【核心素养】人音版二年级上册第6课《小红帽》教案

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《小红帽》教案
一、课时：一课时
二、教材分析
这首歌曲《小红帽》取材于经典童话故事，旋律轻快活泼，节奏明快，朗朗上口，很容易让孩子们跟着一起哼唱。歌词简单易懂，充满童趣，不仅能让孩子们理解故事的寓意，还能学习到勇敢、机智等积极品质，非常适合小学低年级学生学习。
三、学情分析
孩子们对童话故事《小红帽》已经非常熟悉，对歌曲的旋律和节奏也比较容易掌握。但由于年龄较小，部分学生可能在演唱时会遇到音准和节奏的问题，需要老师细致地引导和纠正。
四、教学目标
1.审美感知:
感受歌曲欢快活泼的情绪，并能用表情和动作进行表现，体验音乐带来的快乐。
理解歌曲内容，体会小红帽的勇敢和机智，并从中汲取力量。
2.艺术表现:
有感情地演唱歌曲《小红帽》，并能够运用不同的演唱方法表现歌曲的情绪，展现自己的音乐天赋。
能够用打击乐器为歌曲伴奏，丰富音乐的表现形式，让音乐更加生动有趣。
3.创意实践:
能根据歌曲内容创编动作，并进行小组表演，发挥想象力，创造属于自己的精彩表演。
能根据故事内容进行情景剧表演，体验角色扮演的乐趣，在舞台上展现自己的风采。
4.文化理解:
了解歌曲的创作背景和故事的寓意，感受音乐与文学的魅力。
理解歌曲中蕴含的道德价值观，并能将其应用到生活中，做个勇敢、机智的好孩子。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
引导孩子们用欢快活泼的歌声来表现歌曲的情绪，并能用表情和动作进行表演，让音乐和表演融为一体。
2.教学难点：
掌握歌曲中音准、节奏，准确把握歌曲的情绪，展现良好的演唱水平。
引导孩子们创编动作表演，并能与音乐和歌曲内容相呼应，让表演更具创意和感染力。
六、教学方法
讲授法
演示法
提问法
游戏法
分组合作学习法
七、教具准备
多媒体课件充满童趣的画面，更能吸引孩子们注意力。
钢琴或电子琴为歌曲提供优美的伴奏，让音乐更具感染力。
打击乐器(如：铃鼓、沙锤、木琴等)让孩子们体验演奏的乐趣，丰富音乐的表现形式。
小红花奖励孩子们积极参与，激励他们不断进步。
八、教学过程音乐与童话的奇妙旅程
环节一:导入新课:
1.播放课件《快乐的农场》，师生一起模仿小动物做律动练习。(1分钟)
设计思路：利用生动有趣的课件和律动，迅速抓住孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣，为接下来的音乐旅程做好准备。
2.播放《小红帽》动画片，引导孩子们回忆故事内容，并讨论故事的寓意。(3分钟)
设计思路：通过播放动画片，让孩子们回忆熟悉的童话故事，并引导他们思考故事的寓意，为学习歌曲做好铺垫。
3.揭示课题：“今天，老师要带大家走进童话王国，一起学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲《小红帽》。”(板书课题)(1分钟)
环节二:讲授新课
(一)感知聆听音乐，感受快乐
1.聆听歌曲，引导孩子们感受歌曲的节奏和情绪。(2分钟)
教师：“请同学们闭上眼睛，认真聆听歌曲，感受一下歌曲的速度和情绪，它带给你什么感觉呢？”(播放歌曲《小红帽》)
教师：“谁来说说，这首歌听起来是怎样的？”(请孩子们举手回答问题，并鼓励他们用自己的语言描述感受)
设计思路：鼓励孩子们积极思考，并用自己的语言描述对音乐的感受，培养他们的语言表达能力，让他们更深入地理解音乐。
2.引导孩子们用动作和表情表现歌曲的情绪。(2分钟)
教师：“现在请同学们跟着音乐做一些动作，用表情来表现歌曲的欢快活泼，就像小红帽在森林里快乐地奔跑一样。”
教师示范，并鼓励孩子们模仿。
设计思路：通过动作和表情的模仿，帮助孩子们更好地理解歌曲的情绪，并培养他们的肢体表达能力，让音乐更具活力。
(二)探究探索音乐，寻找快乐
1.分组讨论，引导孩子们思考如何用歌声表现歌曲的情绪。(3分钟)
教师：“同学们，我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲才能表现出歌曲的欢快活泼呢？我们可以试着唱得轻快一些，活泼一些，就像小红帽在森林里快乐地跳跃一样。”
教师引导孩子们讨论，并分享自己的想法。
设计思路：引导孩子们思考问题，并进行小组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力，让他们在互动中学习音乐。
2.学习歌曲唱名。(3分钟)
教师示范演唱，孩子们跟唱。
教师讲解歌曲中的音准和节奏，并纠正孩子们错误。
设计思路：通过示范和讲解，帮助孩子们理解歌曲的音准和节奏，并掌握正确的演唱方法，提高他们的演唱水平。
(三)示范感受快乐，展现精彩
1.教师示范演唱歌曲，并用表情和动作进行表演。(2分钟)
设计思路：教师的示范可以帮助孩子们更好地理解歌曲的演唱方式和表演技巧，为他们提供学习的榜样。
2.引导孩子们模仿教师的演唱和表演。(2分钟)
设计思路：通过模仿，帮助孩子们学习教师的演唱技巧和表演技巧，并提高他们的演唱水平，让音乐表演更加精彩。
环节三:巩固延伸创造快乐，分享快乐
1.孩子们分组演唱歌曲，并进行表演。(5分钟)
教师鼓励孩子们根据歌曲内容进行创编动作，并进行分组表演，发挥他们的想象力和创造力。
教师可以给孩子们提供一些表演的建议，例如如何更好地表现歌曲的情绪，如何与音乐和故事内容相呼应等，帮助孩子们创作出更具创意的表演。
设计思路：通过分组演唱和表演，鼓励孩子们发挥想象力，增强歌曲的表现力，提高他们的创造能力和表演能力，让音乐课堂充满活力。
2.孩子们用打击乐器为歌曲伴奏。(3分钟)
教师讲解打击乐器的使用方法，并指导孩子们选择合适的乐器为歌曲伴奏，体验演奏的乐趣。
设计思路：通过打击乐器伴奏，丰富歌曲的表现形式，增强音乐的感染力，并培养孩子们的音乐节奏感，让音乐课堂充满欢笑。
九、小结拓展、布置作业延续快乐，收获快乐
小结：
“同学们，今天我们学习了《小红帽》这首歌曲，这首歌告诉我们，遇到困难不要害怕，要保持冷静，机智勇敢地面对，才能保护好自己。就像小红帽一样，虽然遇到了大灰狼，但她凭借自己的聪明才智，战胜了困难，最后回到了家。”
作业：
1.编排《小红帽》情景剧，让孩子们发挥想象力，创造属于自己的精彩故事，并进行舞台表演，锻炼他们的表演能力。
2.续写《小红帽》的故事，让孩子们用文字续写童话，开启想象力的大门，创作出更精彩的童话故事。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过音乐律动，激发孩子们对歌曲的兴趣，并为后续的学习做铺垫，让孩子们沉浸在音乐的氛围中。
通过提问引导孩子们思考歌曲内容，并用表情和动作表现歌曲意境，让音乐和表演融为一体，让孩子们更深入地理解音乐。
(2)探究音乐环节:
引导孩子们思考小红帽遇到大灰狼应该怎样做，培养他们的独立思考能力，并引导他们将音乐与生活联系起来。
教师示范演唱和表演，帮助孩子们理解歌曲内容和学习演唱技巧，为他们提供学习的榜样，鼓励孩子们大胆尝试。
(3)巩固延伸环节:
学生分组练习，鼓励孩子们积极参与，并进行合作学习，培养团队精神，让音乐课堂充满活力。
学生尝试用打击乐器伴奏，提高他们的音乐表现能力和创造能力，让音乐更具活力，让孩子们在音乐中收获快乐。
十一、板书设计
《小红帽》
欢快活泼
机智勇敢
十二、教学反思
本节课通过多种教学方法，引导孩子们参与学习，并进行合作探究，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习歌曲，收获快乐。
可以进一步加强孩子们对歌曲节奏、音准的训练，提高他们的演唱水平，让音乐表演更加精湛。
可以尝试利用多媒体教学，使课堂更生动有趣，吸引孩子们的注意力，让音乐课堂充满童趣。
可以将歌曲与其他艺术形式结合，例如绘画、手工等，丰富孩子们的学习体验，让学习更加多元化，让音乐课堂更具魅力。
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