沪少版七年级美术下册《美术创作的表现与再现：酷玩拼贴》教学设计

《美术创作的表现与再现：酷玩拼贴》教学设计
课型：绘画表现
一、教学目标：
知识与技能：了解拼贴画的基本创作方法。学会利用APP,选择合适的照片，根据构思，取舍与组合素材。运用添加、替换的创作方法，创作拼贴画作品。
过程与方法：通过探究与体验、欣赏与讨论等学习活动，初步学会拼贴画的基本创作方法。
情感态度与价值观：感受利用APP创作拼贴画的乐趣；拉近学生与艺术创作的距离，提升发散性的思维和探究与表达的能力。
二、教学重难点：
重点：拼贴画的多种创作手法。
难点：利用APP创作拼贴作品。
教学技术与学习资源利用
教学技术
课堂示范，使用多媒体课件、IPAD
学习资源
拼贴作品范例、大师佳作、视频、学习单、拼贴作品展
四、教学过程
一、导入
1、视频欣赏
2、提问：视频中的画面与常见的电影画面有哪些不同？
总结：拼贴的特点：挪用与重组
引出课题《酷玩拼贴》
设计说明：运用视频，让学生在欣赏和思考的过程中，更直观的了解和体会拼贴的特点，为进入新课的教学做准备。
欣赏与分析
1、欣赏教师拼贴画作品
介绍两种基本创作方法：添加、替换
2、类比分析导入视频中的画面
设计说明：趁热打铁，让学生分析老师作品中的创作奥秘，在观察与思考的过程中，总结创作方法。
三、酷玩初体验
1、教师分享创作过程
2、学生初步体验利用Bazaart完成添加与替换
3、学生分享与交流
4、师总结构思角度：主题、故事、情绪、场景等
设计说明：学生初次接触Bazaart这个APP，在如何使用上较陌生，简单的任务体验，让学生熟悉软件功能和应用，在动手尝试中体验创作的快乐，并引导学生从不同的构思角度去思考画面内容。
四、欣赏与讨论
1、欣赏分析大师作品，辨别画面中运用的创作方法，并思考画面所要表达的内容
2、根据图例，发挥创意和想象力，构思和设计一个全新的画面
3、教师分享创作步骤与构思
4、总结拼贴画的创作步骤：
选择-构思-挪用-重组（添加/替换）
设计说明：拼贴画的创作核心是构思，在初步掌握创作方法的前提下，通过图例的欣赏，拓宽学生的创作思路，引导学生构思作品主题。用合适的创作方法表现主题。
五、学生创作
1、作业内容：利用Bazaart，独立完成一幅有创意的拼贴画
要求：
（1）选择合适的创作手法表现作品
（2）画面表现有主题、构思巧妙有创意
2、学生实践，老师巡回辅导
设计说明：在作业设计上，考虑到材料搜集的繁琐与剪裁所花费的时间，为了提高课堂有效性，采用了APP的形式，更好的拉近学生与艺术创作的距离，提升发散性的思维和探究与表达的能力。
六、展示与交流
1、学生展示
评价要求：
谈谈你是如何构思的
作品中运用了哪些创作手法？
你的构思角度是？
（3）在作品中表达了怎样的内容？
2、师生互评
3、教师点评
设计说明：作业的展示是学生间创意的分享，给学生表述创意的空间，提高学生的语言表达能力。教师点评抓住学生作品的亮点，鼓励大家互相学习，给学生更多的自信。
拓展
1、欣赏作品，探索拼贴画材料的丰富性
2、课外拓展：观摩拼贴画主题展览
设计说明：让课堂有所延续和拓展，借助社会资源，拓宽学生的眼界和思维。
附：
《酷玩拼贴》学习单
姓名 班级/学号
作品名
作品中运用的创作手法 A添加 B替换
作品的构思角度是 A主题 B故事 C情绪 D场景 E其他（请补充）
作品说明