播放音乐，引导学生用肢体语言模仿小鸡的活动，例如：跳跃、觅食、追逐。
2.鼓励学生根据音乐的节奏和情绪变化，做出不同的动作，并鼓励他们大胆地发挥自己的创意，将音乐“演绎”出来。
3.教师示范一些简单的舞蹈动作，并引导学生模仿，帮助他们更好地理解音乐的节奏和情绪。
（三）示范
1.教师展示可爱的小鸡图片，并用生动活泼的语言讲解小鸡的外形特征和生活习性，让学生对小鸡有更深的了解。
2.教师示范用绘画的方式表现小鸡的形象，并讲解一些简单的绘画技巧，例如：用不同颜色和形状来表现小鸡的羽毛、眼睛、嘴巴等，帮助学生进行艺术创作。
环节三:巩固延伸
1.学生分组进行绘画创作，用彩色画笔画出自己心目中小鸡一家，将他们眼中可爱的“小鸡一家”展现在画纸上。
2.学生自由表演，用动作和表情表现歌曲内容，将音乐的快乐传递给其他人。
3.鼓励学生互相评价，并分享自己的创作和表演，在交流中互相学习，共同进步。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们一起聆听了歌曲《小鸡的一家》，感受了音乐的快乐与活力。
我们通过聆听、模仿、绘画等方式，对音乐有了更深的理解和感受，并用自己的方式表达了对音乐的喜爱。
作业：
尝试用不同的材料制作小鸡，例如：纸、布、橡皮泥等，发挥想象力，进行艺术创作。
尝试创作一个关于小鸡的小故事，并用绘画或表演的方式表现出来，将自己的创意展现出来。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过完整聆听音乐，让学生初步感受歌曲的情绪和节奏，激发学生学习的兴趣，打开他们对音乐的感知之门。
通过提问引导学生思考，帮助学生理解音乐内容，并鼓励他们用自己的语言表达对音乐的感受。
(2)探究音乐环节:
通过模仿小鸡的活动，让学生用肢体语言表达对音乐的理解，将音乐与动作结合起来，增强学生的体验感。
通过教师示范，帮助学生掌握一些简单的舞蹈动作，提高学生的艺术表现能力，鼓励他们大胆地表达自己。
(3)巩固延伸环节:
通过绘画创作和表演，让学生用不同的方式表达自己的感受，培养学生的创意和表达能力，鼓励他们将自己的想法和感受转化为艺术作品。
通过分组合作，促进学生之间的交流和学习，培养团队合作意识，在合作中共同进步。
十一、板书设计
《小鸡的一家》
快乐活泼
跳跃、觅食、追逐
用动作和表情表现
绘画创作
十二、教学反思
在本节课的教学中，我充分利用了音乐、图片、绘画等多种手段，激发了学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和感受音乐。学生在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情，课堂气氛活跃而充满乐趣。
不足之处:
部分学生在绘画和表演方面还存在一定的困难，需要进一步加强指导，帮助他们克服困难，提升表达能力。
在课堂上，还可以增加一些互动游戏，提高学生的参与度，让课堂更加生动有趣。
改进措施:
在下次教学中，我会更加注重学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学，因材施教，帮助每个学生都能在课堂上有所收获。
我会更加注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，鼓励学生用不同的方式表达自己对音乐的理解，让课堂充满活力和创意。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)