【核心素养】人音版二年级上册第5课《跳圆舞曲的小猫》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第5课《跳圆舞曲的小猫》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-26 09:17:13 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《跳圆舞曲的小猫》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
这节课，我们将学习一首充满活力和童趣的圆舞曲——《跳圆舞曲的小猫》。这首四三拍的音乐作品，用活泼欢快的旋律和生动的音效，展现了小猫活泼可爱、充满生机的形象，很容易吸引孩子们参与其中。
三、学情分析
孩子们对音乐充满了好奇和热情，他们拥有丰富的想象力和表现力，也具备了一定的音乐基础。不过，对于圆舞曲的节奏特点和韵律感，他们还处于初步理解阶段。
四、教学目标
1.审美感知:
感受这首圆舞曲的欢快活泼，并能用语言、动作等方式表达出来。
探索圆舞曲三拍子的独特节奏，感受音乐的律动。
2.艺术表现:
学会模仿小猫的叫声和跳跃动作，用肢体语言来表现音乐的情绪。
通过拍手、拍腿等动作，参与节奏练习，体验圆舞曲的节奏特点。
3.创意实践:
运用绘画、手工等方式，将对音乐的感受和想象力转化为作品。
在音乐的引导下，尝试用身体动作编创简单的舞蹈动作，表达音乐的韵律。
4.文化理解:
了解圆舞曲是一种起源于欧洲的流行舞曲，并能用简洁的语言描述其特点。
五、教学重点和难点
1.教学重点:感受圆舞曲的欢快活泼，并能用语言、动作等方式表达出来。
2.教学难点:理解圆舞曲三拍子的节奏特点和韵律感，并能用身体动作进行模仿和表现。
六、教学方法：
启发式教学，引导孩子们思考和表达。
互动式教学，鼓励孩子们积极参与课堂活动。
游戏教学，寓教于乐，让孩子们在玩乐中学习。
视听结合，通过多感官体验，帮助孩子们理解和感受音乐。
七、教具准备：
小猫头图片12个
小猫跳舞脚印图一张
洋娃娃跳舞脚印图一张
木管打击乐器
录音机
教学课件
多媒体教学设备
课前在地上画上圆圈
红、蓝手圈花
八、教学过程
环节一:导入新课:
师生互相问好。
回忆歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》。
师：今天，森林里要举行一场热闹的小动物音乐会，很多小动物都来参加呢！音乐会开始了，首先上场的是洋娃娃和小熊，他们带来了一首欢快的《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起唱一唱吧！
环节二:讲授新课
（一）感知
师：洋娃娃和小熊表演完后，另一位表演者登场了，它带来了一首动听的舞曲，想知道是谁吗？仔细听一听，这首音乐里有一种小动物的叫声，你能猜出是谁吗？（播放录音，师模仿猫的动作）
师：谁来告诉老师，是哪种动物？
生：是小花猫！
师：太棒了！正是小猫在跳舞！（贴小猫图片）
师：为什么这首曲子里会有小猫和小狗的叫声呢？其实，这首音乐背后有一个有趣的故事呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一位作曲家叫安德森，他一直想创作一首新的乐曲，却怎么也找不到灵感。有一天，他坐在桌前冥思苦想，这时，他养的小猫和小狗跑过来，它们在琴键上跳来跳去，这给了安德森创作的灵感，他最终写下了这首好听的音乐。）
师：我们来看看，安德森给这首乐曲取了一个什么名字？（板书课题）
生：跳圆舞曲的小猫。
（二）探究
师：刚才我们欣赏了《跳圆舞曲的小猫》，这首音乐真是一首欢快的圆舞曲呢！
师：小猫在跳舞时会留下许多不同的脚印，大家看，老师这里有两张脚印图，你能认出来哪张是小猫的脚印，哪张是洋娃娃和小熊的脚印吗？（出示两张脚印图）
师：好，让我们也来学一学小猫，印出它美丽的脚印吧！（提示学生用拍腿、拍肩的方法）
师：这首音乐是四三拍的圆舞曲，我们一起来感受一下它的节奏，听听它传递了怎样的情绪，想表达什么内容呢？（播放录音，师舞进行引导）
师：谁来告诉老师，你听到这首音乐有什么感受呢？
生：音乐听起来很欢快，好像小猫在跳舞……
师：太棒了！小猫一边跳舞，还一边喵喵喵地叫着，如果让你用线条来表现小猫的叫声，你会怎样画呢？试着画一画吧！
生：模仿。（弧线）
师：接下来，让我们一起数一数，小猫在这首音乐里叫了多少次？老师放音乐，当你听到小猫的叫声时，就画一条弧线吧！（播放录音）
师：同学们，小猫到底叫了多少次呢？（生回答）我们一起数一数吧！（放音乐，师生一起数，边数师边贴小猫头在黑板上。）
师：在这首音乐里，小猫一共叫了多少次？
生：一共叫了12次！
（三）示范
师：现在，让我们一起来学习小猫的圆舞曲，跟着音乐一起跳起来吧！（先示范，再选几对同学到中间围圈学跳，其他同学在座位上跳。）
环节三:巩固延伸
放主题音乐，让生一起围圈随主题音乐跳一跳。
【跳圆圈舞，感受圆舞曲，体验流动的圆】
鼓励孩子们用绘画、手工等方式表达对音乐的感受，并让孩子们分享自己的作品。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了《跳圆舞曲的小猫》，这首欢快的圆舞曲，让我们一起感受了它的情绪，学习了圆舞曲的节奏特点，真是充满乐趣的一节课呢！
作业：
尝试用身体动作编创一段小猫跳舞的舞蹈，并展示给老师和同学们看。
用绘画的方式，画出你心目中小猫跳舞的场景，并发挥想象力，为你的作品添加一些有趣的细节。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过复习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，自然引出新的音乐内容，激发孩子们学习兴趣。
通过模仿猫叫声和动作，引导孩子们初步感知乐曲的情绪和内容，并积极参与课堂互动。
通过讲故事的形式，帮助孩子们了解乐曲的创作背景，激发他们的学习兴趣和求知欲。
(2)探究音乐环节:
通过比较脚印图，引导孩子们观察和比较不同舞曲的节奏特点，提高他们的观察力。
通过聆听音乐，引导孩子们感受乐曲的情绪和内容，并用语言、动作等方式表达出来，培养他们的语言表达能力和肢体表现力。
通过数小猫叫声的次数，帮助孩子们感受音乐的节奏和律动，培养他们的节奏感。
(3)巩固延伸环节:
通过跳圆圈舞，让孩子们体验圆舞曲的节奏特点和韵律感，并培养他们的协调性和团队合作能力。
通过绘画或手工，鼓励孩子们发挥想象力，表达对乐曲的感受和理解，培养他们的创造力。
通过布置作业，帮助孩子们巩固学习成果，并激发他们的创造力，培养他们的独立思考能力。
十一、板书设计
跳圆舞曲的小猫
欢快活泼
三拍子
跳跃
十二、教学反思
本节课通过多种教学方法，有效地调动了孩子们学习的积极性，引导他们积极参与学习过程。
在感受圆舞曲的节奏和韵律方面，还需要进一步加强引导，帮助孩子们更好地理解和表现音乐。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《跳圆舞曲的小猫》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
这节课，我们将学习一首充满活力和童趣的圆舞曲——《跳圆舞曲的小猫》。这首四三拍的音乐作品，用活泼欢快的旋律和生动的音效，展现了小猫活泼可爱、充满生机的形象，很容易吸引孩子们参与其中。
三、学情分析
孩子们对音乐充满了好奇和热情，他们拥有丰富的想象力和表现力，也具备了一定的音乐基础。不过，对于圆舞曲的节奏特点和韵律感，他们还处于初步理解阶段。
四、教学目标
1.审美感知:
感受这首圆舞曲的欢快活泼，并能用语言、动作等方式表达出来。
探索圆舞曲三拍子的独特节奏，感受音乐的律动。
2.艺术表现:
学会模仿小猫的叫声和跳跃动作，用肢体语言来表现音乐的情绪。
通过拍手、拍腿等动作，参与节奏练习，体验圆舞曲的节奏特点。
3.创意实践:
运用绘画、手工等方式，将对音乐的感受和想象力转化为作品。
在音乐的引导下，尝试用身体动作编创简单的舞蹈动作，表达音乐的韵律。
4.文化理解:
了解圆舞曲是一种起源于欧洲的流行舞曲，并能用简洁的语言描述其特点。
五、教学重点和难点
1.教学重点:感受圆舞曲的欢快活泼，并能用语言、动作等方式表达出来。
2.教学难点:理解圆舞曲三拍子的节奏特点和韵律感，并能用身体动作进行模仿和表现。
六、教学方法：
启发式教学，引导孩子们思考和表达。
互动式教学，鼓励孩子们积极参与课堂活动。
游戏教学，寓教于乐，让孩子们在玩乐中学习。
视听结合，通过多感官体验，帮助孩子们理解和感受音乐。
七、教具准备：
小猫头图片12个
小猫跳舞脚印图一张
洋娃娃跳舞脚印图一张
木管打击乐器
录音机
教学课件
多媒体教学设备
课前在地上画上圆圈
红、蓝手圈花
八、教学过程
环节一:导入新课:
师生互相问好。
回忆歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》。
师：今天，森林里要举行一场热闹的小动物音乐会，很多小动物都来参加呢！音乐会开始了，首先上场的是洋娃娃和小熊，他们带来了一首欢快的《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起唱一唱吧！
环节二:讲授新课
（一）感知
师：洋娃娃和小熊表演完后，另一位表演者登场了，它带来了一首动听的舞曲，想知道是谁吗？仔细听一听，这首音乐里有一种小动物的叫声，你能猜出是谁吗？（播放录音，师模仿猫的动作）
师：谁来告诉老师，是哪种动物？
生：是小花猫！
师：太棒了！正是小猫在跳舞！（贴小猫图片）
师：为什么这首曲子里会有小猫和小狗的叫声呢？其实，这首音乐背后有一个有趣的故事呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一位作曲家叫安德森，他一直想创作一首新的乐曲，却怎么也找不到灵感。有一天，他坐在桌前冥思苦想，这时，他养的小猫和小狗跑过来，它们在琴键上跳来跳去，这给了安德森创作的灵感，他最终写下了这首好听的音乐。）
师：我们来看看，安德森给这首乐曲取了一个什么名字？（板书课题）
生：跳圆舞曲的小猫。
（二）探究
师：刚才我们欣赏了《跳圆舞曲的小猫》，这首音乐真是一首欢快的圆舞曲呢！
师：小猫在跳舞时会留下许多不同的脚印，大家看，老师这里有两张脚印图，你能认出来哪张是小猫的脚印，哪张是洋娃娃和小熊的脚印吗？（出示两张脚印图）
师：好，让我们也来学一学小猫，印出它美丽的脚印吧！（提示学生用拍腿、拍肩的方法）
师：这首音乐是四三拍的圆舞曲，我们一起来感受一下它的节奏，听听它传递了怎样的情绪，想表达什么内容呢？（播放录音，师舞进行引导）
师：谁来告诉老师，你听到这首音乐有什么感受呢？
生：音乐听起来很欢快，好像小猫在跳舞……
师：太棒了！小猫一边跳舞，还一边喵喵喵地叫着，如果让你用线条来表现小猫的叫声，你会怎样画呢？试着画一画吧！
生：模仿。（弧线）
师：接下来，让我们一起数一数，小猫在这首音乐里叫了多少次？老师放音乐，当你听到小猫的叫声时，就画一条弧线吧！（播放录音）
师：同学们，小猫到底叫了多少次呢？（生回答）我们一起数一数吧！（放音乐，师生一起数，边数师边贴小猫头在黑板上。）
师：在这首音乐里，小猫一共叫了多少次？
生：一共叫了12次！
（三）示范
师：现在，让我们一起来学习小猫的圆舞曲，跟着音乐一起跳起来吧！（先示范，再选几对同学到中间围圈学跳，其他同学在座位上跳。）
环节三:巩固延伸
放主题音乐，让生一起围圈随主题音乐跳一跳。
【跳圆圈舞，感受圆舞曲，体验流动的圆】
鼓励孩子们用绘画、手工等方式表达对音乐的感受，并让孩子们分享自己的作品。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了《跳圆舞曲的小猫》，这首欢快的圆舞曲，让我们一起感受了它的情绪，学习了圆舞曲的节奏特点，真是充满乐趣的一节课呢！
作业：
尝试用身体动作编创一段小猫跳舞的舞蹈，并展示给老师和同学们看。
用绘画的方式，画出你心目中小猫跳舞的场景，并发挥想象力，为你的作品添加一些有趣的细节。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过复习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，自然引出新的音乐内容，激发孩子们学习兴趣。
通过模仿猫叫声和动作，引导孩子们初步感知乐曲的情绪和内容，并积极参与课堂互动。
通过讲故事的形式，帮助孩子们了解乐曲的创作背景，激发他们的学习兴趣和求知欲。
(2)探究音乐环节:
通过比较脚印图，引导孩子们观察和比较不同舞曲的节奏特点，提高他们的观察力。
通过聆听音乐，引导孩子们感受乐曲的情绪和内容，并用语言、动作等方式表达出来，培养他们的语言表达能力和肢体表现力。
通过数小猫叫声的次数，帮助孩子们感受音乐的节奏和律动，培养他们的节奏感。
(3)巩固延伸环节:
通过跳圆圈舞，让孩子们体验圆舞曲的节奏特点和韵律感，并培养他们的协调性和团队合作能力。
通过绘画或手工，鼓励孩子们发挥想象力，表达对乐曲的感受和理解，培养他们的创造力。
通过布置作业，帮助孩子们巩固学习成果，并激发他们的创造力，培养他们的独立思考能力。
十一、板书设计
跳圆舞曲的小猫
欢快活泼
三拍子
跳跃
十二、教学反思
本节课通过多种教学方法，有效地调动了孩子们学习的积极性，引导他们积极参与学习过程。
在感受圆舞曲的节奏和韵律方面，还需要进一步加强引导，帮助孩子们更好地理解和表现音乐。
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