【核心素养】人音版二年级上册第5课《小狗圆舞曲》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第5课《小狗圆舞曲》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 34.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-26 09:18:00 | ||
图片预览
文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《小狗圆舞曲》教案
一、课时：1课时
二、教材分析：
你是否曾经被一首欢快活泼的音乐吸引？今天我们要学习的《小狗圆舞曲》就是这样一个充满活力与欢乐的乐曲。它以优美的旋律、明快的节奏，描绘了一只活泼可爱、充满生机的小狗形象，让人忍不住跟着音乐跳跃起来。
三、学情分析：
同学们已经初步接触过圆舞曲，对它的节奏和情绪有一定的感知。相信大家也都很喜欢小狗，能够通过想象和模仿来表现它们可爱的样子。
四、教学目标：
1.审美感知：
感受圆舞曲轻盈灵动、充满活力的旋律，体会音乐中欢快、愉悦的情绪。
发现音乐中的不同变化，例如速度、节奏的变化，以及由此带来的情绪变化。
2.艺术表现：
通过模仿小狗的各种动作和表情，用身体语言展现音乐中的生动形象。
尝试用不同的声音、表情和动作，表达对小狗圆舞曲的不同感受。
3.创意实践：
跟着音乐的节奏，尝试用简单的乐器或身体动作演奏，感受创造音乐的乐趣。
发挥想象力，创作一段属于自己的“小狗圆舞曲”，并用不同的方式表达出来。
4.文化理解：
了解圆舞曲的起源和发展，感受它在音乐史上的重要地位。
体验圆舞曲带给人们的欢乐和浪漫，感受音乐带给我们的快乐和美感。
五、教学重点和难点：
1.教学重点：
感受圆舞曲独特的音乐特点，以及它所带来的欢快、愉悦的情绪。
学习用身体语言表现音乐，将音乐与动作、表情结合起来。
2.教学难点：
准确理解音乐中描绘的小狗形象，并用自己的方式进行演绎。
尝试创作符合圆舞曲特点的旋律，并用乐器或身体动作进行表达。
六、教学方法：
听赏法：认真聆听音乐，感受音乐中的情感变化。
讨论法：通过讨论和分享，加深对音乐的理解。
模仿法：模仿小狗的动作和表情，用身体语言展现音乐中的形象。
游戏法：通过有趣的游戏，激发学习兴趣，巩固学习内容。
创作法：发挥想象力，尝试创作一段符合圆舞曲特点的旋律。
七、教具准备：
多媒体课件：播放《小狗圆舞曲》音乐。
小猫的头饰、小狗的头饰等：用于模仿小动物。
乐器（可选）：例如铃鼓、沙锤等，用于演奏音乐。
八、教学过程：
环节一:导入新课:
1.老师带领同学们在轻快的音乐声中，模仿各种小动物的动作进入教室，并按坐位依次坐下。
2.老师用神秘的语气问：“嘘，大家听，是谁来了？”
3.引导学生在音乐中感受小狗活泼可爱的形象，并说出“小狗”！
环节二:讲授新课
（一）感知
1.播放完整的《小狗圆舞曲》，让同学们认真聆听，并引导他们说出听到的音乐特点：
旋律是怎样的？（优美、流畅、欢快）
节奏是怎样的？（明快、跳跃、充满活力）
音乐的情绪是怎样的？（欢快、愉悦、充满生机）
2.老师讲解圆舞曲的特点：旋律流畅、节奏明快，充满活力，让人忍不住想要跳舞。
3.老师通过图片和故事，介绍圆舞曲的起源和发展，让同学们了解圆舞曲的艺术魅力。
（二）探究
1.引导同学们思考：音乐中的小狗是怎样的？
你能从音乐中听到哪些小狗的动作？（奔跑、跳跃、摇尾巴、撒娇等）
你能从音乐中听到哪些小狗的情绪？（开心、兴奋、调皮、可爱等）
2.鼓励同学们自由发挥，模仿小狗的动作和表情，用身体语言表现音乐中的情绪变化。
（三）示范
1.老师示范用身体语言表现音乐中的情绪变化，例如：
当音乐速度加快时，老师可以用快速奔跑的动作来表现小狗的活泼。
当音乐速度放慢时，老师可以用轻轻摇尾巴的动作来表现小狗的温柔。
环节三:巩固延伸
1.学生分组进行音乐游戏，用不同的方式来表现小狗圆舞曲，例如：
模仿小狗动作跳舞。
用乐器演奏小狗圆舞曲。
创作小狗圆舞曲的旋律。
2.老师引导学生分享创作的旋律，并进行点评。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们一起走进《小狗圆舞曲》的奇妙世界，感受了圆舞曲的独特魅力，并学会了用不同的方式表达对音乐的理解。
音乐就像一个神奇的魔法师，它可以带我们进入各种各样的世界，让我们感受快乐、悲伤、愤怒、喜悦等各种情绪。
作业：
课后继续练习用身体语言表现音乐。
尝试创作一段符合圆舞曲特点的旋律，并用不同的方式表达出来。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过听赏音乐，让同学们初步感受圆舞曲的旋律特点和音乐情绪，并对圆舞曲产生兴趣。
通过图片和故事，帮助同学们了解圆舞曲的起源和发展，感受它的艺术魅力。
(2)探究音乐环节:
鼓励同学们发挥想象力，用自己的语言描述对音乐的理解，并用身体语言表达音乐中的情绪。
(3)巩固延伸环节:
通过音乐游戏，让同学们在玩乐中巩固学习内容，并激发他们对音乐的创造力。
通过创作音乐，帮助同学们提升音乐表现力和创造力，感受音乐创作的乐趣。
十一、板书设计
《小狗圆舞曲》
旋律：优美、流畅、欢快
节奏：明快、跳跃、充满活力
音乐情绪：欢快、愉悦、充满生机
十二、教学反思：
本节课通过多种教学方法，激发了同学们学习兴趣，帮助他们深入理解和感受圆舞曲的音乐特点。
同学们在模仿小狗动作和创作旋律时，表现出了极大的热情和创造力。
下次可以尝试加入更多有趣的音乐游戏和活动，让同学们更加沉浸于音乐的世界。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《小狗圆舞曲》教案
一、课时：1课时
二、教材分析：
你是否曾经被一首欢快活泼的音乐吸引？今天我们要学习的《小狗圆舞曲》就是这样一个充满活力与欢乐的乐曲。它以优美的旋律、明快的节奏，描绘了一只活泼可爱、充满生机的小狗形象，让人忍不住跟着音乐跳跃起来。
三、学情分析：
同学们已经初步接触过圆舞曲，对它的节奏和情绪有一定的感知。相信大家也都很喜欢小狗，能够通过想象和模仿来表现它们可爱的样子。
四、教学目标：
1.审美感知：
感受圆舞曲轻盈灵动、充满活力的旋律，体会音乐中欢快、愉悦的情绪。
发现音乐中的不同变化，例如速度、节奏的变化，以及由此带来的情绪变化。
2.艺术表现：
通过模仿小狗的各种动作和表情，用身体语言展现音乐中的生动形象。
尝试用不同的声音、表情和动作，表达对小狗圆舞曲的不同感受。
3.创意实践：
跟着音乐的节奏，尝试用简单的乐器或身体动作演奏，感受创造音乐的乐趣。
发挥想象力，创作一段属于自己的“小狗圆舞曲”，并用不同的方式表达出来。
4.文化理解：
了解圆舞曲的起源和发展，感受它在音乐史上的重要地位。
体验圆舞曲带给人们的欢乐和浪漫，感受音乐带给我们的快乐和美感。
五、教学重点和难点：
1.教学重点：
感受圆舞曲独特的音乐特点，以及它所带来的欢快、愉悦的情绪。
学习用身体语言表现音乐，将音乐与动作、表情结合起来。
2.教学难点：
准确理解音乐中描绘的小狗形象，并用自己的方式进行演绎。
尝试创作符合圆舞曲特点的旋律，并用乐器或身体动作进行表达。
六、教学方法：
听赏法：认真聆听音乐，感受音乐中的情感变化。
讨论法：通过讨论和分享，加深对音乐的理解。
模仿法：模仿小狗的动作和表情，用身体语言展现音乐中的形象。
游戏法：通过有趣的游戏，激发学习兴趣，巩固学习内容。
创作法：发挥想象力，尝试创作一段符合圆舞曲特点的旋律。
七、教具准备：
多媒体课件：播放《小狗圆舞曲》音乐。
小猫的头饰、小狗的头饰等：用于模仿小动物。
乐器（可选）：例如铃鼓、沙锤等，用于演奏音乐。
八、教学过程：
环节一:导入新课:
1.老师带领同学们在轻快的音乐声中，模仿各种小动物的动作进入教室，并按坐位依次坐下。
2.老师用神秘的语气问：“嘘，大家听，是谁来了？”
3.引导学生在音乐中感受小狗活泼可爱的形象，并说出“小狗”！
环节二:讲授新课
（一）感知
1.播放完整的《小狗圆舞曲》，让同学们认真聆听，并引导他们说出听到的音乐特点：
旋律是怎样的？（优美、流畅、欢快）
节奏是怎样的？（明快、跳跃、充满活力）
音乐的情绪是怎样的？（欢快、愉悦、充满生机）
2.老师讲解圆舞曲的特点：旋律流畅、节奏明快，充满活力，让人忍不住想要跳舞。
3.老师通过图片和故事，介绍圆舞曲的起源和发展，让同学们了解圆舞曲的艺术魅力。
（二）探究
1.引导同学们思考：音乐中的小狗是怎样的？
你能从音乐中听到哪些小狗的动作？（奔跑、跳跃、摇尾巴、撒娇等）
你能从音乐中听到哪些小狗的情绪？（开心、兴奋、调皮、可爱等）
2.鼓励同学们自由发挥，模仿小狗的动作和表情，用身体语言表现音乐中的情绪变化。
（三）示范
1.老师示范用身体语言表现音乐中的情绪变化，例如：
当音乐速度加快时，老师可以用快速奔跑的动作来表现小狗的活泼。
当音乐速度放慢时，老师可以用轻轻摇尾巴的动作来表现小狗的温柔。
环节三:巩固延伸
1.学生分组进行音乐游戏，用不同的方式来表现小狗圆舞曲，例如：
模仿小狗动作跳舞。
用乐器演奏小狗圆舞曲。
创作小狗圆舞曲的旋律。
2.老师引导学生分享创作的旋律，并进行点评。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们一起走进《小狗圆舞曲》的奇妙世界，感受了圆舞曲的独特魅力，并学会了用不同的方式表达对音乐的理解。
音乐就像一个神奇的魔法师，它可以带我们进入各种各样的世界，让我们感受快乐、悲伤、愤怒、喜悦等各种情绪。
作业：
课后继续练习用身体语言表现音乐。
尝试创作一段符合圆舞曲特点的旋律，并用不同的方式表达出来。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过听赏音乐，让同学们初步感受圆舞曲的旋律特点和音乐情绪，并对圆舞曲产生兴趣。
通过图片和故事，帮助同学们了解圆舞曲的起源和发展，感受它的艺术魅力。
(2)探究音乐环节:
鼓励同学们发挥想象力，用自己的语言描述对音乐的理解，并用身体语言表达音乐中的情绪。
(3)巩固延伸环节:
通过音乐游戏，让同学们在玩乐中巩固学习内容，并激发他们对音乐的创造力。
通过创作音乐，帮助同学们提升音乐表现力和创造力，感受音乐创作的乐趣。
十一、板书设计
《小狗圆舞曲》
旋律：优美、流畅、欢快
节奏：明快、跳跃、充满活力
音乐情绪：欢快、愉悦、充满生机
十二、教学反思：
本节课通过多种教学方法，激发了同学们学习兴趣，帮助他们深入理解和感受圆舞曲的音乐特点。
同学们在模仿小狗动作和创作旋律时，表现出了极大的热情和创造力。
下次可以尝试加入更多有趣的音乐游戏和活动，让同学们更加沉浸于音乐的世界。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)