【核心素养】人音版二年级上册第4课《我的小鸡》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第4课《我的小鸡》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 34.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-26 09:15:55 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《我的小鸡》教案
一、课时：一课时
二、教材分析：
《我的小鸡》是一首活泼欢快的儿童歌曲，旋律简单易懂，歌词朗朗上口，仿佛能听到小鸡叽叽喳喳的叫声，让人忍不住想要跟着一起跳跃。而《下蛋啰》则是一首欢快的民歌，用最简单的旋律和歌词，表达了人们对丰收的喜悦之情，让人仿佛能看到农民伯伯脸上洋溢的笑容。这两首歌曲风格相近，可以很好地结合起来，帮助孩子们感受音乐的魅力，并学习用不同的方式进行表达。
三、学情分析：
孩子们天生对动物充满好奇，对歌曲的节奏和旋律也有一定的感知能力，但用肢体语言表现音乐和进行创意表演的能力还有待提高。
四、教学目标：
1.审美感知：
感受乐曲《我的小鸡》活泼欢快的节奏和情绪，仿佛置身于热闹的鸡村之中。
感受歌曲《下蛋啰》欢快的旋律和喜悦的情绪，仿佛能感受到丰收的喜悦。
2.艺术表现：
用肢体语言表现乐曲《我的小鸡》，化身为一只快乐的小鸡，尽情跳舞。
听唱法学习歌曲《下蛋啰》，并用最饱满的热情进行演唱。
3.创意实践：
为歌曲《下蛋啰》创编动作，设计出充满创意的表演，让小鸡们在舞台上尽情展现风采。
学习运用打击乐器“铃鼓”为歌曲伴奏，为小鸡们的表演增添更丰富的节奏和韵律。
4.文化理解：
了解歌曲《下蛋啰》所表达的喜悦和丰收的主题，体会人们对收获的喜悦之情。
五、教学重点和难点：
1.教学重点：
感受乐曲和歌曲的节奏和情绪，并用肢体语言和打击乐器进行表达，让音乐变得更加生动。
2.教学难点：
为歌曲《下蛋啰》进行创意表演，并进行个性化表达，展现出每个孩子独特的创意和风格。
六、教学方法：
听赏法、体验法、互动法、游戏法
七、教具准备：
1.录音机
2.投影仪
3.乐曲《我的小鸡》和歌曲《下蛋啰》的音频
4.铃鼓、响板等打击乐器
5.小鸡图片或玩具（可选）
八、教学过程：
环节一:导入新课:
1.老师：小朋友们，今天我们一起去“鸡村”探险，好吗？
2.播放鸡叫声，让孩子们仿佛置身于“鸡村”之中，营造沉浸式体验。
3.老师：鸡村里住着很多可爱的小鸡，你们想和它们玩吗？
4.出示小鸡图片或玩具，激发孩子们的兴趣和好奇心。
环节二:讲授新课
（一）感知
1.播放乐曲《我的小鸡》（第一遍），让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和情绪。
2.老师：这首乐曲听起来怎么样呢？它让你想到了什么？
3.引导孩子们描述音乐的节奏、情绪，并猜测小鸡可能在做什么，激发他们的想象力和表达能力。
（二）探究
1.鼓励孩子们用动作来表现他们听到的音乐，并引导他们用不同的动作表达不同的感受，例如，用拍手动作表现快节奏，用轻柔的动作表现慢节奏。
2.播放乐曲《我的小鸡》（第二遍），引导孩子们边听边尝试用动作表现音乐，并鼓励他们发挥创意，尽情展现他们的小鸡舞。
（三）示范
1.老师示范用肢体语言表现乐曲的节奏和情绪，并解释动作的含义，例如，用小手比划小鸡毛茸茸的羽毛，用身体扭动模仿小鸡的活泼可爱等等。
2.鼓励孩子们模仿老师的动作，并尝试用自己的方式表现乐曲，鼓励他们发挥创意，进行个性化表达。
环节三:巩固延伸
1.老师：接下来，我们来学习一首关于小鸡的歌曲，叫《下蛋啰》。
2.教师范唱歌曲《下蛋啰》，引导学生边拍手边轻声随唱，感受歌曲的旋律和节奏。
3.学习歌词：用提示式的方法讲解歌词，让学生理解歌曲表达的喜悦和丰收的主题。
4.歌曲练习：要求学生模唱学习歌曲，教师可提示式随唱，并提供录音伴奏。
5.引导学生以小组为单位讨论并设计表演歌曲的方式，例如，用动作、表情、道具等进行创意表达。
6.鼓励学生利用打击乐器“响板”“铃鼓”等为同伴伴奏，丰富表演形式，让音乐更具活力。
7.挑选优秀的表演形式，进行展示和评价，鼓励学生大胆尝试，并从中汲取经验，在舞台上绽放光芒。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了乐曲《我的小鸡》和歌曲《下蛋啰》，感受了小鸡的可爱和活泼，体验了用肢体语言和打击乐器来表现音乐，让音乐变得更加生动有趣。
作业：
1.回家后，可以尝试用不同的方式表现歌曲，比如用绘画、手工等，将音乐的旋律和画面结合起来，创造属于自己的“鸡村”故事。
2.还可以和家人一起唱这首歌，并进行简单的表演，让音乐充满家庭的温暖。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过播放音乐和出示图片，激发孩子们的学习兴趣和好奇心，将他们带入一个充满奇幻色彩的“鸡村”。
引导孩子们感受音乐的节奏和情绪，初步理解歌曲内容，为之后的创作奠定基础。
(2)探究音乐环节:
鼓励孩子们用动作来表现他们听到的音乐，并引导他们用不同的动作表达不同的感受，促进他们的创造性思维和表达能力，让音乐和动作融为一体。
通过学习歌曲，引导孩子们理解歌曲内容，并尝试用不同的方式进行表达，提升他们的音乐理解能力和表达能力。
(3)巩固延伸环节:
通过表演和评价，帮助孩子们巩固所学知识，并提升他们的音乐表现力，让他们在舞台上展现自信和风采。
通过布置作业，鼓励孩子们将课堂学习与生活实践相结合，并进行个性化创作，将音乐融入生活，让生活充满更多乐趣。
十一、板书设计
《我的小鸡》《下蛋啰》
活泼欢快的节奏
欢快的歌曲
表演创意
铃鼓演奏
十二、教学反思
本节课注重学生的主体参与，通过互动、表演、游戏等形式，使课堂充满活力和趣味性，让孩子们在欢乐中学习。
在引导学生创作表演时，要注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆尝试，并提供适当的指导和帮助，帮助他们找到属于自己的音乐表达方式。
在以后的教学中，要更加注重培养学生的审美能力和音乐素养，并引导学生将音乐与生活相结合，感受音乐的魅力，让音乐成为他们生活中不可或缺的一部分。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《我的小鸡》教案
一、课时：一课时
二、教材分析：
《我的小鸡》是一首活泼欢快的儿童歌曲，旋律简单易懂，歌词朗朗上口，仿佛能听到小鸡叽叽喳喳的叫声，让人忍不住想要跟着一起跳跃。而《下蛋啰》则是一首欢快的民歌，用最简单的旋律和歌词，表达了人们对丰收的喜悦之情，让人仿佛能看到农民伯伯脸上洋溢的笑容。这两首歌曲风格相近，可以很好地结合起来，帮助孩子们感受音乐的魅力，并学习用不同的方式进行表达。
三、学情分析：
孩子们天生对动物充满好奇，对歌曲的节奏和旋律也有一定的感知能力，但用肢体语言表现音乐和进行创意表演的能力还有待提高。
四、教学目标：
1.审美感知：
感受乐曲《我的小鸡》活泼欢快的节奏和情绪，仿佛置身于热闹的鸡村之中。
感受歌曲《下蛋啰》欢快的旋律和喜悦的情绪，仿佛能感受到丰收的喜悦。
2.艺术表现：
用肢体语言表现乐曲《我的小鸡》，化身为一只快乐的小鸡，尽情跳舞。
听唱法学习歌曲《下蛋啰》，并用最饱满的热情进行演唱。
3.创意实践：
为歌曲《下蛋啰》创编动作，设计出充满创意的表演，让小鸡们在舞台上尽情展现风采。
学习运用打击乐器“铃鼓”为歌曲伴奏，为小鸡们的表演增添更丰富的节奏和韵律。
4.文化理解：
了解歌曲《下蛋啰》所表达的喜悦和丰收的主题，体会人们对收获的喜悦之情。
五、教学重点和难点：
1.教学重点：
感受乐曲和歌曲的节奏和情绪，并用肢体语言和打击乐器进行表达，让音乐变得更加生动。
2.教学难点：
为歌曲《下蛋啰》进行创意表演，并进行个性化表达，展现出每个孩子独特的创意和风格。
六、教学方法：
听赏法、体验法、互动法、游戏法
七、教具准备：
1.录音机
2.投影仪
3.乐曲《我的小鸡》和歌曲《下蛋啰》的音频
4.铃鼓、响板等打击乐器
5.小鸡图片或玩具（可选）
八、教学过程：
环节一:导入新课:
1.老师：小朋友们，今天我们一起去“鸡村”探险，好吗？
2.播放鸡叫声，让孩子们仿佛置身于“鸡村”之中，营造沉浸式体验。
3.老师：鸡村里住着很多可爱的小鸡，你们想和它们玩吗？
4.出示小鸡图片或玩具，激发孩子们的兴趣和好奇心。
环节二:讲授新课
（一）感知
1.播放乐曲《我的小鸡》（第一遍），让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和情绪。
2.老师：这首乐曲听起来怎么样呢？它让你想到了什么？
3.引导孩子们描述音乐的节奏、情绪，并猜测小鸡可能在做什么，激发他们的想象力和表达能力。
（二）探究
1.鼓励孩子们用动作来表现他们听到的音乐，并引导他们用不同的动作表达不同的感受，例如，用拍手动作表现快节奏，用轻柔的动作表现慢节奏。
2.播放乐曲《我的小鸡》（第二遍），引导孩子们边听边尝试用动作表现音乐，并鼓励他们发挥创意，尽情展现他们的小鸡舞。
（三）示范
1.老师示范用肢体语言表现乐曲的节奏和情绪，并解释动作的含义，例如，用小手比划小鸡毛茸茸的羽毛，用身体扭动模仿小鸡的活泼可爱等等。
2.鼓励孩子们模仿老师的动作，并尝试用自己的方式表现乐曲，鼓励他们发挥创意，进行个性化表达。
环节三:巩固延伸
1.老师：接下来，我们来学习一首关于小鸡的歌曲，叫《下蛋啰》。
2.教师范唱歌曲《下蛋啰》，引导学生边拍手边轻声随唱，感受歌曲的旋律和节奏。
3.学习歌词：用提示式的方法讲解歌词，让学生理解歌曲表达的喜悦和丰收的主题。
4.歌曲练习：要求学生模唱学习歌曲，教师可提示式随唱，并提供录音伴奏。
5.引导学生以小组为单位讨论并设计表演歌曲的方式，例如，用动作、表情、道具等进行创意表达。
6.鼓励学生利用打击乐器“响板”“铃鼓”等为同伴伴奏，丰富表演形式，让音乐更具活力。
7.挑选优秀的表演形式，进行展示和评价，鼓励学生大胆尝试，并从中汲取经验，在舞台上绽放光芒。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了乐曲《我的小鸡》和歌曲《下蛋啰》，感受了小鸡的可爱和活泼，体验了用肢体语言和打击乐器来表现音乐，让音乐变得更加生动有趣。
作业：
1.回家后，可以尝试用不同的方式表现歌曲，比如用绘画、手工等，将音乐的旋律和画面结合起来，创造属于自己的“鸡村”故事。
2.还可以和家人一起唱这首歌，并进行简单的表演，让音乐充满家庭的温暖。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过播放音乐和出示图片，激发孩子们的学习兴趣和好奇心，将他们带入一个充满奇幻色彩的“鸡村”。
引导孩子们感受音乐的节奏和情绪，初步理解歌曲内容，为之后的创作奠定基础。
(2)探究音乐环节:
鼓励孩子们用动作来表现他们听到的音乐，并引导他们用不同的动作表达不同的感受，促进他们的创造性思维和表达能力，让音乐和动作融为一体。
通过学习歌曲，引导孩子们理解歌曲内容，并尝试用不同的方式进行表达，提升他们的音乐理解能力和表达能力。
(3)巩固延伸环节:
通过表演和评价，帮助孩子们巩固所学知识，并提升他们的音乐表现力，让他们在舞台上展现自信和风采。
通过布置作业，鼓励孩子们将课堂学习与生活实践相结合，并进行个性化创作，将音乐融入生活，让生活充满更多乐趣。
十一、板书设计
《我的小鸡》《下蛋啰》
活泼欢快的节奏
欢快的歌曲
表演创意
铃鼓演奏
十二、教学反思
本节课注重学生的主体参与，通过互动、表演、游戏等形式，使课堂充满活力和趣味性，让孩子们在欢乐中学习。
在引导学生创作表演时，要注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆尝试，并提供适当的指导和帮助，帮助他们找到属于自己的音乐表达方式。
在以后的教学中，要更加注重培养学生的审美能力和音乐素养，并引导学生将音乐与生活相结合，感受音乐的魅力，让音乐成为他们生活中不可或缺的一部分。
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