古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件 (共22张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(共22张PPT)
《涉江采芙蓉》
惊心动魄，可谓几乎一字千金。
——钟嵘《诗品》
二、文学常识
作者作品
《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑，最早见于南朝梁萧统的《文选》。其内容主要是抒写游子仕途失意和思妇离别相思之情，突出地表现了当时中下层士子的不满不平以及玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。它是五言诗达到成熟的标志，在我国诗歌发展史上有着很高的地位。刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”。钟嵘《诗品》赞它“惊心动魄、一字千金。”
《涉江采芙蓉》选自《文选》中的《古诗十九首》。
这19首诗不是一人一时所作，也不是有机构成的诗集；有的来自民间，有的则是文人模仿民歌所作，且没有题目，在被选入《文选》时，编者一般以每首诗的第一句作为诗的题目。
课题解读
东汉桓帝、灵帝时,宦官外戚勾结擅权,官僚集团垄断仕路,上层士族结党营私,文人士子备受压迫。在这样的形势和风气下,中下层文人士子或为避祸,或为寻求出路,只得奔走交游。他们离乡背井,辞别父母妻子,“亲戚隔绝,闺门分离”。因而也就有了“游子”的乡愁和“思妇”的闺怨。这首诗就反映了游子思乡及怀念爱人的痛苦。
写作背景
一读正音
涉江采芙蓉
涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。
采之/欲遗（wèi）谁？所思/在远道。
还（huán）顾/望旧乡，长路/漫浩浩。
同心/而离居，忧伤/以终老。
三、读诗诵韵
词解
①涉：徒步渡水，蹚水。②芙蓉：荷花的别名。
③兰泽：长着兰草的低湿之地。兰：兰草。泽：湿润的洼地。
④遗（wèi）：赠。⑤远道：犹言“远方”。
⑥还（huán）顾：回头看。⑦旧乡：故乡。
⑧漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。
⑨同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽。
⑩以：连词，表示结果。 终老：终生。
再读明义
渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼泽地长着很多香草。
采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在遥远的地方。
回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际。
感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。
四、整体感知
【明确】忧伤
追问：为什么而忧伤？——离别，思念
1.诗歌的诗眼是什么？
五、文本研读
（1）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
1.这两句诗有哪些意象 描述了怎样的意境 表达了抒情主人公怎样的情感
1.本诗是如何表达出离别思念之情的，请结合文本简要分析。
【明确】（1）意象：“芙蓉”“兰泽”“芳草”。
（2）意境：描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。
（3）情感：用环境描写侧面烘托诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。
（2）采之欲遗谁？所思在远道。
2、这一问一答中，抒情主人公的情感发生了怎样的变化？
【明确】摘花欲赠送亲人，可花没送出去。 由作者自问自答可看出他的情绪悄悄地由欢欣转为失落，为后文的忧伤作铺垫。
以乐景写哀情
诗歌1、2句通过兰泽、芳草、芙蓉等意象，描绘了一幅夏日采莲图，表现主人公情怀的高雅，感情的纯洁、美好和内心的欢快之情。3、4句笔锋一转，转喜为悲，用夏季美景烘托出内心的孤寂，以乐景写哀，倍增其哀伤。
采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，传达了对亲朋的关怀、思念和美好祝愿。
（3）还顾望旧乡，长路漫浩浩
3. “还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙，请简要分析。
【明确】（1）“还顾”一词动作感和画面感很强，让人仿佛看到主人公孤单、忧愁、怅惘地往故乡的那个方向张望。“漫浩浩”一词读起来给人以路途绵延无尽的感觉。
（2）这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情。
（4）同心而离居，忧伤以终老。
4.这两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能让我们体会到什么？
【明确】还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。相爱却不能相守，黯然的心情令人痛苦。
六、思考探究
有人认为这首诗歌主人公是男子，也有人认为是女子，你怎么看？
（ ）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
（ ）还顾望旧乡，长路漫浩浩。
（ ）同心而离居，忧伤以终老。
主语
？
看法一：主语都是男子。本诗全为实写，写他采花送花望乡思人。
看法二：前四句的主语是女子，后四句的主语是男子。但前四句是男子想象家乡的爱人在采莲，并思念自己的情景；后四句是他自己在想心事。前虚写，后实写。
看法三：前四句的主语是女子，后四句的主语是男子。前四句是女子在采莲。后四句是她想象外地的男子正在思念她。前实写，后虚写。
手法鉴赏：对写法（对面落笔）
所谓“对写法”，就是在表现怀远、思归之情时，作者不直接抒发对对方的思念，而是从对方着笔，描绘对方如何思念自己的一种手法。这样，就使得作者的怀远或思归之情，显得生动形象，富有意境。既深化感情，又强化主题。形式上，常用“忆”、“想得”、“遥知”、“遥怜”之类领字来结构全篇。
“对面落笔”的写法又有两种表现形式： 1.将写自己与写对方相结合，相互生发，相互映衬。2.通篇纯从设想对方来展开艺术构思，宛转曲达。
手法鉴赏：对面落笔
邯郸冬至夜思家（白居易）
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
九月九日忆山东兄弟（王维）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
主旨
本诗使用乐景衬哀情和对写法，含蓄表达游子思念爱人、家乡的思想感情。
诗的境界，就是爱的境界。一首诗，就是一段情。吟罢《涉江采芙蓉》，心中便充溢着太多的祈盼，盼游子早归，盼亲人团聚。但愿时光荏苒，那份爱恋与思念早已把迷茫与忧伤冲淡。我们祝愿天下有情人终能心相伴、手相牵。
结语
当堂练习：
1.在结构上暗转过渡，表现主人公的情绪由欢欣转为悲哀，为下面的黯然销魂作铺垫的句子是： ， 。
2.写两个相思相爱的人不能相守相聚，抒发了主人公担忧此生无缘再聚的忧伤，又表现出自己对爱情忠贞的句子是： ， 。
3.动作性和画面感很强，描绘出游子故乡，归乡之路绵延无尽的感人情景，清晰地表达了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情的句子是： ， 。
4.运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁，营造了清幽、高洁的意境的句子： ， 。