【核心素养】人音版二年级上册第6课《四小天鹅舞曲》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第6课《四小天鹅舞曲》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 34.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-26 09:18:55 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《四小天鹅舞曲》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》犹如一幅充满梦幻色彩的画卷，而第二幕中的《四小天鹅舞曲》则是这幅画卷中最闪耀的明珠。轻快活泼的旋律，欢快的节奏，将小天鹅王子与公主庆贺时跳起的欢乐舞蹈描绘得淋漓尽致，仿佛让孩子们置身于一个充满欢声笑语的童话世界。
三、学情分析
孩子们对天鹅形象充满了好奇，对音乐和舞蹈也充满着天生的兴趣。但对管弦乐队的音色和芭蕾舞的风格了解较少，需要教师以生动活泼的方式引导他们进入奇妙的音乐世界。
四、教学目标
1.审美感知:
感受《四小天鹅舞曲》欢快活泼的音乐情绪，并能用生动的语言描述。
通过对比欣赏《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》，初步理解速度、节奏、旋律对音乐形象的影响。
感受管弦乐队中不同乐器的音色，尤其是小提琴和双簧管。
2.艺术表现:
尝试用“啦”模唱乐曲的主旋律，体会音乐的旋律之美。
模仿芭蕾舞中的基本动作，感受芭蕾舞的优雅与魅力。
3.创意实践:
根据音乐进行简单的肢体动作模仿，体验音乐与舞蹈的完美结合。
4.文化理解:
了解芭蕾舞剧《天鹅湖》的背景故事，感受艺术与故事的奇妙融合。
初步了解芭蕾舞的历史和特点，打开通往艺术殿堂的大门。
五、教学重点和难点
1.教学重点：感受《四小天鹅舞曲》的音乐情绪和管弦乐队的音色，打开孩子们对音乐的感知力。
2.教学难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，培养孩子们对音乐的深入思考和理解能力。
六、教学方法：
对比欣赏法：通过对比不同风格的音乐，让孩子们更清晰地理解音乐的特点。
情景体验法：运用生动形象的语言和图片，引导孩子们进入音乐情境，感受音乐带来的情绪感染。
提问法：通过引导式提问，激发孩子们思考，培养他们的主动学习意识。
演示法：通过教师的示范，帮助孩子们更好地理解和模仿。
模仿法：让孩子们模仿天鹅的动作和芭蕾舞的基本动作，在体验中感受音乐和舞蹈的魅力。
七、教具准备：
录音（《四小天鹅舞曲》、《圣桑-天鹅》）
录像（芭蕾舞《四小天鹅舞曲》片段）
课件（天鹅图片、芭蕾舞基本动作图片、管弦乐队乐器图片）
白板/黑板
八、教学过程
环节一:导入新课(5分钟)
1.播放课前音乐《圣桑-天鹅》，让孩子们沉浸在美妙的音乐中。
2.提问：“你们听到的音乐像什么？”引导孩子们说出“天鹅”，并引出“天鹅”这个主题。
3.出示天鹅图片，让孩子们直观感受天鹅的优雅姿态，激发他们的好奇心。
4.分享一些关于天鹅的知识，例如天鹅的习性、种类等，让孩子们了解天鹅的魅力。
5.引导孩子们模仿天鹅飞行的动作，感受天鹅的优雅与高贵。
6.揭示课题：《四小天鹅舞曲》，将孩子们带入到音乐的奇妙世界。
环节二:讲授新课(25分钟)
(一)感知(10分钟)
1.播放《四小天鹅舞曲》，让孩子们闭上眼睛，感受音乐带来的快乐与欢快。
2.提问：“你们听到的音乐是什么样子的？”引导孩子们用生动的语言描述音乐的情绪。
3.讲解《天鹅湖》的背景故事，让孩子们了解音乐背后的故事，并感受音乐与故事的奇妙结合。
4.再次播放音乐，并出示管弦乐队乐器图片，讲解小提琴和双簧管的音色特点，让孩子们认识不同的音乐语言。
(二)探究(5分钟)
1.引导孩子们思考：“除了速度和节奏，还有什么因素影响了音乐的情绪？”鼓励孩子们大胆表达自己的想法。
2.引导孩子们用“啦”模唱乐曲的主旋律，并观察书中的片断音乐在乐曲中各出现了几次，培养他们的音乐感知和分析能力。
(三)示范(10分钟)
1.播放《四小天鹅舞曲》，并引导孩子们想象四只小天鹅在翩翩起舞。
2.播放芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》片段，引导孩子们观察芭蕾舞演员的舞姿，感受芭蕾舞的优雅与魅力，并比较芭蕾舞与日常舞蹈的不同。
3.介绍一些简单的芭蕾舞基本动作，并引导孩子们模仿，体验芭蕾舞的魅力。
环节三:巩固延伸(10分钟)
1.播放《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》，引导孩子们对比两首乐曲，并思考它们在速度、节奏、旋律、音乐形象等方面的差异，加深他们对音乐的理解。
2.引导孩子们讨论两首乐曲的相同点和不同点，并总结速度、节奏、旋律等要素如何影响音乐形象，培养他们的音乐分析能力。
3.鼓励孩子们根据音乐进行简单的肢体动作模仿，体验音乐与舞蹈的完美结合，并激发他们的创造力。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们一起走进芭蕾舞的世界，欣赏了柴可夫斯基的《四小天鹅舞曲》，感受了音乐的欢快活泼，也领略了芭蕾舞的优雅与魅力。
音乐是无形的，但它能带给我们无限的想象和感动。希望大家能继续探索音乐世界，感受更多音乐的乐趣。
作业：
回家后，尝试用不同的方式表达你对《四小鹅舞曲》的理解，例如绘画、舞蹈、写作等，让你的创意无限绽放。
收集更多关于柴可夫斯基和《天鹅湖》的资料，了解更多音乐背后的故事，打开通往艺术殿堂的大门。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过播放音乐和图片，激发孩子们对天鹅的兴趣，并对乐曲建立初步的印象，为深入学习奠定基础。
(2)探究音乐环节:
通过引导孩子们聆听音乐，分析乐曲特点，并结合图片和视频，加深孩子们对音乐的理解，将音乐知识融入到孩子们的生活体验中。
(3)巩固延伸环节:
引导孩子们进行模唱、伴奏和舞蹈创作，将学习内容与实践结合起来，提升孩子们对音乐的理解能力，并培养他们的创造力和表达能力，让音乐成为他们生活的一部分。
十一、板书设计
《四小天鹅舞曲》
作曲家：柴可夫斯基
作品：芭蕾舞剧《天鹅湖》
音乐特点：活泼、轻快、欢快
表现内容：小天鹅王子与公主欢庆跳跃的场景
演奏乐器：管弦乐队
音色：小提琴、双簧管等
十二、教学反思
本次教学注重音乐的感官体验和互动参与，并结合芭蕾舞的欣赏和体验，让孩子们在欣赏音乐的同时，也感受艺术的魅力。
今后需要进一步加强学生对乐曲的分析和理解，并引导孩子们进行更多创造性的表达，让他们的音乐想象力自由飞翔。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《四小天鹅舞曲》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》犹如一幅充满梦幻色彩的画卷，而第二幕中的《四小天鹅舞曲》则是这幅画卷中最闪耀的明珠。轻快活泼的旋律，欢快的节奏，将小天鹅王子与公主庆贺时跳起的欢乐舞蹈描绘得淋漓尽致，仿佛让孩子们置身于一个充满欢声笑语的童话世界。
三、学情分析
孩子们对天鹅形象充满了好奇，对音乐和舞蹈也充满着天生的兴趣。但对管弦乐队的音色和芭蕾舞的风格了解较少，需要教师以生动活泼的方式引导他们进入奇妙的音乐世界。
四、教学目标
1.审美感知:
感受《四小天鹅舞曲》欢快活泼的音乐情绪，并能用生动的语言描述。
通过对比欣赏《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》，初步理解速度、节奏、旋律对音乐形象的影响。
感受管弦乐队中不同乐器的音色，尤其是小提琴和双簧管。
2.艺术表现:
尝试用“啦”模唱乐曲的主旋律，体会音乐的旋律之美。
模仿芭蕾舞中的基本动作，感受芭蕾舞的优雅与魅力。
3.创意实践:
根据音乐进行简单的肢体动作模仿，体验音乐与舞蹈的完美结合。
4.文化理解:
了解芭蕾舞剧《天鹅湖》的背景故事，感受艺术与故事的奇妙融合。
初步了解芭蕾舞的历史和特点，打开通往艺术殿堂的大门。
五、教学重点和难点
1.教学重点：感受《四小天鹅舞曲》的音乐情绪和管弦乐队的音色，打开孩子们对音乐的感知力。
2.教学难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，培养孩子们对音乐的深入思考和理解能力。
六、教学方法：
对比欣赏法：通过对比不同风格的音乐，让孩子们更清晰地理解音乐的特点。
情景体验法：运用生动形象的语言和图片，引导孩子们进入音乐情境，感受音乐带来的情绪感染。
提问法：通过引导式提问，激发孩子们思考，培养他们的主动学习意识。
演示法：通过教师的示范，帮助孩子们更好地理解和模仿。
模仿法：让孩子们模仿天鹅的动作和芭蕾舞的基本动作，在体验中感受音乐和舞蹈的魅力。
七、教具准备：
录音（《四小天鹅舞曲》、《圣桑-天鹅》）
录像（芭蕾舞《四小天鹅舞曲》片段）
课件（天鹅图片、芭蕾舞基本动作图片、管弦乐队乐器图片）
白板/黑板
八、教学过程
环节一:导入新课(5分钟)
1.播放课前音乐《圣桑-天鹅》，让孩子们沉浸在美妙的音乐中。
2.提问：“你们听到的音乐像什么？”引导孩子们说出“天鹅”，并引出“天鹅”这个主题。
3.出示天鹅图片，让孩子们直观感受天鹅的优雅姿态，激发他们的好奇心。
4.分享一些关于天鹅的知识，例如天鹅的习性、种类等，让孩子们了解天鹅的魅力。
5.引导孩子们模仿天鹅飞行的动作，感受天鹅的优雅与高贵。
6.揭示课题：《四小天鹅舞曲》，将孩子们带入到音乐的奇妙世界。
环节二:讲授新课(25分钟)
(一)感知(10分钟)
1.播放《四小天鹅舞曲》，让孩子们闭上眼睛，感受音乐带来的快乐与欢快。
2.提问：“你们听到的音乐是什么样子的？”引导孩子们用生动的语言描述音乐的情绪。
3.讲解《天鹅湖》的背景故事，让孩子们了解音乐背后的故事，并感受音乐与故事的奇妙结合。
4.再次播放音乐，并出示管弦乐队乐器图片，讲解小提琴和双簧管的音色特点，让孩子们认识不同的音乐语言。
(二)探究(5分钟)
1.引导孩子们思考：“除了速度和节奏，还有什么因素影响了音乐的情绪？”鼓励孩子们大胆表达自己的想法。
2.引导孩子们用“啦”模唱乐曲的主旋律，并观察书中的片断音乐在乐曲中各出现了几次，培养他们的音乐感知和分析能力。
(三)示范(10分钟)
1.播放《四小天鹅舞曲》，并引导孩子们想象四只小天鹅在翩翩起舞。
2.播放芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》片段，引导孩子们观察芭蕾舞演员的舞姿，感受芭蕾舞的优雅与魅力，并比较芭蕾舞与日常舞蹈的不同。
3.介绍一些简单的芭蕾舞基本动作，并引导孩子们模仿，体验芭蕾舞的魅力。
环节三:巩固延伸(10分钟)
1.播放《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》，引导孩子们对比两首乐曲，并思考它们在速度、节奏、旋律、音乐形象等方面的差异，加深他们对音乐的理解。
2.引导孩子们讨论两首乐曲的相同点和不同点，并总结速度、节奏、旋律等要素如何影响音乐形象，培养他们的音乐分析能力。
3.鼓励孩子们根据音乐进行简单的肢体动作模仿，体验音乐与舞蹈的完美结合，并激发他们的创造力。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们一起走进芭蕾舞的世界，欣赏了柴可夫斯基的《四小天鹅舞曲》，感受了音乐的欢快活泼，也领略了芭蕾舞的优雅与魅力。
音乐是无形的，但它能带给我们无限的想象和感动。希望大家能继续探索音乐世界，感受更多音乐的乐趣。
作业：
回家后，尝试用不同的方式表达你对《四小鹅舞曲》的理解，例如绘画、舞蹈、写作等，让你的创意无限绽放。
收集更多关于柴可夫斯基和《天鹅湖》的资料，了解更多音乐背后的故事，打开通往艺术殿堂的大门。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过播放音乐和图片，激发孩子们对天鹅的兴趣，并对乐曲建立初步的印象，为深入学习奠定基础。
(2)探究音乐环节:
通过引导孩子们聆听音乐，分析乐曲特点，并结合图片和视频，加深孩子们对音乐的理解，将音乐知识融入到孩子们的生活体验中。
(3)巩固延伸环节:
引导孩子们进行模唱、伴奏和舞蹈创作，将学习内容与实践结合起来，提升孩子们对音乐的理解能力，并培养他们的创造力和表达能力，让音乐成为他们生活的一部分。
十一、板书设计
《四小天鹅舞曲》
作曲家：柴可夫斯基
作品：芭蕾舞剧《天鹅湖》
音乐特点：活泼、轻快、欢快
表现内容：小天鹅王子与公主欢庆跳跃的场景
演奏乐器：管弦乐队
音色：小提琴、双簧管等
十二、教学反思
本次教学注重音乐的感官体验和互动参与，并结合芭蕾舞的欣赏和体验，让孩子们在欣赏音乐的同时，也感受艺术的魅力。
今后需要进一步加强学生对乐曲的分析和理解，并引导孩子们进行更多创造性的表达，让他们的音乐想象力自由飞翔。
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